A auto-avaliação de instituições de ensino superior: uma importante contribuição para a gestão educacional (original) (raw)

2004, Revista Iberoamericana de Educación

Os números mais recentes do Censo da Educação Superior no Brasil revelam que o sistema brasileiro de educação superior encontra-se em um processo de expansão acelerada, principalmente a partir da última década. Esta expansão reflete-se diretamente no crescimento do número de Instituições de Ensino Superior (IES) e dos cursos oferecidos e, consequentemente, na ampliação do número de vagas disponibilizadas e do número de professores e funcionários destas instituições. Sob o ponto de vista sócio-econômico e cultural, a política educacional desempenha um papel estratégico no desenvolvimento de uma nação. A formação de profissionais capazes de atuar com determinação e competência em um mercado de trabalho cada vez mais competitivo, assim como possuir uma visão crítica dos cenários existentes em um mundo real caracterizado por constantes transformações, exige que o processo de formação educacional seja adequadamente implementado desde os níveis elementares de ensino. Neste contexto, o desenvolvimento e a implementação de um sistema de avaliação das Instituições de Ensino Superior (IES), é um dos procedimentos utilizados para o monitoramento das informações relativas a estas instituições e assegurar que a qualidade do ensino fornecidas por estas instituições atenda aos padrões recomendados. Particularmente, o procedimento de auto-avaliação institucional constitui-se em uma ferramenta de elevada importância. Em sua essência, este trabalho deseja contribuir para a continuidade das discussões e pesquisas direcionadas ao aprimoramento contínuo do sistema de avaliação do ensino superior. Em especial, propõese o estabelecimento de um procedimento de avaliação do ensino superior que incorpore de forma explícita os julgamentos do corpo docente e dos alunos da IES (procedimento de auto-avaliação da IES), com o intuito de contribuir para a gestão educacional destas instituições. Sob este aspecto, alunos e professores podem ser considerados como insumos essenciais de um processo de transformação (o processo de formação educacional), cujo produto final é a formação profissional adquirida pelo aluno ao concluir o curso superior. Com base nas etapas deste procedimento, este trabalho apresenta, adicionalmente, um modelo para auto-avaliação institucional. 2. A AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR NO BRASIL Uma das formas de verificar a qualidade da Educação Superior é através da implementação de um sistema de informações educacionais. No Brasil, o Sistema Integrado de Informações da Educação Superior (SIEdSup), gerenciado pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (INEP), é órgão governamental responsável pela disseminação dos resultados do censo escolar, censo do ensino superior,