UNIVERSIDAD Y EMANCIPACIÓN EN TIEMPOS DE PANDEMIA (original) (raw)
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LA IDEA DE UNIVERSIDAD EN TIEMPOS DE MASIFICACION
El informe Educación Superior en Iberoamérica 2011 es una obra colectiva: producido por 47 autores de 22 países. En él convergen diversos enfoques disciplinarios y se expresan diferentes visiones sobre la evolución de nuestros sistemas de educación superior o terciaria.
ACCIÓN Y REACCIÓN EN ÉPOCAS DE PANDEMIA: LA UNIVERSIDAD ARGENTINA ANTE LA COVID-19
ESAL, 2020
La actual pandemia afectó casi todas nuestras rutinas. En el caso de la educación, la universitaria, en particular, implicó un rápido giro para seguir operando; ahora en modalidad remota. Para la Argentina significó movilizar a sus más de 130 universidades y casi 2 millones de estudiantes hacia un universo en parte desconocido. A pesar de ciertas debilidades observadas, el sistema demostró capacidad para adaptarse. El objetivo de este artículo es contextualizar la actual situación y valorar las acciones que desde la universidad argentina se han tomado, tanto en sus roles de enseñanza e investigación, como su compromiso social para enfrentar la presente emergencia sanitaria.
Resumen Esta sección se desarrolla para indicar claramente la temática de la investigación. Se debe tener en cuenta que tiene un rango establecido, no se deben escribir más de 15 renglones, que corresponden más o menos a unas 200 a 500 palabras. Igualmente, en esta sección no se hacen referencias bibliográficas.
DOCENCIA Y PANDEMIA EN LA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
La metamorfosis de los sistemas de actuación en el aprendizaje. Una oportunidad emergente, 2021
el texto emerge a partir de un coloquio realizado en linea en el año 2020 en la Universidad Pedagógica Nacional Unidad 153, Ecatepec. la obra se integra de cuatro apartados: La UPN y la situación actual; Educación y virtualidad; Ética y pedagogía y; Exclusión, desigualdad e incertidumbre.
LA FORMACIÓN UNIVERSITARIA EN TIEMPOS DE PANDEMIA. NOTAS SOBRE ENCUENTROS SIN CUERPOS EN EL AULA
Abordajes Disciplinares sobre el COVID-19, 2020
En estas notas, dos docentes e investigadoras de disciplinas diferentes de la Universidad Nacional de Rosario, reflexionan a partir de sus claves disciplinares sobre las practicas docentes universitarias tras la irrupción de la virtualidad en la enseñanza, efecto del Aislamiento Social Preventivo y Obligatorio para contener el avance del COVID-19. La reconfiguración de los espacios educativos y con ellos del acto de enseñar y aprender sin cuerpos en el aula, la confrontación entre los postulados de los textos de innovación educativa y la realidad de las prácticas son algunos de los tópicos que se abordan en este ensayo.
Educação a distância na era COVID-19: possibilidades, limitações, desafios e perspectivas, 2020
Este texto busca entender algunas particularidades de la educación universitaria en tiempos de pandemia del nuevo coronavirus (covid19) en tres instituciones educativas de países de América Latina: en la Universidad Federal de Tocantins - UFT, en Brasil; en la Universidad de la Ciudad de México – UACM, México; y la Universidad EAN en Colombia. Este trabajo fue cualitativo y se basó en nuestras experiencias como profesores de una de estas instituciones universitarias. Nuestra investigación utilizó una bibliografía básica para dar base teórica para nuestros análisis y algunos informes cortos de los estudiantes. Descubrimos que cada universidad finalmente adoptó una forma diferente de tratar con la enseñanza durante la pandemia, pero nos quedó claro el esfuerzo de la universidad privada para continuar con sus clases en línea y las dos universidades públicas para suspender las clases. Obviamente cada universidad analizada aquí tiene un estudiante específico y dos de ellos se encuentran en grandes ciudades, mientras que uno está en el interior del país. PALABRAS CLAVE: Universidades, Enseñanza, Pandemia, Coronavirus.
ESAL, 2020
Este reporte es un balance general y no exhaustivo sobre las condiciones de funcionamiento de ocho universidades públicas venezolanas, en sus primeras respuestas ante la necesidad de entrar en modo de confinamiento por la pandemia sanitaria del COVID-19. Se revisaron las primeras respuestas de sus consejos universitarios, así como las reacciones de otros cuerpos de la comunidad: asociaciones de rectores, profesores, estudiantes y empleados profesionales-administrativos que se dieron, a partir del 15 de marzo hasta la primera semana del mes de mayo. Adicionalmente, se consultaron los portales digitales de la prensa nacional, organizaciones no gubernamentales especializadas en la educación superior, cuentas de la red social Twitter del Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior y de su ministro. El resultado presenta varias radiografías que registran un estado de emergencia y deterioro progresivo de las instituciones educativas en Venezuela. La emergencia sanitaria vino a agravar la crisis compleja que ya atravesaba el país desde el año 2014. Las universidades venezolanas no escapan a los efectos de tantas crisis.
Instituto para el Desarrollo de los Métodos Cualitativos de Investigación Científica: Mito, 2018
“Universidad y Prostitución” es un tratado y un compendio de teoría feminista, un análisis del patriarcado agonizante y una guía para desenmascarar las ideologías que pervierten la experiencia del espíritu femenino en occidente. Contiene 26 relatos emergentes de igual número de entrevistas, un ensayo en el que se analizan los resultados de 30 grupos focales y el análisis de 77 fuentes indexadas sobre el tema de la prostitución.