Étude des qualités psychométriques de la version française du How I Think Questionnaire dans un échantillon d'adolescents français | [Psychometric properties of the French version of the How i Think Questionnaire] (original) (raw)
Related papers
L'Encéphale, 2013
The study of the convergent validity of the HIT-Q with the YPI as external criteria showed they were closely linked, which suggests self-serving cognitive distortion may be the cognitive expression of psychopathic traits. The discriminant validity of the HIT-Q with moral reasoning and empathy was satisfying and similar to previous results (Lardén et al., 2006 [20]). In concordance with previous studies, delinquent cognitive distortions appeared to be a significant predictor of antisocial behavior and moreover, participants in the antisocial group reported higher scores of self-serving cognitive distortions (Capuano, 2007 ; Barriga and Gibbs, 1996 ; Nas et al., 2008 [10-12]). Conclusion.-The present study showed that the French version of the HIT-Q presents good psychometric properties.
Psychologie du Travail et des Organisations
Le Work Design Questionnaire (Morgeson & Humphrey, 2006) permet l’évaluation de nombreuses dimensions professionnelles. La présente recherche avait pour objectif d’examiner les qualités psychométriques d’une version française de cet outil (i.e., le WDQ-F) à l’aide des analyses suivantes : analyse factorielle confirmatoire, cohérence interne et validité nomologique avec la satisfaction, l’engagement et l’épuisement professionnel. Dans les études 1 et 2, les résultats des analyses factorielles confirmatoires ont montré que les indices d’ajustement du modèle en 21 facteurs étaient peu satisfaisants et sept items avaient une faible saturation factorielle. Dans la seconde étude, les résultats ont révélé qu’une version raccourcie du WDQ-F (71 items) présentaient de meilleures qualités psychométriques que la version en 77 items. Des analyses de corrélation ont également confirmé la validité nomologique du WDQ-F. Abstract The Work Design Questionnaire (Morgeson & Humphrey, 2006) assesses nu...
Qualités psychométriques du Questionnaire d’Evaluation du Mode Explicatif des Enfants
En France, l'absence d'une mesure fiable et valide du style attributionnel ou mode explicatif des enfants a limité les investigations dans ce domaine. Le mode explicatif est défini par la tendance, générale et stable, d'un individu à attribuer certaines causes plutôt que d'autres, quelles que soient les situations à l'issue similaire . L'objectif du présent article est de valider une version française du Children's Attributional Style Questionnaire (CASQ) appelée : Questionnaire d'évaluation du mode explicatif des enfants ou QEMEE. Pour ce faire, les auteurs ont suivi les étapes de validation transculturelle définies par . Ainsi, un important échantillon d'enfants âgés de 9 à 12 ans et de nombreuses analyses statistiques ont permis d'évaluer les qualités psychométriques de ce questionnaire. Les résultats de ces études révèlent clairement la présence de quatre modes explicatifs chez l'enfant (c.-à-d. un mode explicatif neutre-bas, optimiste, neutre-haut et pessimiste). Enfin, une version courte du QEMEE (c.-à-d. QEMEE-R) a été développée. Les résultats montrent que cette version présente des qualités psychométriques satisfaisantes, notamment en ce qui concerne les événements négatifs.
Canadian Journal of Behavioural Science/Revue canadienne des sciences du comportement, 2012
Les troubles anxieux, très fréquents chez les enfants et les adolescents, sont associés à des conséquences importantes (par ex., difficultés scolaires, relations sociales ou familiales non fonctionnelles ou déficitaires). Peu d'instruments permettent d'en évaluer les symptômes propres à l'enfance. Ceux qui sont disponibles permettent peu de cerner ou de différencier les manifestations spécifiques de chaque trouble. L'objectif de la présente étude consiste à traduire en français le Screen for Child Anxiety Related Emotional Disorders-Revised (SCARED-R; Muris et al., 2004) et à vérifier les propriétés psychométriques d'une adaptation à 51 items de cet instrument. Des participants âgés de 8 à 15 ans (N ϭ 380) ont répondu aux questionnaires. Les validités factorielle, convergente et critériée ainsi que la fidélité du SCARED-R-51 ont été évaluées. Les résultats indiquent que les propriétés de cette version francophone sont adéquates ou supérieures à celles de la version originale anglaise. Seule la sous-échelle des symptômes obsessionnels-compulsifs présente de moins bonnes propriétés, ce qui peut être attribuable au fait que cette problématique est moins répandue chez les enfants. Dans l'ensemble, le SCARED-R-51 semble être un outil valide pour évaluer les symptômes des différents troubles anxieux chez les enfants et les adolescents.
Analyse de la qualité psychométrique des items issus des questionnaires contextuels de la teims
2007
Your file Votre reference ISBN: 978-0-494-49264-2 Our file Notre reference ISBN: 978-0-494-49264-2 NOTICE: The author has granted a nonexclusive license allowing Library and Archives Canada to reproduce, publish, archive, preserve, conserve, communicate to the public by telecommunication or on the Internet, loan, distribute and sell theses worldwide, for commercial or noncommercial purposes, in microform, paper, electronic and/or any other formats. AVIS: L'auteur a accorde une licence non exclusive permettant a la Bibliotheque et Archives Canada de reproduire, publier, archiver, sauvegarder, conserver, transmettre au public par telecommunication ou par Plntemet, prefer, distribuer et vendre des theses partout dans le monde, a des fins commerciales ou autres, sur support microforme, papier, electronique et/ou autres formats. Table des matieres INTRODUCTION 9 RECENSION DES ECRITS..... 12 Introduction d'un nouveau curriculum en Ontario 12 Evaluation des systemes d 'education 13 Qualite psychometrique des questionnaires contextuels 16 CADRE DE REFERENCE 31 Cadre sous-jacent a la TEIMS 31 Cadre sous-jacent a la qualite psychometrique du questionnaire contextuel 34 METHODOLOGIE Participants Instruments Questionnaires contextuels de la TEIMS Questionnaire a 1' intention du panel d'enseignants 50 Procedure Traitement des donnees RESULTATS 63 Caracteristiques demographiques des echantillons Proprietes metriques des variables de I 'etude 66 Validite d'apparence et de contenu Concordance entre eleve et enseignant Validite theorique Biais de reponse Fidelite 103 DISCUSSION. Sommaire des produits de la recherche 105 Contextualisation des resultats de Vetude Limites de Vetude 120 CONCLUSION 122 REFERENCES 125
Santé Publique, 2006
Objectif : Le sentiment de culpabilité est essentiel au bon fonctionnement interpersonnel mais peut également jouer un rôle dans les conduites autodestructrices. Bien qu'il existe une vingtaine d'échelles de culpabilité en anglais, aucune n'a été à ce jour validée en langue française. Cette étude pallie ce manque en proposant une version française de l'Inventaire de culpabilité (IC, « Guilt Inventory ») qui évalue le sentiment de culpabilité état et trait, ainsi que les standards moraux. Méthode : Sept cent trente-huit étudiants ont rempli l'IC français ainsi que des échelles évaluant l'anxiété trait et état, et les compétences empathiques. Dans un sous-groupe de cet échantillon, nous avons également évalué la dépression, la désirabilité sociale et les facteurs de personnalité. Résultats : L'analyse factorielle exploratoire, menée sur la moitié des participants, a conduit à conserver 18 des 20 items de l'IC trait, et 9 des 10 items de l'IC état, mais à écarter l'échelle des standards moraux. L'analyse factorielle confirmatoire, effectuée sur l'autre moitié de l'échantillon, a validé cette structure en deux facteurs. Les corrélations attendues entre les scores de culpabilité, d'affectivité négative et de fonctionnement interpersonnel ont été observées. Conclusion : Cette étude suggère que la version française de l'IC constitue une mesure satisfaisante du sentiment de culpabilité trait et état et pourrait s'avérer un instrument utile tant pour la recherche qu'à des fins cliniques.
The aim of the present study was to examine the psychometric properties of Harter's Self-Perception Profile for Adolescents (SPPA) with a French adolescent's sample. Nine hundred and fifty-three French adolescents (51% of girls) filled out a self-report questionnaire that measured global and specific self-esteems with SPPA scales, global self-esteem with Rosenberg scale (Rosenberg, 1965), trait and state anxiety with STAI-Y scale (Spielberger, Bruchon-Schweitzer, & Paulhan, 1993). Factor structure was similar to Harter's model of self-esteem (1988). Internal consistency was high for all the scales, except for conduct scale, which it was moderate. As expected, SPPA scales and global self-esteem of Rosenberg were positively and significantly related, and they were negatively and significantly related with state and trait anxiety. Boys showed significantly higher scores on all specifics and global self-esteem scales, except for conduct and friendship intimacy scales. As a conclusion, the results supported the multidimensional construct of self-esteem and the use of SPPA in psychological practices.
Validation de la version française du questionnaire de Sociotropie-Autonomie de Beck et collègues
2004
D ans un modèle cognitif de la dépression, Beck et collègues (1) considèrent 2 dimensions de personnalité, sociotropie et autonomie, comme de possibles facteurs distaux qui influenceraient l'étiologie, la manifestation des symptômes et la réponse au traitement dans certaines dépressions. La sociabilité est caractérisée par les croyances, les attitudes et les buts qui conduisent un individu vers les autres. La sociotropie, une composante de la sociabilité, peut être caractérisée par un état de dépendance sociale qui se manifeste par l'attente de soutien de la part d'autrui pour 1) assurer des fonctions nécessaires à la survie, 2) atténuer l'inconfort ou la souffrance, 3) mener à bien des projets,