Estrategias para la humanización del alumno de ingeniería (original) (raw)
A través de los años la formación de los ingenieros se ha caracterizado por carecer de toques humanísticos porque se cree que el humanismo podría desviar la atención del tecnólogo hacia aspectos que no son objetivos. El resultado de esta política educativa es, en gran mayoría, la formación de personas con un alta capacidad para disciplinarse y obedecer las indicaciones de los superiores y soportar largas jornadas de trabajo con sueldos bajos. Lo anterior se debe a la inhabilidad para hacer lecturas críticas de la realidad que les circunda porque la formación consiste en memorizar contenidos provenientes de espacios culturales ajenos; los que se toman como la verdad absoluta e incuestionable. Este trabajo hace un análisis sobre la habilidad de los alumnos de ingeniería para hacer lecturas críticas sobre los impactos de los artefactos tecnológicos en sociedad y ecosistemas, con esta finalidad se diseñaron estrategias pedagógicas de animación sociocultural basadas en la pedagogía crítica. Las animaciones se llevaron a cabo en la asignatura desarrollo sustentable para licenciatura. El método de análisis se basó en la teoría fundamentada a través de ella se encontró que los alumnos lograron hacer una lectura de la realidad más contextualizada a su propia realidad; reflexionando críticamente sobre la tecnociencia.
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