Διεθνής εκπαιδευτική διακυβέρνηση και διαχείριση της πανδημίας. Η περίπτωση του ΟΟΣΑ. (original) (raw)
Related papers
2021
Η παρούσα διπλωματική εργασία εκπονήθηκε με σκοπό να διερευνήσει ερωτήματα που αφορούν στη φιλοσοφία, τον ρόλο και τη συμμετοχή του ΟΟΣΑ στο διεθνές εκπαιδευτικό γίγνεσθαι. Πιο συγκεκριμένα, επιχειρείται να αναδειχθεί το διεθνές πλαίσιο μέσα στο οποίο ο συγκεκριμένος διεθνής οργανισμός διαμορφώνει την εκπαιδευτική πολιτική του, υπό το πρίσμα της νεοφιλελεύθερης αντίληψης που διέπει τον Οργανισμό, καθώς και οι συνεργασίες που αναπτύσσει με άλλους διεθνείς οργανισμούς. Στη συνέχεια, η έρευνα εστιάζει στην πολιτική του ΟΟΣΑ για τις δεξιότητες – ειδικότερα τις δεξιότητες των μαθητών- οι οποίες θεωρούνται προϋπόθεση για την ανταπόκριση των νεαρών ατόμων στις προκλήσεις και απαιτήσεις της σύγχρονης διαρκώς μεταβαλλόμενης εποχής. Οι δεξιότητες που αποκτώνται στο σχολείο συνδέονται με την ποιότητα της παρεχόμενης εκπαίδευσης. Παράλληλα, η συγκεκριμένη μελέτη επιδιώκει να αναδείξει την επίδραση που ασκεί ο ΟΟΣΑ στις εθνικές πολιτικές και ιδιαίτερα στην ελληνική εκπαιδευτική πολιτική, μέσα απ...
Εκπαιδευτική Πολιτική και Κρίσεις Διοικητικών Στελεχών: Η Περίπτωση του Διδασκαλείου
Διεθνές Συνέδριο για την Ανοικτή & εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση, 2020
Το παρόν άρθρο αναφέρεται στο διδασκαλείο, το οποίο αν και αποτελεί διαχρονικά ένα υψηλά μοριοδοτούμενο προσόν στις κρίσεις διοικητικών στελεχών της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης, δεν έχουν πρόσβαση σε αυτό οι εκπαιδευτικοί ειδικοτήτων, αλλά και οι νέοι δάσκαλοι, εφόσον καταργήθηκε το 2012 λόγω της οικονομικής κρίσης. Πραγματοποιήθηκαν δύο πρωτογενείς ποιοτικές έρευνες με τηλεφωνικές συνεντεύξεις σε 22 διευθυντές δημοτικών σχολείων, 9 υποψήφιους/ες διευθυντές/ες, 12 εκπαιδευτικούς (1η έρευνα) και 30 αιρετούς του ΚΥΣΠΕ, των ΑΠΥΣΠΕ και ΠΥΣΠΕ (2η έρευνα). Τα ερευνητικά ευρήματα επιβεβαιώνουν τη δασκαλοκεντρική μορφή της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης στην οποία υπερισχύει αριθμητικά και κοινωνικά ο κλάδος των δασκάλων, γεγονός που αποτυπώνεται στην υψηλή μοριοδότηση του διδασκαλείου, που εκ των πραγμάτων ευνοεί τους παλαιότερους δασκάλους, αποτελώντας ταυτόχρονα μια τεχνητή και επιβαλλόμενη αναπηρία για τους εκπαιδευτικούς ειδικοτήτων. Η υψηλή μοριοδότηση του προσόντος αυτού απηχεί την ασυμμετρία...
2013
Σκοπός της παρούσας διδακτορικής διατριβής, που εντάσσεται στο γνωστικό πεδίο της κοινωνιολογίας του δικαίου της εκπαίδευσης, είναι να διερευνήσει τον τρόπο με τον οποίο εφαρμόζονται στην Ελλάδα το ευρωπαϊκό (δηλαδή της Ευρωπαϊκής Ένωσης) και το ελληνικό θεσμικό πλαίσιο για τη Διά Βίου Μάθηση, όσον αφορά δύο ευάλωτες κοινωνικές ομάδες του πληθυσμού, που είναι οι Τσιγγάνοι και οι Παλιννοστούντες. Μελετάται η κοινωνική αποτελεσματικότητα των κανόνων του δικαίου της εκπαίδευσης, ως ενός επιμέρους αντικειμένου μελέτης της κοινωνιολογίας του δικαίου, και ειδικότερα διερευνάται ο βαθμός στον οποίο εκπληρώνονται οι στόχοι της εκπαιδευτικής πολιτικής για τη Διά Βίου Μάθηση, σύμφωνα με τη γνώμη δύο άμεσα ωφελούμενων ευάλωτων κοινωνικών ομάδων, σε ένα αμφίπλευρο διαπολιτισμικό πλαίσιο προβληματισμού. Προκειμένου να υπηρετηθεί ο παραπάνω ερευνητικός σκοπός, γίνεται, αφ' ενός, ποσοτική και ποιοτική ανάλυση περιεχομένου νομικών κειμένων, και αφ' ετέρου ποιοτική ανάλυση περιεχομένου συνεν...
Αποτελεσματική διαχείριση σχολικής τάξης
2020
In this particular dissertation, an effort is made to analyze, both theoretically and empirically, specific factors which affect the effective management of a school classroom. In particular, the factors approached are: the teacher's personality, interpersonal relations between the teacher and the student, effective teaching (preparation, time, style), organizing the learning environment and the conformation of behavioural rules. Furthermore, techniques concerning the prevention and handling of undesired behaviour are reported.
Θεσμικός εκδημοκρατισμός του σύγχρονου πανεπιστημίου
Αντικείμενο της παρούσας διατριβής αποτελεί η πρόταση ενός νέου εμπεριστατωμένου μεθοδολογικού πλαισίου μέτρησης των διαστάσεων της Δημοκρατίας στο πανεπιστήμιο. Επικυρωμένοι και καθιερωμένοι δείκτες που χρησιμοποιούνται από διεθνείς οργανισμούς με κύριο στόχο τους τη δημιουργία και υποστήριξη, με συστηματικό τρόπο, εξειδικευμένων, διαχρονικών βάσεων δεδομένων για τη μέτρηση της Δημοκρατίας μπορούν, μέσα από κατάλληλη προσαρμογή να μεταφερθούν στο πεδίο του πανεπιστημίου. Για την επιλογή αυτών των δεικτών, δημιουργήθηκε ένα νέο εννοιολογικό μοντέλο του δημοκρατικού πανεπιστημίου με συγκεκριμένα χαρακτηριστικά γνωρίσματα, η εσωτερική διάρθρωση του οποίου αποτυπώνει τον πολύπλοκο, πολύπλευρο και καίριο θεσμικό του ρόλο στην κοινωνία, πέρα από στενά γεωγραφικά όρια. Ποιοτική έρευνα και λογισμικά εργαλεία εξόρυξης γνώσης, χρησιμοποιήθηκαν για την επιλογή των κατάλληλων δεικτών, η πολλαπλότητα, η ποικιλία και ο πλουραλισμός των οποίων ενισχύει την αντικειμενικότητα της επιλογής τους.Οι σ...
Πανεπιστήμιο Πατρών. Σχολή Ανθρωπιστικών και Κοινωνικών Επιστημών. Τμήμα Επιστημών της Εκπαίδευσης και της Αγωγής στην Προσχολική Ηλικία, 2019
Τα πανεπιστήµια διαδραµατίζουν έναν καίριο ρόλο στην ανώτατη εκπαίδευση στα πεδία της µάθησης, της παραγωγής νέας γνώσης, της καινοτοµίας, της οικονοµίας και της ικανοποίησης των κοινωνικών αναγκών. Η διοίκηση και η αντίστοιχη ηγεσία των πανεπιστηµίων, ο τρόπος που αυτή ασκείται, οι σκοποί που προωθεί και ο βαθµός υλοποίησής τους αποτελούν κρίσιµους παράγοντες της επιτυχίας των πανεπιστηµίων. Oι θεωρίες της πανεπιστηµιακής ηγεσίας που αναπτύχθηκαν τα τελευταία χρόνια, δίνουν έµφαση στην αποτελεσµατικότητα (effectiveness) των ακαδηµαϊκών οργανισµών µέσα από την ανάπτυξη της επικοινωνίας, της οργανωτικής κουλτούρας και της συµµετοχής των µελών της πανεπιστηµιακής κοινότητας στη διοίκηση του πανεπιστηµίου. Πολλοί µεταρρυθµιστές πιστεύουν ότι η αποτελεσµατικότητα της πανεπιστηµιακής ηγεσίας αποτελεί το κλειδί της προσαρµογής των πανεπιστηµίων σε ένα µεταβαλλόµενο κόσµο και συνεπώς των µεταρρυθµίσεων που είναι απαραίτητες για την επίτευξη των σκοπών τους. Όµως, η αποτελεσµατικότητα των πανεπιστηµίων είναι συνυφασµένη µε µια ηγεσία η οποία δεν περιορίζεται στη δηµιουργία καλύτερων οργανωτικών δοµών, αλλά πρέπει ταυτόχρονα να προωθεί αλλαγές µέσα από τη συναίνεση και τη διάδραση όλων των παραγόντων της πανεπιστηµιακής κοινότητας. Στο άρθρο αυτό, θα εξετάσουµε τις διάφορες µορφές εκπαιδευτικής ηγεσίας που συναντώνται στους εκπαιδευτικούς οργανισµούς και κυρίως τη µετασχηµατιστική ηγεσία, η οποία, στον χώρο της τριτοβάθµιας εκπαίδευσης, αποτελεί τον µοχλό προώθησης δηµοκρατικών-συναινετικών πρακτικών µε αποτελεσµατικό τρόπο. Επιπλέον, θα εξετάσουµε τον ρόλο των ακαδηµαϊκών ηγετών και τον τρόπο µε τον οποίο µπορούν να συµβάλουν στην αποτελεσµατική λειτουργία του εκπαιδευτικού οργανισµού µέσα από την εφαρµογή µιας δηµοκρατικής ηγεσίας, των µορφών και των χαρακτηριστικών που αυτή πρέπει να έχει, ώστε να επιτευχθούν οι στόχοι της. Λέξεις-κλειδιά Εκπαιδευτική ηγεσία, µετασχηµατιστική ηγεσία, αποτελεσµατικότητα, δηµοκρατική ηγεσία.
2021
Το Πανeλλήνιο Σχολικό Δίκτυο (ΠΣΔ) eίναι το eθνικό δίκτυο και o πάροχος υπηρeσιών διαδικτύου (ISP) του Υπουργeίου Παιδeίας και Θρησκeυμάτων, παρέχοντας υπηρeσίeς ηλeκτρονικής μάθησης, eπικοινωνίας και συνeργασίας, ηλeκτρονικής διακυβέρνησης και υπηρeσίeς υποστήριξης και αρωγής των χρηστών στο σύνολο της eκπαιδeυτικής κοινότητας. Σκοπός της παρούσας έρeυνας eίναι η διeρeύνηση των όποιων ανασταλτικών παραγόντων αποτρέπουν την αξιοποίηση των ψηφιακών υπηρeσιών του ΠΣΔ από τους eκπαιδeυτικούς ΠE70 και η καταγραφή των eπιμορφωτικών αναγκών τους σχeτικά μe το ΠΣΔ. Ακολουθήθηκe η προσέγγιση της δημοσκοπικής έρeυνας μe eρωτηματολόγιο, στην οποία συμμeτeίχαν 171 eκπαιδeυτικοί ΠE70 που υπηρeτούσαν το σχολικό έτος 2018-19 σe δημόσια δημοτικά σχολeία της Δωδeκανήσου. Από τα αποτeλέσματα της έρeυνας φαίνeται ότι οι eκπαιδeυτικοί αντιστέκονται στη χρήση των ψηφιακών υπηρeσιών του ΠΣΔ, καθώς ένα σύνολο παραγόντων, όπως η ανeπαρκής υλικοτeχνική υποδομή, η έλλeιψη eπιμόρφωσης των eκπαιδeυτικών σχeτι...