Evaluación entre iguales de la comunicación oral en Ingeniería (original) (raw)
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Evaluación entre iguales en la expresión oral: desarrollo de la conciencia
2012
La importancia de la auto-evaluación correctiva entre pares es una forma de resolver el problema que se presenta al momento de evaluar la calidad de la presentación oral en francés en un contexto educativo comunicativo. Esta investigación-acción propone la aplicación de una técnica que contribuye a satisfacer la necesidad individual del estudiante mediante la promoción de la conciencia en la producción oral. La metodología utilizada es tanto cualitativa como cuantitativa, lo cual permitió obtener una mayor comprensión del objeto de estudio. El método mixto se refleja en las herramientas utilizadas, tales como dos cuestionarios y una tabla de evaluación, así como la convergencia y la confirmación de los resultados durante la investigación. El estudio se realizó con estudiantes del idioma francés como lengua extranjera a nivel B2 en la Universidad de Guanajuato en México. Los resultados muestran que la evaluación entre pares resultó productiva y tuvo consecuencias favorables en la producción oral al momento de la presentación oral en francés.
La competencia comunicativa escrita de los estudiantes de ingeniería
Se presentan la relación de las propuestas internacionales para el perfil de egreso de los estudiantes de ingeniería y el análisis de 138 textos escritos por estudiantes de ciencias sociales e ingeniería. De las evidencias se desprende la necesidad de promover la escritura académica entre los estudiantes de ingeniería, más allá de las asignaturas tradicionales, de acuerdo con los géneros propios de esta área de conocimiento./ We present the relationship between international proposals of the graduation profile of engineering students and the analysis of 138 texts written by social science and engineering students. The evidence demonstrates the need to promote academic writing among engineering students, beyond the traditional courses, in accordance with the genres particular to this area of knowledge.
Evaluación y fomento de la competencia de comunicación oral de los estudiantes universitarios
Revista Iberoamericana De Evaluacion Educativa, 2013
Proyecto financiado por la ULPGC, UNI2010/S07 En este trabajo se presenta una experiencia destinada a fomentar y evaluar la competencia de comunicación oral en estudiantes universitarios de grado. Con esta finalidad, y teniendo como objetivo la mejora de la empleabilidad, se hace necesario promover acciones formativas en habilidades comunicativas; entre ellas se enmarca el Torneo 10 en 5 "Idea de Negocio" que es la experiencia que se propone. El torneo consiste en presentar en equipo una idea de negocio en 5 minutos, apoyándose en 10 imágenes estáticas. En una primera fase, tras cada presentación, un jurado realiza un feedback a cada equipo, que sirve como formación de cara a la siguiente fase. Finalizado el torneo, se realiza una entrevista en profundidad a los participantes, valorándose sus expectativas previas sobre la experiencia y su nivel de satisfacción. Entre las conclusiones alcanzadas destaca que este formato de exposición se revela como una herramienta de comunicación oral original y creativa. Asimismo, el torneo sirve como elemento impulsor de la participación del estudiante en su proceso formativo.
Indagación Guiada y la competencia comunicativa oral
Educación Química
Este estudio tiene por objetivo analizar la incidencia de la indagación guiada -implementada en los laboratorios de un curso de Química General- para estudiantes de ingeniería - en el desarrollo de la competencia comunicativa oral, incluyendo la variable de gratuidad (perfil socioeconómico). Para alcanzar este propósito, se consideraron los puntajes de una rúbrica orientada a la evaluación de la competencia comunicativa y se analizó su progresión a lo largo del curso. Se observa que los estudiantes obtienen mejores puntajes en el desarrollo de la competencia comunicativa oral a medida que avanza el curso. Sin embargo, los estudiantes con gratuidad son los que evidencian mayores progresos, llegando a superar a sus pares en el último laboratorio. La indagación guiada tiene una incidencia positiva en el desarrollo de la competencia comunicativa oral, aunque es necesario revisar el diseño del curso para asegurar que todos los estudiantes la desarrollen adecuadamente, independiente de su...
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Propuesta de evaluación de la competencia “Comunicación Efectiva” en estudiantes de ingeniería
Libro de Actas IN-RED 2016 - II Congreso Nacional de Innovación Educativa y de Docencia en Red, 2016
is committed itself to the pedagogical integration of a series of cross-curricular competences within its study programmes to complement the training of its students. This paper suggests a model and a tool whose purpose is to be of use in different Engineering education contexts in order to carry out the evaluation of the competence known as Effective Communication. The objective of the model is to account for the multiple components of Effective Communication. The tool consists of a kit for Engineering teachers that incorporates methodological ideas, learning tasks and rubrics for the development and evaluation of Effective Communication in different subjects from the Engineering degrees at the
La formación entre iguales en habilidades de comunicación
2016
Las habilidades de comunicacion y su aplicacion en situaciones emocionalmente dificiles para las personas, como los procesos de salud-enfermedad, son habilidades centrales para los profesionales de enfermeria. A pesar de ello, son pocas las horas dedicadas a estos contenidos en la formacion de grado, en relacion con las dedicadas a otras habilidades tecnicas socialmente mas aceptadas como propias de las enfermeras. El grupo de voluntariado en intervencion en crisis nacio en la Facultad de Ciencias de la Salud como complemento a la formacion de grado. Los miembros del grupo se forman de manera especifica en habilidades de comunicacion e intervencion en crisis desde la perspectiva de la formacion entre iguales, que tiene tres caracteristicas principales: los companeros son personas de grupos sociales similares (estudiantes) que aprenden del y ensenan al otro; los companeros que ayudan en la formacion no son profesionales de la ensenanza; y ambas partes se benefician de la participacio...
Evaluación de la comunicación y del lenguaje (ECOL)
Anexo 1: Guía para situar evolutivamente el nivel de juego simbólico Anexo 2: Porcentajes de articulación correcta según edades Anexo 3: Ejemplificación de procesos fonológicos de simplificación Anexo 4: Escala evolutiva del desarrollo del lenguaje oral Anexo 5: Referente secuenciado de semántica ÍNDICE 6 INTRODUCCIÓN 8 9 PLANTEAMIENTO DE LA EVALUACIÓN
2011
En este articulo se presenta un analisis de la competencia generica denominada “comunicacion oral” en el proceso de ensenanza/aprendizaje de la actividad de la interpretacion simultanea (IS). La metodologia competencial descrita en este articulo se fundamenta en un proceso de analisis previo y contextualizacion de la competencia anteriormente mencionada mediante la enumeracion de resultados de aprendizaje y sus correspondientes criterios de evaluacion. Mediante la aplicacion de esta metodologia competencial en el aula de IS se pretende fomentar la competencia de la comunicacion oral, prestando especial atencion a dos de los pilares fundamentales sobre los que se apoya el Espacio Europeo de Educacion Superior (EEES): una mayor eficiencia en el proceso de ensenanza, aprendizaje y evaluacion, y un enfoque profesionalizante.