Libros y lectura en los procesos inquisitoriales de los profesores salmanticenses del siglo XVI (original) (raw)
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Libro y lectura en los procesos inquisitoriales de los profesores salmaticenses
El título con el que se convocaba el Congreso Lectura y culpa en la Europa del siglo xvi permitía el planteamiento de dos posibles perspectivas con la que afrontar el estudio de los procesos inquisitoriales a los profesores de Salamanca en el siglo xvi. Por un lado, la consideración de la lectura como elemento generador de los procesos. El atreverse a leer al margen de la tradición es el asunto de fondo de los procesos a los profesores salmanticenses y aspecto sobre el que se construyen muchas de las acusaciones de peso contra ellos; atreverse a leer, es decir, a dotar de sentido nuevo los textos de estudio (y particularmente la Biblia), desde los conocimientos lingüísticos mejor asentados y desde una actitud de humanismo cristiano. Donde «leer» debe entenderse, claro, como la actividad propia del modus docendi universitario, al que se añade la posibilidad de traducir mejor los textos recibidos. Sin embargo, este enfoque supondría repetir mucha información ya sabida sobre los modos de lectura en la Contrarreforma, y yo mismo había tenido ocasión de indagarlo a propósito de los biblistas salmantinos en otros trabajos. 1 Un segundo planteamiento me pareció más adecuado a aquello que se proponía el encuentro, y quizá menos transitado. El de la reflexión acerca de cómo el libro, con su materialidad tangible, se hace presente en los procesos (dentro de ellos) y permite reconstruir un mundo de lecturas y de lectores en unas circunstancias tan especiales (la presión del proceso, la dura cárcel), pero tan enraizadas en la cultura contrarreformista española en torno al libro, que se convierten en paradigmas de una situación cultural y permiten mostrar las consecuencias del Lectura y culpa en el siglo xvi, 63-91
La Propiedad en Algunos Autores de la Escuela de Salamanca Francisco de Vitoria
Esta contribución se centra en las formulaciones doctrinales sobre la propiedad realizadas por algunos autores de la Segunda Escolástica, como Francisco de Vitoria (1495-1546), Domingo de Soto (1495-1560) y Juan de Lugo (1583-1660). Tras analizar el contexto histórico, se estudian las tempranas aportaciones de estos autores y se ponen en relación con la formulación más madura de otros posteriores, especialmente John Locke.
2016
El proceso inquisitorial contra el bachiller Juan Escribano, regente de griego en el Colegio Trilingüe de la Universidad de Salamanca, debe ser contextualizado dentro de la atmósfera intolerante que envolvió a la segunda mitad del siglo XVI, en donde la Inquisición persiguió a todo aquel que mostrase comportamientos o pensamientos heterodoxos. Las cuestiones doctrinales se mezclaban con las personales, de modo que la delación ante el Santo Oficio fue un hecho que escondía, en muchas ocasiones, enemistades y venganzas que poco tenían que ver con el cuestionamiento de la ortodoxia católica. El caso de Escribano fue uno más a los que añadir a la larga lista de intelectuales procesados por la Inquisición, del mismo modo que había ocurrido con Fray Luis de León, Martínez de Cantalapiedra y Gaspar de Grajal, a cuyo círculo habría pertenecido el helenista. Palabras clave: Juan Escribano; Inquisición; Universidad de Salamanca; Colegio Trilingüe; siglo XVI. Abstract. Inquisition trial against bachelor Juan Escribano, regent of Greek at the Trilingual College of the University of Salamanca, should be contextualized within the intolerant atmosphere that enveloped the second half of the sixteenth century, where the Inquisition persecuted anyone who might show heterodox thoughts or behaviors. Doctrinal and personal matters appear linked, so the accusation before the Inquisition hid, many times, hostility and vendettas that had little to do with questioning the doctrine. The case of Escribano was one of a long list of intellectuals tried by the Inquisition, just as ithas happened to Fray Luis de León, Martínez de Cantalapiedra and Gaspar de Grajal, whose circle the hellenist would have belonged. Keywords: Juan Escribano; Inquisition; University of Salamanca; Trilingual College; 16th century.
"Entre el procedimiento y la estética de la lectura en Otras inquisiciones"
Ante la posibilidad de pensar la obra de Jorge Luis Borges como un procedimiento formalista (Sarlo) o una estética de la lectura (Giordano), en este artículo se propone un nuevo camino desde la concepción de procedimiento de César Aira. A partir de esta perspectiva se analiza un grupo de ensayos de Otras inquisiciones, donde Borges efectúa una fórmula de lectura de obras como las de Quevedo y Chesterton, e incluso la de autores no literarios, juzgando únicamente los procedimientos que estos han inventado desde sus implicaciones estéticas. Así, esta estética de la lectura se convierte en un procedimiento borgiano.