La conciliation études-travail chez les jeunes Québécois : travailler pour étudier, étudier pour travailler ou concilier pour étudier? (original) (raw)
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2019
Le rapport propose un panorama des travaux de recherche sur la conciliation entre les etudes (secondaires et superieures) et un emploi remunere dans quatre zones : l’Amerique latine, les pays anglo-saxons, le Quebec et la France. Cette conciliation peut etre percue comme un obstacle aux etudes ou comme une opportunite, notamment en matiere d’insertion professionnelle par la suite. L’analyse revele que la thematique est peu exploree dans les recherches francaises.
2005
L'objectif de cet article est d'analyser le processus d'insertion professionnelle de jeunes québécois ayant interrompu leurs études secondaires ou collégiales, cinq ans après leur sortie du système éducatif. Dans le contexte économique actuel, ces jeunes risquent d'être marginalisés dans le marché du travail. Nos perspectives théoriques s'appuient sur les postulats selon lesquels ces jeunes ne forment pas un groupe homogène, et sont des acteurs de leur insertion en dépit des multiples déterminants de leur réussite scolaire et des contraintes auxquelles ils ont à faire face dans le marché de l'emploi. Notre conception de l'insertion renvoie à la capacité de ces derniers de s'y stabiliser, de subvenir à leurs besoins, de maintenir leur autonomie et de former des projets de vie réalisables. Une analyse qualitative et rétrospective a été conduite à partir d'entrevues semi-structurées de 99 jeunes. Quatre types ont été construits à partir des données: (a) des jeunes stabilisés dans le marché du travail depuis deux ans, capables de subvenir à leurs besoins, de maintenir leur autonomie et de former des projets de vie réalisables, (b) des jeunes qui sont en voie d'y parvenir, (c) des jeunes qui sont en situation précaire et (d) des jeunes qui sont en marge du marché du travail. Les jeunes des écoles secondaires ont été comparés à ceux des collèges de même que ceux de la formation générale ou préuniversitaire à ceux de la formation professionnelle et technique, et les garçons et les filles. 1 Cet article s'inscrit dans le cadre d'une recherche subventionnée par le Fonds québécois de recherche sur la société et la culture (Programme Action concertée sur le travail en mutation). Les membres de l'équipe sont Madeleine Gauthier, responsable, Jacques Hamel, Marc Molgat, Claude Trottier et Mircea Vultur, co-chercheurs, et Claire Turcotte, professionnelle de recherche.
2020
Meme lorsqu'ils ont deja obtenu une formation a l'etranger, dans leur pays d'origine ou ailleurs, nombreux sont les immigrants qui choisissent d'entreprendre une formation menant a un diplome apres l'obtention d'un statut permanent au Quebec. Pourquoi faire ce choix ? Certains souhaitent completer leur formation initiale, tandis que d'autres mettent en place differentes strategies pour integrer le marche du travail dont, entre autres, entreprendre une formation dans le but d'acquerir les qualifications exigees pour occuper un emploi a la hauteur de leurs aspirations. Pour de multiples raisons, cette strategie semble etre l'une des strategies privilegiees par les nouveaux arrivants. Quels sont les immigrants qui etudient au Quebec et quelles sont les caracteristiques de leurs parcours ? A partir d'analyses des donnees issues de l'Enquete sur les cheminements d'integration au marche du travail des personnes immigrantes nouvellement arriv...
2000
Canada : (613) 951-3962 Numéro de télécopieur : (613) 951-5403 Octobre 2000 Nous remercions Statistique Canada et le Conseil de recherches en sciences humaines du Canada de l'aide apportée à ces travaux de recherche. M. Finnie remercie également de son soutien la Direction générale de la recherche appliquée de Développement des ressources humaines Canada. Les trois auteurs désirent enfin témoigner leur gratitude à Garnett Picot pour son appui et à Michel Villeneuve pour son apport exceptionnel. Les auteurs sont seuls responsables des vues exprimées dans le présent document. Celui-ci expose les opinions des auteurs, qui ne sont pas nécessairement celles de Statistique Canada.
Reflets: Revue d’intervention sociale et communautaire
Plusieurs études soutiennent que l’expérience de la conciliation travail-famille (CTF) a un impact majeur sur la santé et la qualité de vie des familles (Winter, et collab., 2006). Les objectifs de cette étude pilote étaient les suivants : 1) documenter l’expérience de la CTF chez un groupe de parents francophones de la région d’Ottawa, 2) élaborer, pré-tester et administrer le questionnaire sur l’expérience de conciliation travail-famille (ECTF), et 3) exécuter les premières étapes de validation de cet instrument. Cet article présente les données recueillies auprès de 46 participantes et participants concernant leurs expériences et leurs stratégies de CTF ainsi que leurs suggestions pour favoriser la CTF.
Fondé sur les données d’une enquête réalisée en 2007 auprès de 1 000 travailleurs représentatifs de la population active québécoise, cet article montre qu’il n’y a pas de hiatus profond quant aux valeurs et aux attitudes relatives au travail entre les jeunes travailleurs et les travailleurs d’un âge plus avancé. Les jeunes ont néanmoins tendance à accorder moins d’importance au travail et à avoir des aspirations associées au travail moins élevées que les plus âgés, cependant que leur adhésion aux normes managériales dominantes est légèrement plus élevée que celle de leurs aînés. De même, la situation professionnelle et le niveau d’instruction semblent déterminer plus fortement la configuration des valeurs et des attitudes que la classe d’âge.