Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Headtogether (NHT) Terhadap Materi Pencacahan Siswa Kelas XI Ips Sma Negeri Manokwari (original) (raw)

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) Disertai Dengan Media Lembar Kerja Siswa (LKS) Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Dan Kreativitas Siswa Pada Materi Kelarutan Dan Hasil Kali Kelarutan Siswa Kelas XI Ipa 4 Sma

Jurnal Pendidikan Kimia, 2014

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan: (1) prestasi belajar pada materi kelarutan dan hasil kali kelarutan siswa kelas XI IPA 4 SMA Negeri 2 Karanganyar tahun ajaran 2012/2013 melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) disertai dengan media LKS, (2) kreativitas siswa kelas XI IPA 4 SMA Negeri 2 Karanganyar tahun ajaran 2012/2013 melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) disertai dengan media LKS pada materi kelarutan dan hasil kali kelarutan. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian siswa XI IPA 4 SMA Negeri 2 Karanganyar tahun pelajaran 2012/2013. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, kajian dokumen, angket, dan tes. Penelitian ini menggunakan teknik analisis data deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) disertai dengan media LKS dapat meningkatkan (1) prestasi belajar aspek kognitif dari 28,57% pada siklus I meningkat menjadi 82,86% pada siklus II, aspek afektif dari 51,43% pada siklus I meningkat menjadi 85,71% pada siklus II dan aspek psikomotor pada siklus I sebesar 71,43% (2) kreativitas siswa dari 42,86 % pada siklus I meningkat menjadi 74,29 % pada siklus II.

Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) Dan Make a Match Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa Ditinjau Dari Keterampilan Sosial Siswa Pada Kelas X SMK DI Kabupaten Wonogiri Tahun Ajaran 2012/2013

JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika)

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui : ( 1 ) yang memberikan matematika yang lebih baik prestasi belajar , penggunaan kooperatif tipe model pembelajaran NHT , Membuat Pertandingan atau pembelajaran langsung , ( 2 ) yang memberikan matematika yang lebih baik prestasi belajar , peserta didik dengan tinggi, sedang , atau rendah tingkat keterampilan sosial, ( siswa dengan tinggi , sedang, atau rendahnya tingkat keterampilan sosial , ( 3 ) di masing-masing keterampilan sosial , mana yang memberikan matematika yang lebih baik prestasi , model pembelajaran kooperatif tipe NHT , Membuat Match . atau pembelajaran langsung , ( 4 ) masing-masing model pembelajaran , mana yang memberikan matematika yang lebih baik prestasi , siswa yang memiliki tinggi, sedang , atau keterampilan sosial yang rendah penelitian ini merupakan penelitian kuasi - eksperimental kesimpulan dari penelitian ini adalah : . ( 1 ) prestasi matematika siswa yang menggunakan pembelajaran kooperatif tipe model NHT leb...

Perbedaan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) Dan Think Pair Share (TPS) Pada Materi Sistem Pencernaan Manusia DI Kelas XI Ipa Sma Negeri 1 Kualuh Selatan

Jurnal Pelita Pendidikan, 2017

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa dengan menggunakan modelpembelajaran Numbered Heads Together dan model pembelajaran Think Pair Share pada materi sistempencernaan manusia di kelas XI IPA SMA Negeri 1 Kualuh Selatan T.P. 2016/2017. Jenis penelitian ini adalahpenelitian eksperimen semu. Populasi penelitian ini terdiri dari 140 siswa dan sampel terdiri dari 48 siswa yangdiambil dengan cara purposive sampling. Alat pengumpul data dalam penelitian ini berupa tes pilihan bergandasebanyak 30 soal sebagai soal pretes dan postes. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah ujihipotesis dengan menggunakan rumus uji-t. Perhitungan hipotesis diperoleh harga thitung (5,5290) > ttabel (1,6801)berarti H0 ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian terdapat perbedaan hasil belajar siswa yang diajarkan denganmenggunakan model Numbered Heads Together dan Think Pair Share pada materi sistem pencernaan manusia dikelas XI IPA SMA Negeri 1 Kualuh...

Pengaruh Model Pembelajaran Numbered Head Together (NHT) Terhadap Hasil Belajar Dan Keaktifan Siswa Pada Mata Pelajaran Ipa Kelas V SDN 3 Dokoro Wirosari

Jurnal Guru Kita PGSD

The Influence of Numbered Head Together (NHT) Learning Models on Learning Outcomes and Student Activity in Science Subjects in Class V State Elementary School 3 Dokoro Wirosari. This study aims to determine the significant effect of Numbered Head Together (NHT) learning models on learning outcomes and student learning activeness in science subjects in grade V of Dokoro 3 State Elementary School. This type of research is a quantitative research in the form of Pre-Experimental Design with the type of One Group Pretest-Posttest. The population of this study were all students in grade V SDN 3 Dokoro 2017/2018. The sample taken was 20 students. The data in this study were obtained through tests, documentation, and questionnaires. Based on the results of the study it can be concluded that Ha is accepted, meaning the Numbered Head Together learning model has an effect on learning outcomes and active learning of science in fifth grade students of Dokoro 3 State Elementary School.

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) Terhadap Hasil Belajar Matematika Pada Materi Perkalian Siswa Kelas III SD Negeri 067093 Medan T.A 2018/2019

2019

This research is aimed to figure out the influences the effect of  Numbered Head Together (NHT)  and how The student’s  result of   mathematics  studies by using cooperative learning type Numbered Heads Together  ( NHT ) compared with students who use conventional learning. Based on the  result  the student’s research which was taught by the  model of cooperative learning type Numbered Heads Together ( NHT ), the average score of the students’ study result was higher than the student of studied with conventional learning.  This was found from  the average score of   experiment  class It proved that there was significant  influence by applying  cooperative learning  type Numbered Heads Together ( NHT ) to the students’  result of mathematics learning which could be known from the result of  calculation, test  – t > t table ( 4,305 > 2,000 ) with decibel calculation  ( d...

Penerapan Model Pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) Dan Model Pembelajaran Group Investigation (Gi) Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas XI Ipa Sman 5 Kupang

2019

The purpose of this study was to determine the difference in students ' critical thinking skills taught using the learning models of Numbered Heads Together and Group Investigation. This research was an experimental research with the design of randomized control group pre-Test post-Test design. Research conducted in class XI IPA SMA Negeri 5 Kupang. Data analysis was conducted using test-T. T test result with a significant level of 5% (α = 0.05) obtained the value of Sig (2-tailed) 0,006<0,05 so Ha accepted. It indicates that there are significant differences in critical thinking skills between students taught using Numbered Heads Together and Group Investigation learning models. The critical thinking ability of students taught using the Numbered Heads Together learning model is higher than the students taught using the Group Investigation learning model.