A Pembelajaran Soft Skill Komunikasi Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa (original) (raw)
Related papers
Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMK
JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 2018
Penelitian ini bertujuan untuk menelaah dan menganalisis mengenai: (1) Kemampuan siswa dalam membuat konjektur, menyusun argumen, merumuskan definisi dan generalisasi, (2) Kemampuan siswa dalam menyatakan peristiwa sehari-hari dalam bahasa atau simbol matematika, (3) Kemampuan siswa dalam menghubungkan benda nyata, gambar, dan diagram ke dalam ide matematika, (4) Kemampuan siswa dalamn menjelaskan ide, situasi, dan relasi matematik secara lisan dan tulisan dengan benda nyata, gambar, grafik, dan aljabar. Metode dalam penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI SMK TI PEMBANGUNAN CIMAHI. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh yaitu kemampuan siswa dalam membuat konjektur, menyusun argument, merumuskan definisi dan generalisasi tergolong kurang dengan persentase 37,5%. Kemampuan siswa dalam menyatakan peristiwa sehari-hari dalam bahasa atau simbol matematika tergolong tinggi dengan presentase 86,7%. Kemampuan siswa dalam...
JURNAL PENDIDIKAN MIPA
Soft Skill dalam matematika merupakan kemampuan yang penting dan harus ditingkatkan oleh siswa karena secara teori soft skill dapat meningkatkan Hard skill. Salah satu soft skill yang dimaksud adalah kemandirian belajar, sedangkan hard skill yang diteliti adalah kemampuan komunikasi matematis siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan menggunakan uji statistik korelasi. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah terdapat hubungan antara kemandirian belajar terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa. Adapun yang menjadi populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa di SMPN 1 Simpang Tiga, Pidie. Sampel dalam penelitian ini dipilih secara acak dari seluruh siswa kelas VII sebanyak 30 orang dengan kemampuan yang heterogen. Instrumen penelitian adalah soal tes kemampuan komunikasi matematis dan angket kemandirian belajar. Teknik analisis data dalam penelitian ini adalah uji statistik korelasi. Adapun yang menjadi hasil penelitian adalah terda...
Upaya Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa
2020
Komunikasi merupakan hal penting dalam kehidupan. Hal ini dikarenakan manusia pada hakikatnya merupakan makhluk sosial. Matematika merupakan salah satu pelajaran yang sangat diperlukan juga dalam kehidupan. Sebagian besar aspek kehidupan, matematika selalu berkontribusi di dalamnya. Komunikasi matematis merupakan kemampuan seseorang dalam menyapaikan sebuah ide matematika secara lisan maupun tulisan. Secara lisan dapat berupa dalam bentuk diskusi ataupun menjelaskan. Secara tulisan dapat berupa menyapaikan sebuah ide matematika dalam bentuk gambar/grafik, tabel, persamaan, atau dengan bahasa siswa sendiri.
Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Pada Materi Kubus Dan Balok
2013
ABSTRAK Rois U Rias, 2013. Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Pada Materi Kubus dan Balok (Suatu Penelitian di SMP Negeri 1 Suwawa Kelas VIII). Skripsi, Jurusan Pendidikan Matematika Fakultas Matematika dan IPA Universitas Negeri Gorontalo. Pembimbing I: Drs. Sumarno Ismail, M.Pd dan Pembimbing II: Drs. Franky A. Oroh, M.Si Tujuan penelitian ini adalah untuk menggambarkan bagaimana kemampuan komunikasi matematis peserta didik kelas VIII di SMP Negeri 1 Suwawa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif dengan menggunakan penelitian berupa tes dalam bentuk uraian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan komunikasi matematis peserta didik pada kegiatan pembelajaran matematika kelas VIII di SMP Negeri 3 Gorontalo tergolong dalam kategori mampu. Berdasarkan hasil penelitian, rata-rata kemampuan menulis matematis sebesar 66.756 %. Rata-rata kemampuan menggambar matematis sebesar 66.667 % dan rata-rata kemampuan ekspresi matematis sebesar 46.53 %. Sehingga ...
Strategi Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SD/MI
2017
Indonesia Pendahuluan: Artikel ini bertujuan untuk menjelaskan pengertian kemampuan komunikasi matematis siswa, peran guru dalam meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa SD/MI, bentuk soal matematika untuk meningkatkan komunikasi matematis siswa SD/MI, dan strategi pembelajaran yang dapat digunakan dalam meningkatkan komunikasi matematis siswa SD/MI. Metode: Tulisan ini merupakan kajian pustaka tentang strategi meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa SD/MI. Hasil: 1) Kemampuan komunikasi matematika adalah kemampuan dalam menyampaikan ide matematika, baik secara lisan maupun tulisan serta kemampuan memahami dan menerima ide matematika orang lain secara cermat, analisis, kritis, dan evaluatif untuk mempertajam pemahaman; 2) Peran guru dalam mengembangkan komunikasi matematis siswa SD/MI meliputi: a) merancang pembelajaran yang dapat meningkatkan intensitas interaksi guru dengan siswa dan antar siswa, b) memberikan motivasi kepada siswa, c) menyeleksi tugas-tugas ...
Kemampuan Komunikasi Matematis
Kemampuan komunikasi matematika merupakan hal yang penting dalam proses pembelajaran. Komunikasi matematika menolong guru memahami kemampuan siswa dalam menginterpretasi dan mengekspresikan pemahamannya tentang konsep dan proses matematika yang mereka pelajari.
Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMK pada Materi
Jurnal Ilmiah Dikdaya
Having mathematical communication skills is one way to achieve the objectives of learning mathematics. The reason why the discussion of mathematical communication becomes very important is because mathematics can be used as a language and learning mathematics is included in social activities. This article aims to analyze the mathematical communication skills of SMK students using descriptive research methods and qualitative approaches. The sample selected was 26 students from class XII TBSM 4 with the sampling technique applied was purposive sampling. The instrument used is a written test by paying attention to indicators of mathematical communication skills, interviews, and observation of research results. The data analysis technique applied is content analysis. The results of the research in this article are in the form of an analysis of students' mathematical abilities per item of the research instrument. Based on the results of the study, the average student score was 39.31....
Jurnal Gantang, 2017
Penelitian eksperimen dengan randomized control group only design yang melibatkan siswa kelas VIII SMPN 1 Batang Anai dilakukan untuk mengetahui pengaruh Pendekatan Matematika Realistik (PMR) terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa. Teknik random sampling digunakan untuk menentukan kelas sampel. Kelas VIII3 terpilih sebagai kelas eksperiment dan Kelas VII6 terpilih sebagai kelas control. Hasil analisis data menunjukkan RME memiliki pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan matematis siswa. Hasil Uji-t berada pada wilayah penokkan Ho, dimana thitung = 2,27 dan ttabel = 1,6603 pada taraf nyata 0,05. Analisis mendalam dilakukan dengan melihat efektivitas RME terhadap kemampuan komunikasi matematis dengan menggunakan uji proporsi (ujiz) pada setiap indicator yang diamati, menunjukkan hasil yang sejalan dengan hasil analisis uji-t. Nilai ℎ > untuk setiap indikator konikasi matematis siswa, menunjukkan bahwa PMR memiliki pengaruh yang signifikan pada taraf kepercayaan 95%. Berdasarkan hasil pengujian hipotesis dengan menggunakan uji-t dan uji-z di atas, dapat disimpulkan bahwa, PMR memiliki pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa.
Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Tertulis Siswa SMP
2021
The purpose of this study was to describe the written mathematical communication skills possessed by junior high school students. The material used is a flat quadrilateral. The subjects in this study were students of class VII E at SMP Negeri 4 Purworejo. Data collection techniques used observation, mathematical communication skills test results, interview results, and documentation study. The analysis technique used is in the form of data reduction, data presentation, and drawing conclusions. Based on the results of research and discussion, junior high school students' written mathematical communication skills on rectangular plane material are classified as high-level mathematical communication skills and have been able to achieve all indicators of mathematical communication skills.
Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Ditinjau Dari Gaya Belajar
2021
Kemampuan komunikasi matematis merupakan salah satu indikator untuk mengetahui hail belajar matematika siswa. Jika kemampuan komunikasi matematis baik, maka besar kemungkinan hasil belajar matematika pun baik. Namun berdasarkan hasil observasi di SMA Negeri 1 Mawasangka tengah, bahwa kemampuan komunikasi siswanya belum optimal. Salah satu faktor penyebabnya adalah gaya belajar siswa. Beberapa penelitian tentang kemampuan komunikasi matematis siswa belum ada yang meninjau dari sudut pandang gaya belajar. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan mendeskripsikan profil kemampuan komunikasi matematis siswa berdasarkan gaya belajar ( visual, auditroy, read/write, kinestetic ). Indikator gaya belajar dalam penelitian ini adalah indikator yang dikembangkan oleh Fleaming yang meliputi gaya belajar unimodal (V,A,R,K) , bimodal (VK, RK, VA, VR) , trimodal (ARK, VRK, VAK, VAK) , dan quadmodal (VARK). Jenis penelitian ini adalah deskriptif dengan pendekatan kualitatif, dengan subjek penelitian...