A Live Acadêmica Em Perspectiva Bakhtiniana: Reflexões Sobre Gênero Discursivo e Alteridade (original) (raw)
Related papers
Revista EntreLetras, 2021
Resumo: Este artigo tem o objetivo de propor um debate sobre as dimensões formais, linguísticas e discursivas da live acadêmica na perspectiva das relações dialógicas que nela se estabelecem. A partir da compreensão da live como um gênero discursivo que vem se estabelecendo exponencialmente nas interações intersubjetivas contemporâneas. A ancoragem teórico-filosófica escolhida como panorama de observação está centrada nos postulados do Círculo de Bakhtin, com atenção específica ao conceito de gênero do discurso. Por meio de uma análise de base dialógica e indiciária (GINZBURG, 1986) de comentários em uma live acadêmica da Abralin (Associação Brasileira de Linguística), é possível afirmar que o contexto digital e suas possibilidades de voz alteritária dos participantes dão outras dimensões ao gênero discursivo, sendo inviável a afirmação de que a live é unicamente uma transposição virtual da conferência acadêmica presencial.
Alteridade Em Bakhtin: Um Olhar Sobre O Aluno Com Deficiência Intelectual
Anais do XIV Fórum de Pesquisa e Extensão da Escola de Aplicação da Universidade Federal do Pará
Neste trabalho, objetivamos analisar dialogicamente as relações de alteridade na constituição da identidade de um aluno com Deficiência Intelectual (DI) que frequenta uma escola pública estadual, matriculado na turma de Educação de Jovens e Adultos (EJA), baseada em uma análise minuciosa de suas narrativas. Nossa questão norteadora para o estudo parte do seguinte princípio: como o estudante com DI se constitui a partir da palavra do outro? Sendo assim, a pesquisa é ancorada pelos estudos de Bakhtin (2014) acerca de o conceito de alteridade e os seus desdobramentos na constituição da identidade, vinculada à perspectiva de que os seres humanos são incompletos e vão se constituindo da relação entre o eu e o outro. Para a análise da narrativa do estudante, elegemos as três relações capitais das ideias bakhtinianas: eu-para-mim; eu-para-o-outro e o outro-para-mim, que revelam as relações de alteridade ratificadas nas narrativas as suas influências na constituição do sujeito. Ressaltamos que a análise das relações de alteridade vai além do plano pedagógico, pois a partir da convivência com o estudante percebemos que as experiências com as outras pessoas que estão fora do convívio escolar também contribuem na sua formação enquanto sujeito, por esta razão a escola necessita estreitar os laços com a família de seus estudantes. Por essas razões, além das relações eu-outro, as relações que trazem valorações positivas são fundamentais na identidade da pessoa com deficiência intelectual, promovendo para esse público-alvo mais autonomia, autoestima e avanço na resolução dos conflitos e nas diversas situações da existência humana.
Discursividade e Educação Em Bakhtin
Trem De Letras, 2012
Resumo: O artigo em questão objetiva descrever a concepção de discurso e de discursividade na obra de Bakhtin e como a mesma possibilita o desencadeamento de um pensamento de caráter educacional. Fundamentalmente, ao estabelecer uma definição de discurso, Bakhtin teve o cuidado de deixar claro que todo processo de comunicação é detentor de certo caráter ideológico e polifônico, estando sempre envolto em uma estrutura de relações permeadas por uma realidade social e histórica. Nesses termos, Bakhtin propõe uma compreensão de linguagem na qual, em última instância, o que predomina é a perspectiva da situação concreta, considerando a enunciação e o contexto. Palavras chaves: linguagem, Bakhtin, discursividade, educação.
CASA: Cadernos de Semiótica Aplicada, 2011
RESUMO: Este trabalho dedica-se a aproximar conceitos propostos pelo Círculo de Bakhtin (em sua filosofia da linguagem) e por A. N. Leontiev (em seus estudos de psicologia), com a pretensão de tecer algumas considerações sobre o conceito de gêneros do discurso. A relação entre as ideias desses pensadores coloca em destaque, principalmente, problemas relativos ao entendimento da subjetividade (em sua tensão com as coerções sociais operadas sobre o uso da língua), à historicidade dos gêneros do discurso, ao lugar do materialismo e da dialética na análise dos gêneros e ao conceito de refração, que pode ser mais bem entendido em relação com as contribuições de Leontiev. Evidente que se trata de muitas questões e, por isso, o presente artigo limita-se a algumas ponderações sobre esses temas.
Gêneros Discursivos: Um Olhar Sobre a Entrevista De Seleção De Emprego Sob a Perspectiva De Bakhtin
Revista de Gestão e Secretariado
Este trabalho investiga o gênero entrevista de seleção de emprego, a partir das contribuições de Bakthin (2011). Metodologicamente, a pesquisa caracteriza-se como teórica e documental, de caráter descritivo e interpretativo. O corpus é composto por três entrevistas gravadas em uma instituição de ensino superior de Natal – RN durante o processo de recrutamento e seleção de professores para cursos técnicos profissionalizantes, vinculados ao PRONATEC. A pesquisa objetiva analisar o conteúdo temático, a estrutura composicional e o estilo verbal do gênero em tela, e, além disso, especificamente, busca identificar alguns elementos linguístico-discursivos que são característicos do gênero. As análises revelam que o conteúdo temático é marcado por temas relativos à experiência profissional, disponibilidade de tempo, planejamento de aula, remuneração, horário, local das aulas e perfil dos alunos; além de uma introdução, cujo objetivo é abrir esse evento social com os cumprimentos e a context...
A Leitura/Escrita No Ciberespaço: Uma Discussão a Partir Do Conceito De Gênero Discursivo Em Bakhtin
2003
Este artigo consiste numa tentativa de compreensao das novas praticas de leitura/escrita que a Internet, nos dias atuais, vem propiciando. Atraves de uma pesquisa qualitativa, com abordagem socio-historica, a partir da Teoria Enunciativa da Linguagem, de Mikhail Bakhtin, buscamos compreender os sites construidos por adolescentes como um espaco de producao de linguagem. Portanto, nossa analise se inicia com um olhar voltado para o passado, na tentativa de desvelar, atraves das evolucoes de intercâmbios culturais, as possiveis transformacoes pelas quais passaram as formas de ler e escrever. Posteriormente, fazemos uma reflexao baseada no conceito de generos discursivos de Bakhtin para criar as lentes com as quais visualizamos o contexto ciberespacial.
A Alteridade Em Uma Perspctiva Bakhtiniana: O Caso De Um Aluno Com Deficiencia Intelectual
2018
Este trabalho investiga como os sujeitos jovens com deficiencia intelectual se constituem nas relacoes de alteridade com seus colegas e com os funcionarios da escola. A metodologia baseia-se em Bakhtin (2010a 2010b; 2016) e Volochinov (2017) tendo como tipo de pesquisa a Analise Dialogica do Discurso. Como resultado, diversas formas de alteridades sao estabelecidas.
Gêneros do ensino: uma abordagem bakhtiniana
Trabalhos em Linguística Aplicada, 2012
Este artigo enfatiza a natureza cultural e histórica do ensino. Com base na teoria dos gêneros do discurso de Bakhtin, aborda-se a interação em sala de aula como um gênero secundário que reflete a história do ensino em cada localidade. A análise de uma aula observada em uma comunidade rural no México mostra como gêneros de origens diversas comunicam diferentes tipos de conhecimentos, quando imbricados na conversação em curso na sala de aula.
O Gênero Miniconto Por Uma Perspectiva Bakhtiniana
PESQUISAS EM DISCURSO PEDAGÓGICO, 2016
Este artigo tem como objetivo analisar o gênero discursivo miniconto como instrumento da agilidade de leitura e informação. Os pressupostos teóricos de Bakhtin sobre gênero do discurso e dialogismo fundamentam a análise de quatro minicontos produzidos por autores diferentes. Os resultados da análise sugerem que os minicontos não apresentam as construções narrativas convencionais, permitindo que o leitor faça correlações através do uso de poucas palavras a partir do seu conhecimento prévio. Palavras-chave: Gêneros discursivos. Minicontos. Dialogismo.