Há vida na escola e escola na vida: algumas provocações a partir do projeto de lei “Escola Sem Partido” (original) (raw)

O artigo em questao tem como objetivo principal problematizar e analisar a relacao de congruencia permanente entre escolasociedades , visando potencializar um processo de aprendizagem que seja/esteja voltado para a producao de outras relacoes, valorizando a pluralidade de experiencias e conhecimentos existentes e constantes entre esses espacos. Nessas discussoes, pensadores como Morin (1991), Santos (2010), Alves (2008) e Maturana (2009) correspondem a alguns dos intercessores teoricos com os quais procuramos nos envolver. Tendo como enfoque a proposta de lei denominada “Escola sem Partido”, que visa retroceder e “robotizar” o processo educacional e seus sujeitos, discute-se a relacao da racionalidade hegemonica moderna, com sua perspectiva dualista e fragmentaria de entendimento da realidade, com essa proposta de lei, cuja logica comporta e implica a possibilidade de neutralidade da escola em relacao ao que se passa na sociedade. Alem disso, o artigo aborda, tambem, a necessidade u...