Confiabilidade No Uso Da Wikipédia Como Fonte De Pesquisa Escolar (original) (raw)
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A Wikipédia no ensino superior: como avaliar?
2019
Integrado em investigacao do Doutoramento em Educacao na especialidade de Educacao a Distância e Elearning, curso do Departamento de Educacao a Distância da Universidade Aberta, e no âmbito de projeto UID4372-LE@D, Laboratorio de Educacao a Distância e Elearning (Fundacao para a Ciencia e a Tecnologia, Ministerio da Ciencia, Tecnologia e Ensino Superior).
A credibilidade da informação na web: estudo de práticas informacionais em contexto escolar
2013
Apresentam-se os resultados parcelares de um estudo destinado a promover um melhor conhecimento das estratégias que os jovens em idade escolar (12-18 anos) consideram relevantes para avaliar as fontes de informação disponíveis na Internet. Para o efeito, foi aplicado um inquérito distribuído a uma amostra de 195 alunos de uma escola do 3º ciclo e outra do ensino secundário de um concelho do distrito do Porto. São apresentados e discutidos os resultados acerca da perceção destes alunos quanto aos critérios a aplicar na avaliação das fontes de informação disponíveis na Internet, na vertente da credibilidade. Serão apresentadas as práticas que os jovens declaram ter relativamente ao uso de critérios de autoria, originalidade, estrutura, atualidade e de comparação para avaliar a credibilidade das fontes de informação. Em complemento, estes resultados serão comparados e discutidos com as perceções que os mesmos inquiridos demonstram possuir relativamente aos elementos que compõem cada um destes critérios. A análise dos dados obtidos é enquadrada e sustentada numa revisão da literatura acerca do conceito de credibilidade, aplicado às fontes de informação disponíveis na Internet. São ainda abordados alguns tópicos relacionados com a inclusão de estratégias de avaliação da credibilidade da informação digital no modelo Big6, um dos modelos de desenvolvimento de competências de literacia da informação mais conhecidos e utilizados nas bibliotecas escolares portuguesas.
Wikipédia e enciclopédia britânica: Informação confiável?
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Cadernos de Saúde Pública, 2004
Acredita-se que a fobia social teria início na adolescência e que precederia outros transtornos mentais, sendo importante a sua investigação nos jovens. Até o momento, não há nenhuma escala de fobia social validada para a nossa população. Neste estudo investigou-se a confiabilidade da versão em Português do Social Phobia Inventory (SPIN) entre escolares adolescentes da rede pública do Município do Rio de Janeiro. Após a versão do SPIN para o Português, conduziu-se um estudo de confiabilidade teste-reteste com 190 adolescentes de duas escolas, estimando-se os coeficientes de correlação intraclasse (CCIC), kappa ponderado (kw²) e ajuste de modelos log-lineares. Foram ainda construídos gráficos Bland & Altman. Observou-se uma boa consistência interna (a de Cronbach = 0,88) e boa confiabilidade da pontuação total do instrumento (CCIC = 0,78). A confiabilidade das perguntas isoladas não foi tão boa (kw² variando de 0,32 a 0,65). O modelo log-linear de melhor ajuste aos dados na maior par...
A Wikipédia como recurso rducacional aberto: que perceções no ensino superior?
2018
Integrado em investigacao do Mestrado em Pedagogia do Elearning, curso do Departamento de Educacao e Ensino a Distância da Universidade Aberta, e no âmbito de projeto da UID4372-LE@D, Laboratorio de Educacao a Distância e Elearning (Fundacao para a Ciencia e a Tecnologia, Ministerio da Ciencia, Tecnologia e Ensino Superior)
Uso educativo do wiki: um estudo de caso na Faculdade de Educação da Universidade de Brasília
2008
Inuzuka. Alguns direitos reservados. Este trabalho está sob a licença Creative Commons Atribuição-Compartilhamento pela mesma Licença 2.5 Brasil. Você pode: copiar, distribuir, exibir e executar a obra; e criar obras derivadas; sob as seguintes condições: você deve dar crédito ao autor original, da forma especificada pelo autor ou licenciante; se você alterar, transformar, ou criar outra obra com base nesta, você somente poderá distribuir a obra resultante sob uma licença idêntica a esta. A licença na íntegra está disponível neste endereço:
Qualidade e Políticas Públicas na Educação Vol. 8 , 2018
Tomando como base a teoria de Kuhn (1970) sobre a estrutura das revoluções científicas, refletimos sobre a lentidão nas mudanças de paradigmas em Educação, apesar da acelerada abertura e compartilhamento de informações na web. Com o fenômeno da Inteligência Coletiva de Lévy (2007), a escrita compartilhada ganha força nas metodologias educacionais para a formação do cidadão do século XXI; contudo, ainda sofre preconceitos científicos, como no caso da Wikipédia, que demora a ser aceita como fonte de autoridade. Assim, esta pesquisa tenciona compreender alguns dos critérios para o reconhecimento das fontes de autoridade em pesquisa, bem como observar a forma como a Wikipédia se encaixa em tais critérios.
2014
Agradecimentos O espaço limitado desta secção de agradecimentos, seguramente, não me permite agradecer, como devia, a todas as pessoas que, ao longo do meu Mestrado em Ciências da Educação, Área de Especialização em Tecnologia Educativa me ajudaram, direta ou indiretamente, a cumprir os meus objetivos e a realizar mais esta etapa da minha formação académica. Desta forma, deixo apenas algumas palavras, poucas, mas um sentido e profundo sentimento de reconhecido agradecimento. À minha orientadora, Professora Doutora Lia Raquel Moreira Oliveira, por todo o apoio, estimulo e disponibilidade demonstrada ao longo deste trabalho, bem como todo o interesse que sempre lhe dedicou. Expresso, também, o meu agradecimento a todos os meus alunos que participaram na investigação, e que através da sua disponibilidade e dedicação tornaram possível a realização deste trabalho, o meu apreço e o meu muito obrigado, pois, sem eles, sem a sua entrega e colaboração, esta investigação não poderia ter sido realizada. À Minha Família, em especial, à minha esposa e às minhas filhas, um enorme obrigado por acreditarem sempre em mim e naquilo que faço e por todos os ensinamentos de vida. Espero que esta etapa, que agora termino, possa, de alguma forma, retribuir e compensar todo o carinho, apoio e dedicação que, constantemente, me oferecem. A ela, dedico todo este trabalho.