TIC en el Aula (original) (raw)
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Tecnologías de la Información y la Comunicación en la escuela
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación pueden ser concebidas en relación tanto con las tecnologías tradicionales como con los nuevos dispositivos, software, redes o plataformas. La convergencia de esas tecnologías tradicionales y nuevas, predomina ntemente en torno a la digitalización, es la característica que permite representarnos a las TIC, denominación en la que podemos incluir una diversidad de tecnologías basadas en el hardware y el software : telefonía convencional, móvil o smartphone , computadoras, t ablet , televisión digital/analógica, medios gráficos ( libros, diarios o revistas impresos o digitales), cine/proyectores/video / DVD, redes sociales, plataformas web, herramientas colaborativas online , chat, mensajería, radiofonía, reproductores de sonido (equipo de audio, parlantes), robots, drones, gafas de realidad vitual, consolas de video juegos, gps, cámaras fotográficas/de video, grabadores de audio digital, laboratorios digitales, simuladores, pizarras digitales, aulas virtuales, prog ramas informáticos específicos, app, entre otros
A través de este trabajo nos proponemos integrar las TIC en una unidad didáctica de la materia matemática.
Uso Pedagógico de las TIC en el Aula
Revista Iberoamericana De Las Ciencias Computacionales E Informatica, 2014
Este documento describe los procesos de desarrollo,aplicación y evaluación de una intervención pedagógica, la cual puso en práctica un conjunto de estrategias para contribuir a la formación crítica de los estudiantes de educación secundaria. Se llevó a cabo en la Secundaria Técnica No.27, en la ciudad de Querétaro, en el estado del mismo nombre, durante el periodo escolar 2010-2011. Esta Intervención Pedagógica está sustentada en el paradigma constructivista y propone el uso de la computadora y de dispositivos móviles, tales como el celular, el mp3, agendas portátiles, entre otros, como herramientas del trabajo cotidiano en el desarrollo de los contenidos inherentes al programa de la asignatura "Educación Tecnológica" del segundo grado de secundaria.La intención fue llevar al aula los dispositivos tecnológicos y las habilidades adquiridas previamente por los estudiantes sobre los mismos, con el objetivo de contribuir tanto al aprendizaje como uso racional y crítico de los mismos. Como resultado de la intervención, hubo cambios significativos en la resignificación del uso de la tecnología y en sus procesos de aprendizaje.
N i mucho menos es cuestión de prescindir de las TIC. Tenemos que apoyarnos en ellas para el desempeño de nuestro trabajo aprovechando las ventajas que nos aportan, teniendo siempre la precaución de manejarlas con mesura para evitar que se vuelvan en nuestra contra.
Education and technology have always been interrelated. From the mid XXth century, education has been confronting new challenges in the digital world in which we find ourselves immersed. Educators need to know how to use technology's useful tools to communicate information. Some countries have successfully achieved quality, universal, public education. It is no longer considered a privilege but a necessity. Now, it is necessary that education, especially public education, is of quality.
Propósito: Concientizar sobre el impacto de las TIC en el sistema educativo, sus consideraciones tecnológicas y sociológicas, así como el proceso sistemático que analiza el estado actual y las perspectivas de progreso tecnológico en apoyo a la presencialidad y en materia de Educación a Distancia.