Violences à l’école et EPS (original) (raw)

2004, Agora débats/jeunesses

Si l'EPS, comme toutes les disciplines scolaires en France, est confrontée au problème des violences, elles semblent moins flagrantes et moins prégnantes que dans les autres disciplines. Les raisons sont multiples : intérêt différencié des élèves pour cette discipline particulière, synergie entre enseignants d'EPS et élèves, discipline qui intègre «l'apprentissage du contrôle des pulsions» tout en offrant un «espace toléré de débridement des émotions», mais également formation des enseignants d'EPS qui privilégie, au même titre que les savoirs à transmettre, la relation pédagogique et la gestion des affects. Resumen Violencias en el colegio y la educación física y deportiva Si la educación física y deportiva, como el conjunto de las asignaturas escolares, en Francia, se confronta con el problema de las violencias, cualesquiera sean las formas cobradas por éstas (incivilidades, violencias simbólicas, intimidaciones, violencias físicas etc.) y cualesquiera sean los canales y lazos estructurales que estas violencias recojan (alumnos/ alumnos, chicos/ chicas, profesores/ alumnos, alumnos/ sistema etc.), parecen, según la opinión misma de los profesores afectados, menos flagrantes y menos impositoras que en las otras asignaturas. Las razones son múltiples : interés diferenciado de los alumnos por esta asignatura específica, sinergia entre profesores de educación física y deportiva y alumnos, asignatura que integra a la vez •el aprendizaje del control de las pulsiones" al ofrecer un •espacio tolerado de desenfreno de las emociones", pero también formación de los profesores de educación física y deportiva que privilegia con el mismo título que los conocimientos por transmitir, la relación pedagógica y la gestión de los impulsos.