PIBID: reflexões da primeira experiência com anos iniciais (original) (raw)
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PIBID nos anos iniciais e os jogos pedagógicos de ciências
2014
Anais do II Seminário Seminário Estadual PIBID do Paraná: tecendo saberes / organizado por Dulcyene Maria Ribeiro e Catarina Costa Fernandes — Foz do Iguaçu: Unioeste; Unila, 2014O trabalho apresenta relato das acadêmicas bolsistas do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência – PIBID do Colegiado de Pedagogia da Faculdade Guairacá. O PIBID é um programa ligado à Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior – CAPES, e tem por objetivo o compromisso de investir na valorização do magistério e na melhoria da qualidade da educação brasileira. Diante disso o trabalho relatado é resultante de uma das ações desenvolvidas na escola participante do PIBID com o objetivo de reforçar os conteúdos trabalhados pelas professoras regentes e despertar o interesse dos alunos pela disciplina de ciências. Os jogos pedagógicos de ciências foi aplicado em uma turma do 2o ano da Escola Municipal Dionísio Kloster Sampaio, localizada num bairro da periferia da cidade de Guarapuav
PIBID e PRP: reflexões sobre panoramas da formação inicial e continuada na UFGD
EaD & Tecnologias Digitais na Educação, 2020
O presente artigo propõe uma discussão sobre a implantação e consolidação dos programas de formação inicial e continuada da Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD). O foco é o Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) e o Programa Residência Pedagógica (PRP) que foram estabelecidos no âmbito dessa universidade. Como pano de fundo, recupera- se a descrição de um curso de Formação de Preceptores do PRP, realizado nessa IES por meio de ferramentas interativas do ambiente virtual de aprendizagem Moodle. O contato do licenciando com a realidade da escola básica pode ser considerado um dos momentos mais importantes para aquele estudante que pretende se tornar professor, por isso esses programas buscam aproximar o mundo acadêmico da realidade prática vivenciada nas escolas básicas.
Revista Eletrônica em Gestão, Educação e Tecnologia Ambiental, 2014
O presente trabalho descreve a percepção de bolsistas do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência frente à contribuição do projeto na formação inicial dos licenciandos em Ciências Biológicas. Para que essa perspectiva de formação se concretizasse, bolsistas do PIBID realizaram, no decorrer de dois anos, várias atividades de caráter experimental que fugisse do ensino baseado na reprodução de conceitos e buscassem, com isso, constituir um novo perfil de educador. É na consolidação desse novo perfil docente que bolsistas do PIBID demostraram suas opiniões em uma pergunta aberta sobre o impacto das atividades do programa em sua formação. As concepções dos acadêmicos nas respostas evidenciaram que o projeto possibilita reflexões de que o ensino necessita de maneiras inovadoras de transpor os conhecimentos e é nessa articulação que o PIBID atua, redirecionando o olhar docente a novas perspectivas e incentivando uma formação mais sólida e investigativa desses futuros educadores da área da biologia.
Formação inicial de professores: relatos de experiência do PIBID
2017
Por meio do Programa Institucional de Bolsa de Iniciacao a Docencia- PIBID produziu-se esse trabalho, com reflexoes de bolsistas sobre a “Formacao Inicial de Professores: relatos de experiencia do PIBID”. O PIBID e um programa que tem como objetivo incentivo e valorizacao do magisterio e aprimoramento do processo de formacao de docentes para a educacao basica, vinculado a Diretoria de Educacao Basica Presencial – DEB – da Coordenacao de Aperfeicoamento de Pessoal de Nivel Superior – CAPES.
Experiências leitoras na formação inicial de professores: reflexões sobre o PIBID
2016
O estudo aborda reflexivamente as implicacoes de experiencias leitoras na formacao inicial de professores, considerando as praticas de aprendizagem da profissao docente desenvolvidas em um subprojeto do Programa Institucional de Bolsa de Iniciacao a Docencia (PIBID), implementado na capital baiana, em uma Licenciatura em Pedagogia. Relaciona as contribuicoes dos aportes teoricos-metodologicos contemporâneos do campo das pesquisas (Auto)biograficas em educacao, formacao docente e leitura, tendo em vista tratar, de forma analitica, sobre as relacoes entre experiencias leitoras vivenciadas por licenciandos, bolsistas de Iniciacao a Docencia (ID) e seus percursos de formacao na construcao de novos modos de atuacao didatica no contexto da Escola Basica. O acompanhamento dos processos formativos realizados pela presente pesquisa permite destacar os seguintes aspectos como resultados da insercao regular e sistematica dos bolsistas de ID em sucessivas agendas e praticas de leitura, a saber:...
O PIBID NO CONTEXTO DAS POLÍTICAS DE FORMAÇÃO INICIAL: UM NOVO OLHAR PARA O PROCESSO DE INICIAÇÃO À
Resumo Tomando como ponto de partida a configuração dos cursos de licenciatura no Brasil, principalmente no que se refere ao modo de condução de licenciandos à aprendizagem do ofício docente, este artigo tem por objetivo apresentar uma alternativa possível para se repensar o modelo atual de iniciação à docência que, conforme apontam pesquisas da área, tem se mostrado pouco eficaz. Trata-se, pois, do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (Pibid) e seu potencial formativo voltado ao desenvolvimento de atividades práticas que proporcionem ao aluno bolsista uma relação estreita e profícua com a realidade escolar. Ainda que o Pibid não atinja a parcela total de estudantes, a presente pesquisa, caracterizada como estudo de material bibliográfico, revela a força que o Programa detém para influenciar positivamente a inserção à docência pelos estágios curriculares, pelo fato de convocar e mobilizar as duas instituições responsáveis pelo preparo de futuros professores: a universidade e a escola básica. Como parte dos resultados, evidencia-se a necessidade de investimento em iniciativas que se direcionem ao fortalecimento da parcela prática de formação e em políticas complementares que atinjam diferentes dimensões do trabalho docente. Palavras-chave: Pibid, cursos de licenciatura, formação docente, educação básica.
Reflexões sobre as práticas do PIBID História UFPR
2017
Capítulo de livro sobre as experiências do PIBID na UFPR, "O PIBID na UFPR: Socializando experiências", organizado por Leonir Lorenzetti, Joanez Aparecida Aires, Tania Terezinha Bruns Zimer, Luiz Everson da Silva. Editora Vivens, 2017.