Precarização Da Maternagem E Intensificação Do Fazer Ciência No Sul Global: Relato De Experiência Pandêmico (original) (raw)
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Na universidade brasileira, maternidade rima com produtividade científica?
Revista Brasileira de Pós-Graduação
Nesse artigo, analisamos as relações entre carreira acadêmica e maternidade, a partir de pesquisa empírica com depoimentos coletados com quatro professoras de sociologia da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp). Nesses depoimentos, interrogamos: quais são as tensões entre carreira e maternidade experienciadas por essas professoras? Como as professoras mães e as professoras sem filhos articulam maternidade e carreira? Em suma, na universidade brasileira maternidade rima com a produtividade científica? O trabalho de Bitencourt (2013) sobre maternidade e carreira de acadêmicas na fase de doutorado, além de pioneiro, permitiu-nos um diálogo teórico-metodológico para a análise das relações entre carreira e maternidade. Os resultados obtidos informam que as professoras mães experienciam múltiplas tensões nas relações entre carreira acadêmica e maternidade: jornadas de trabalho extenuantes, delegação do trabalho reprodutivo a outrem, maior tempo para a construção da carreira e sentim...
2020
Esta pesquisa foi criada a partir de inquietacoes sobre uma tematica que se torna tao importante a ser debatida, principalmente durante a pandemia de Covid-19, onde a distincao entre o trabalho reprodutivo e nao visto se torna ainda mais presente sobre as mulheres no recondito do lar. Diante disso, o estudo visa abordar um debate sobre as desigualdades no campo cientifico a partir do fator genero e sua intensificacao com a vivencia da maternidade. Assim, ha a seguinte problematica: quais fatores encontram-se no entorno da persistencia das desigualdades no campo cientifico a partir do genero masculino sobre o feminino mesmo diante das conquistas das mulheres no que concerne a escolarizacao e o mundo do trabalho? Desse modo, serao discutidos alguns caminhos que orientarao esse questionamento, tendo na maternidade o agravamento das diferencas de genero.
Internacionalização da Educação no Sul Global
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Este texto é o resultado de uma entrevista feita pelo Assessor de Extensão e Relações Internacionais do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN), Samuel de Carvalho Lima, com o pesquisador/professor do Programa de Pós-Graduação em Linguística da Universidade de Brasília (UnB), Kleber Aparecido da Silva. Foram propostas, por e-mail, três perguntas ao Pesquisador/Professor, que versavam sobre as seguintes temáticas: (1) a relação entre Internacionalização da Educação no Sul Global, Educação Crítica e Translinguagem; (2) os desafios para o desenvolvimento da internacionalização de uma instituição de educação no Brasil; (3) os impactos resultantes da internacionalização de uma instituição de educação no Sul Global. As perguntas e respostas foram organizadas em seções nessa ordem, dando uma dimensão, a partir da perspectiva da Linguística Aplicada, de problematizações contemporâneas que nos ajudam a caminhar para a construção de uma identidade mai...
A humanização do parto e nascimento no Brasil nas trajetórias de suas pesquisadoras
História, Ciências, Saúde-Manguinhos
Resumo Trata-se de pesquisa qualitativa que analisou as trajetórias de pesquisadoras que produziram teses e/ou dissertações sobre humanização do parto e nascimento em programas de pós-graduação brasileiros. As questões que nortearam a investigação foram: como as pesquisadoras detectam a emersão da concepção de humanização para o parto e nascimento em suas trajetórias profissionais? Como essas trajetórias se relacionam com a história do movimento de humanização do parto e nascimento no Brasil? O referencial teórico foucaultiano contribuiu para identificar as posições ocupadas pelas pesquisadoras no discurso em prol da humanização, seus lugares de enunciação, bem como relações de saber e poder que permeiam a construção do movimento pela humanização do parto e nascimento no Brasil.
A perspectiva de gênero em Ciência, Tecnologia e Inovação no Sul Global: uma análise da FAPESP
Conjuntura Austral, 2022
Este artigo tem como objetivo discutir a questão de gênero na FAPESP por intermédio de dois indicadores: os cargos de tomada de decisão e os acordos internacionais assinados com a União Europeia, e seus países membros e associados. A análise faz uso de fontes primárias: a partir dos dados oficiais da Fundação, utiliza estatística descritiva para verificar a porcentagem de mulheres em cargos de tomada de decisão por áreas do conhecimento, quando possível; assim como analisa acordos internacionais para verificar a menção à igualdade de gênero em seus textos. Apenas 8% do Conselho Superior, em uma perspectiva histórica, foi composto por mulheres. Além disso, apenas 2% dos acordos analisados citavam a igualdade de gênero. Na FAPESP, apesar de ser possível observar um aumento histórico da participação das mulheres, o resultado da análise mostra que ainda há muito o que avançar quanto à assimetria nas carreiras científicas, assim como em níveis hierárquicos mais altos relacionados à política científica. Neste cenário, a criação de políticas científicas e tecnológicas com a finalidade de desenvolver incentivos para a igualdade de gênero é essencial.
Enfoques e tendências da produção científica sobre o ensino fundamental na Região Sul1
2016
O trabalho tem como proposito examinar enfoques e tendencias da producao do conhecimento sobre o Ensino Fundamental (EF), na Regiao Sul do Brasil, tomando como base empirica os trabalhos apresentados nos Seminarios da AnpedSul no periodo compreendido entre os anos de 1998 a 2012. Aponta temas priorizados, perspectivas anunciadas e enfrentamentos necessarios dado o lugar ocupado por esse segmento desde a promulgacao da atual LDB, que estabeleceu o EF como etapa obrigatoria, gratuita e destinada a formacao basica do cidadao. A luz das analises empreendidas, destaca alcances e limites da producao cientifica em torno do tema e realca enfrentamentos necessarios em face do surgimento de novos focos tematicos associados especialmente a melhoria da qualidade da educacao basica no Brasil.
2018
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