Pengembangan Bahasa Anak Usia Dini (original) (raw)

Pengembangan Bahasa untuk Anak Usia Dini

Pendahuluan Trend di Sekolah Dasar adalah mengadakan tes atau seleksi untuk calon murid. " Anak harus sudah bisa baca dan tulis di Taman Kanak-kanak ". Ini merupakan pernyataan yang kemudian menjadi tekanan bagi orang tua dan guru TK. Orang tua berusaha mencari sekolah TK yang dapat menghasilkan anak dengan target lulusan bisa membaca dan menulis. Pihak sekolah berusaha melatih anak dengan berbagai cara untuk bisa membaca dan menulis agar sesuai dengan harapan orang tua. Bagi beberapa sekolah yang tetap bertahan untuk mengutamakan kegiatan bermain dalam pembelajaran di TK menjadi sekolah yang terbelakang alias tidak laku. Orang tua menuntut anak untuk bisa membaca dan menulis karena takut anak tidak diterima di Sekolah Dasar yang menggunakan seleksi bagi calon murid dengan bentuk seleksi baca-tulis-hitung (calistung). Apa yang salah dalam hal ini? Mengapa kemudian terjadi kecemasan pada orang tua, pihak sekolah TK dan SD untuk mengembangkan kemampuan calistung? Jika memang kebutuhan jaman menuntut anak untuk lebih cepat membaca dan menulis pada usia TK, apakah harus dengan cara yang mengenyampingkan prinsip pembelajaran anak yang sesungguhnya? Dapatkah pembelajaran untuk anak usia dini dikemas lebih selaras dengan perkembangan anak yaitu bermain sambil belajar? Metode apa yang dapat digunakan oleh guru untuk membuat kegiatan pembelajaran membaca dan menulis lebih menarik? Pertanyaan-pertanyaan tersebut akan dijawab dalam penjabaran makalah berikut ini. Bahasa Anak Usia Dini Rata-rata pendidik mengatakan bahwa pengembangan bahasa untuk anak adalah terkait dengan kemampuan membaca dan menulis. Pola pikir para orang tua juga demikian, perkembangan bahasa adalah perkembangan anak dalam kemampuan baca dan tulis. Oleh karena itu, orang tua menyerahkan anaknya untuk dapat baca dan tulis di Taman kanak-kanak dan pada akhirnya guru yang bertugas untuk mengajarkan hingga berhasil. Namun ternyata tidak demikian, kemampuan membaca dan menulis anak terbentuk dari kemampuan mendengar dan berbicara. Jalongo mengatakan bahwa kemampuan membaca permulaan merupakan bentuk demonstrasi kemampuan anak untuk memahami pesan oral dalam bentuk mendengar dan bentuk respon yang berkelanjutan (2007: 158). Penjelasan tersebut

Asesmen Perkembangan Bahasa Pendidikan Anak Usia Dini

Jurnal usia dini, 2023

Tujuan penelitian dilakukan untuk mengetahui asesmen perkembangan bahasa dalam pendidikan anak usia dini. Penelitian ini menggunakan jenis penenlitian literatur review dengan teknik pengumpulan data dari berbagai sumber jurnal, buku dan kajian lainnya, teknik analis data dengan metode analisis deskriptif dengan memaparkan faktafakta serta memberikan pemahaman serta penjelasan yang relevan. Hasil penelitian dari 21 artikel dapat disimpulkan 19 artikel didapatkan hasil penelitian bahwa dalam asesmen perkembangan bahasa pendidikan anak usia dini dilakukan dengan cara observasi, catatan anekdot, ceklis, unjuk kerja, hasil karya, portofolio, wawancara, foto dokumentasi dan lembar penilaian, sedangkan 2 artikel di dapatkan hasil bahwa asesmen perkembangan bahasa pendidikan anak usia dini dilakukan dengan menggunakan teknologi digital seperti aplikasi ipad, port electronic-folio (e-portfolio), gambar dan video digital.

Aspek Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini

2021

Aspek bahasa merupakan salah satu aspek vital perkembangan anak yang wajib distimulasi oleh orang tua dan pendidik sehingga kemampuan bahasa anak dapat berkembang optimal. Kemampuan bahasa yang dimiliki oleh anak menjadi fondasi agar anak dapat mengembangkan aspek-aspek perkembangan lainnya. Aspek perkembangan bahasa tersebut antara lain memahami bahasa, mengucapkan bahasa dan keaksaraan yang mengacu pada Standar Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak (STPPA). Indikator-indikator pada STPPA tersebut perlu dikuasai dan diaplikasikan oleh seorang guru PAUD sebagai salah satu ukuran pencapaian perkembangan anak dalam proses pembelajaran yang tertuang pada Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian (RPPH). Pada RPPH sebagai komponen penting dalam kurikulum tingkat satuan pendidikan yang pengembangannya harus dilakukan secara profesional tersebut tercantum tujuan pembelajaran sebagai harapan akan hasil belajar. Meager (Sumiati dan Asra, 2009: 10), memberi batasan yang lebih jelas tentang tuju...

Perkembangan Bahasa Pada Anak Usia Dini

Language development in early childhood is the most important aspect for early childhood. Through language, children can develop the ability to communicate with other people and children can express their thoughts using language so that other people can understand what the child is thinking. On the other hand, it is not surprising that language is considered as an indicator of a child's success. In the aspect of language development, the expected competence and results are that children are able to use language as a passive understanding of language and can communicate effectively which is useful for thinking and learning well. The role of parents is very important for children's language development by providing appropriate stimulations so that language development can develop optimally.

Pembinaan Perkembangan Keberagamaan Anak Usia Dini

Ta'dib

Among potentials that children have as they were born, religious potential is one that needs to be developed in line with other potentials by means of education. Preschool aged children refer to those who are between 0 and 6 years old. They are in their ultimate growing and developing period in intelligence, emotion, social, and language. Specifically, characteristics of religious awareness among children is reflected in the form of unreflective, egocentrical, antropomorphical, vebal, ritual and imitative. Introducing and familiarizing religious among children can be done by making use of their initial growth and developing through good model, stories, field trip to behold the great and glory of Allah, to get used to worship, good moral, help each other, and so on. It is believed that introducing religion in early ages will provide children with guidance and foundation in their life.

Asesmen Perkembangan Anak Usia Dini

2020

Assessment is a process to find out a person's ability, to a competency, based on the evidence. Basically, it is a process of searching for evidence. Meanwhile, development is a process that occurs in every human being. In this period, human development is closely related to the level of maturity. Changes made progressively and systematically in humans. Then the younger children have more than 6 years of age. Where children are still experiencing a lot of development. Assessment conducted on AUD to support the development of children since AUD, so that parents and teachers are able to provide appropriate stimulus and intervention to children Keywords: educational games, memorizing, numbers 1-20

Pentingnya Mengetahui Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini Dan Stimulasinya

2021

Perkembangan anak di usia dini adalah penting bagi orang tua ataupun guru untuk memantau dan mendampingi setiap perkembangannya, khususnya di usia 0-6 tahun atau bias kita sebut dengan masa golden age. Masa ini akan mempengaruhi perkembangan anak hingga mereka dewasa nanti. Salah satunya yaitu perkembangan bahasa, bahasa anak berkembang mulai dari yang sederhana menuju suatu yang rumit dalam pola yang dapat dicirikan pada setiap pribadi anak. Artikel ini menggunakan jenis library research atau penelitian kepustakaan. Penelitian ini dilakukan untuk menganalisis data yang bersumber dari artikel, buku, majalah, dan koran, serta karya ilmiah lainnya. library research ini menggunakan pendekatan yang bersifat kualitatif. Berdasarkan hasil berbagai penelitian disajikan bahwa dengan berbahasa berarti menggunakan bahasa berdasarkan pengetahuan anak tentang kebiasaan dan sopan santun serta perilaku anak.Perkembangan bahasa anak merupakan gabungan dari kegiatan sosial anak, emosi anak, kemampu...