La internacionalización de la universidad en Argentina a principios del siglo XXI: desde una "orientación exógena" hacia una "orientación endógena (original) (raw)
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Desafíos, 2017
El propósito de este artículo es analizar el proceso de internacionalización de la educación superior en Argentina, en el marco del debate sobre los alcances de las reformas estructurales en América Latina. A través de la reconstrucción histórica de la trayectoria seguida por el sistema de educación superior argentino entre 1995 y 2015, se busca contribuir al debate sobre la naturaleza de la reforma y los factores que determinaron sus orígenes y sus alcances. La selección del caso argentino se hace en virtud de sus peculiaridades nacionales, que lo convertirían en un ejemplo de las posibilidades de la reforma en materia de privatización, descentralización y (des) regulación gubernamental. Las conclusiones desmitifican tanto las explicaciones que hablan de una sobredeterminación exógena como de las tesis voluntaristas que hablan de las orientaciones ideológicas y los cálculos políticos de los líderes de gobierno.
¿Internacionalizar? ¿Por qué? ¿Para qué? La internacionalización en las universidades argentinas
Debate Universitario, 2017
El articulo se propone estudiar el sentido y la intensidad de la internacionalizacion en las universidades argentinas. Partiendo del supuesto que las instituciones se encuentran en el centro de una tension latente entre tendencias hegemonicas globales y las acciones propias de internacionalizacion llevadas a cabo por los actores locales, el estudio sostiene que la internacionalizacion de la educacion superior produce efectos especificos al interior de las universidades. En este sentido, luego del marco conceptual, se presenta un analisis de casos institucionales concretos, en la Region Metropolitana de Buenos Aires y en universidades del interior del pais, con el fin de detectar cuales son los motores que impulsan la internacionalizacion en las instituciones, como estas la transitan y en que sentidos.
2015
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Redes académicas transnacionales: Argentina a principios del siglo XX
2017
El articulo analiza el intercambio academico en la Universidad de Buenos Aires durante los primeros anos del siglo xx. El texto focaliza las disputas entre diferentes grupos relacionados con distintas comunidades nacionales que intentaron monopolizar los vinculos academicos con dicha Universidad. Se analiza tambien la repercusion de tales disputas sobre la vida cultural de la ciudad de Buenos Aires y sobre las actividades de ensenanza e investigacion de la Universidad
Reflexiones sobre la “universidad internacionalizada”
Ponencia presentada el 10 de diciembre de 2008 en las V Jornadas de Sociología de la UNLP: Mesa J16 Homo Academicus. Desafíos actuales de la Universidad. La universidad está siendo transformada a partir de tendencias globales, como la internacionalización de la educación superior, modificando las culturas académicas de las universidades y de los académicos; procesos que nos llevan a reflexionar sobre las nuevas configuraciones de la universidad internacionalizada. Con esta categoría se enfatiza el doble aspecto que conlleva dicha internacionalización: por un lado, remite a las nuevas y beneficiosas oportunidades para el relacionamiento entre académicos y el avance del conocimiento; pero, por el otro, se conjugan tendencias de mercantilización de la educación y privatización del conocimiento. A partir de lo anterior, este trabajo analiza la tensión inherente al concepto de internacionalización de la universidad entre el carácter público de la educación y la contratara de la mercantilización, generada en el nivel global y con expresión en el ámbito de América Latina y el Caribe. En este sentido, se prestará especial atención a las respuestas que están ensayando las universidades para hacer frente a un escenario complejo de globalización neoliberal hegemónica, incorporando en el análisis la construcción de un discurso, también hegemónico, en torno a la internacionalización.
Acceder a la universidad y graduarse: Argentina en el contexto internacional
En el presente trabajo comparo algunos indicadores internacionales de educación superior y universitaria referidos al acceso y a la graduación, examinando cómo se ubica la Argentina frente a otros países de mayor desarrollo en estas dimensiones.En base a los indicadores elaborados por el Instituto de Estadística de la UNESCO (UIS-UNESCO, 2015) y la OECD (2014), en el análisis comparado he seleccionado aquellos países que se ubican entre los primeros del ranking del Índice de Desarrollo Humano (IDH) (PNUD, 2014).Asimismo, incluyo en el análisis comparado a los dos países latinoamericanos que pertenecen a la OECD y que presentan la mayor desigualdad en la distribución del ingreso dentro de este grupo de países: Chile y México.
Integración e Internacionalización en las Universidades Argentinas
Minsk a, 2024
En las últimas décadas, la educación mundial ha experimentado transformaciones significativas. La globalización, el avance tecnológico y la creciente movilidad estudiantil han remodelado los enfoques educativos, promoviendo una mayor interconexión entre instituciones académicas de diferentes países. Este panorama ha impulsado a las universidades a adoptar estrategias de integración y a desarrollar conceptos de internacionalización que trascienden las fronteras nacionales.