La comprensión de la variabilidad en la formación del pensamiento estadístico. Estudio de un caso en carreras de Ciencias Sociales. 16H350 (original) (raw)

2013

Abstract

Asumiento que la variabilidad es una de las ideas claves del pensamiento estadistico, el objetivo pedagogico de "comprender la variabilidad" se adopto como articulador de los objetivos educativos de un curso intgroductorio de estadistica en carreras universitarias de Ciencias Sociales. considerando que el nivel de comprension de la variabilidad por parte de los estudiantes, que se expresa en las actividades academicas, puede diferir segun las caracteristicas de la tarea y el avance en el conocimiento de otros conceptos estadiosticos, esta investigacion se propone explorar los modos en que la variabilidad es apreciada en diferentes situaciones de trabajo estadistico, identificando los contenidos y las caracteristicas de esa tarea (contexto de los datos, grado de dificultad, propositos de analisis, etc.) que pueden favorecer u obstaculizar el pensamiento que considere la variabilidad. Metodologicamente se plantea como el estudio de un caso en el cual la principal tecnica a u...

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