Jogos infantis: uma geografia erótica Games For Children: An Erotic Geography (original) (raw)
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Livro: Jogos Geográficos na sala de aula
Editora Appri, 2018
Este livro foi escrito com o objetivo de apresentar uma proposta de Jogos Geográficos para professores da Educação Básica, licenciandos e interessados na temática. Dentro dele você encontrará sequências didáticas que foram pensadas e desenvolvidas alinhadas ao currículo escolar de Geografia, abordando diversos temas como o ensino de noções e conceitos necessários para o pensamento espacial e para a compreensão de mapas. A obra propõe, ainda, diversas situações de aprendizagem que vão desde a simples identificação e localização de lugares vistos de cima até situações que exigem estratégias espaciais mais complexas, como se deslocar em um espaço orientado por um mapa na busca de um tesouro. A proposta de jogos foi pensada para ser aplicada para alunos do ensino fundamental, mas pode também ser adaptada para outros espaços de aprendizagem, como centros de educação ambiental, estudos do meio, ou ainda, como hobby para os apaixonados por mapas. A partir das descrições detalhadas da criação de cada jogo você poderá adaptá-lo com alternativas personalizadas. Convidamos a todos os interessados em utilizar ou construir jogos geográficos à leitura deste livro. Você encontrará no blog jogos-geograficos.blogspot.com roteiros de planejamento. Isso pode facilitar a organização de ideias, pois é só imprimir e usar. Também está disponível para download peças, cartões, tabuleiros e regras citadas neste livro. Alguns jogos já estão prontos para imprimir e jogar e outros para serem adaptados para a realidade do seu município.
Jogos de estratégia de computador: hipertextualizando a geografia
Terra Plural, 2009
Resumo: Este trabalho apresenta uma análise dos aspectos geográfi cos contidos no jogo de estratégia de computador Age of Empires II, da Microsoft. As análises partem do pressuposto de que o jogo é um hipertexto que oferece possibilidades de aprendizagem de noções e conceitos relativos ao espaço geográfi co, contendo assim valor pedagógico para o ensino de Geografi a. Destacamos nas análises o poder de subjetivação de jogos e, nesse contexto, a infl uência da cultura da qual são originários. Palavras-chave: Cultura. Jogos de estratégia. Hipertexto. Geografi a.
Tabuleiro Da Geografia: Protótipo De Jogo Para Crianças Deficientes Visuais
Blucher Design Proceedings, 2019
O design universal é considerado um movimento mundial, baseado no conceito de que todos os produtos, ambientes e etc., sejam bem concebidos, pensando-se atender às necessidades da grande maioria dos usuários (NSCU, 1998). Perante a esse conceito, este projeto teve como objetivo desenvolver um material didático e lúdico de cunho inclusivo de uso comum na educação infantil para crianças cegas e videntes, tendo como premissa desenvolver um projeto de Design Universal, visando uma melhor aprendizagem no conteúdo de Geografia. Para a realização do projeto, foi utilizada a metodologia de Inclusive Design Toolkit (Conjunto de Ferramentas de Design Inclusivo), desenvolvida pela Engineering Design Centre (2017) da Universidade de Cambridge do Reino Unido. Essa metodologia e suas ferramentas possibilitaram uma total imersão com o público-alvo, na qual foi permitido idealizar e aplicar um protótipo de jogo, onde os alunos pudessem, através de um quebra-cabeça tátil brincar aprendendo.
Uma proposta para o ensino de geografia inspirada em jogos RPG
Research, Society and Development, 2021
In this article, we have the objective to present an educational proposal for Physical Geography that takes the resulting simulations of digital technologies as a means to offer to students next experiments to field work, done outside the school environment. The proposal is structured in three theories that are articulated with the objective of configuring a learning environment, namely: didactic sequences, hypothetical learning trajectories and pedagogical RPG. After presenting the theoretical concepts, the fictitious dialogues elaborated are analyzed, showing how the theories are articulated, elucidating the conduct of the teacher and the conduct of the student expected for the proposal.
Jogos Didáticos Na Construção Do Conhecimento Geográfico
Revista Brasileira de Educação em Geografia, 2021
Um dos papéis da Geografia enquanto disciplina escolar é de construir um saber-pensar sobre o espaço vivido para nele saber agir de forma consciente e coletiva. No entanto, o que vemos recorrente no ensino da Geografia é a reprodução de um conteúdo simplório e enfadonho (LACOSTE, 1988). Buscando superar esse formato tradicional de ensino a Base Nacional Comum Curricular coloca em seu escopo que o processo de ensino-aprendizagem deve ser realizado a partir do desenvolvimento de competências e habilidades. Diante deste contexto, este relato de experiência busca refletir como os jogos podem auxiliar nesse processo didático-pedagógico baseado no desenvolvimento de competências e habilidades. A pesquisa foi construída a partir do método qualitativo, através de leituras acadêmicas, além das observações durante a elaboração e o uso de jogos didáticos nas aulas de Geografia de uma turma de 7º ano do Ensino Fundamental. A investigação contemplou as estratégias adotadas pela professora, a at...
Jogos Didaticos Na Geografia: A Campainha Geografica e O
INTEGRAR E INOVAR SABERES PARA A DEMOCRATIZAÇÃO DO CONHECIMENTO, 2018
Resumo O presente o trabalho tem como finalidade a construção de um jogo didático da geografia escolar, no qual utiliza a música como recurso didático, sendo utilizado no conteúdo de regionalização, buscando assim, compreender as regiões brasileiras através dos seus ritmos musicais. Assim, o objetivo central do trabalho é descrever a estratégia pedagógica intitulada 'Campainha Geográfica" na Escola Estadual Luís Soares-Natal-RN, em uma turma de 7° ano do ensino fundamental. A pesquisa se justifica pela a necessidade do professor frente as barreiras diárias no processo de ensino e da aprendizagem, em adotar uma nova postura em seu fazer pedagógico, onde deve-se utilizar de estratégias que visem trazer o educando a querer aprender e buscar o mundo geográfico, além disso, é uma estratégias que surge nos seios do Pibid um importante programa que possibilitou o aperfeiçoamento dessa dinâmica e sua ressignificação enquanto pratica na escola Luís Soares. Como meios metodológicos a pesquisa parte de uma abordagem qualitativa bibliografia em sua parte inicial e enquanto sua aplicação, utiliza a Pesquisa ação. Como resultados esperados, a pesquisa vem mostrar que no contexto da educação escolar atual, mostrasse necessário propor ações que visem trazer o educando a se interessar em querer aprender a geografia, e as estratégias pedagógicas é um meio que possibilita essa interseção entre o educador enquanto figura do ensino na medição da aprendizagem para o educando.
A Utilização De Jogos Cartográficos Por Meio Remoto
Revista do Laboratório de Ensino de História e Geografia da UESC, 2022
RESUMO O presente trabalho apresenta uma reflexão sobre o uso de jogos cartográficos para compreensão da espacialidade geográfica por meio de uma experiência em estágio supervisionado em Geografia com aplicações de oficinas pedagógicas, o mesmo foi efetuado em uma associação comunitária na comunidade de Ramal pertencente ao município de Quixabeira. O objetivo deste trabalho foi compreender a importância do uso de jogos para o ensino de orientação e localização cartográfica em ambientes não escolares a partir da experiência em estágio supervisionado em Geografia do Campus IV. Como forma de alcançar o objetivo foi adotada a abordagem qualitativa, uma vez que a mesma possibilita uma relação mais dinâmica entre pesquisador e objeto de estudo. Bem como os procedimentos da pesquisa bibliográfica, no sentido de buscar uma melhor fundamentação para as discussões realizadas no trabalho. A partir desta pesquisa percebeu-se que essa maneira de ensino e aprendizagem de forma lúdica é muito importante para o desenvolvimento dos conceitos.
Geografia em jogo algumas possibilidades de abordagem dos videogames na Geografia
2016
O presente artigo está inserido no campo de estudos da nova geografia cultural e enseja explorar algumas possibilidades de interpretações das representações espaciais elaboradas pelos videogames, a partir da ótica geográfica. Como questão central indaga-se que abordagens esse veículo dispõe em sua récita. Buscando responde-la, foi realizada uma revisão bibliográfica referente à estrutura e funcionamento dos jogos eletrônicos (gamestudies) e a respeito das recentes investigações dos videogames desenvolvidos nas ciências humanas, com destaque à Geografia. O estudo também contemplou a interação direta com o objeto de estudo (jogando os jogos), bem como o contato com comunidades virtuais de jogadores. Foi possível encontrar alguns caminhos para o tratamento desses jogos os quais foram submetidos a um esforço de sistematização. Produziu-se, com isso, sete vertentes: a importância da espacialidade e dinâmica espacial; a forma como os lugares reais são representados; a vivência dos lugares; produção e consumo de um imaginário geográfico; representações sociais; conceitos e fenômenos representados e por fim; os papeis desempenhados pela paisagem nos jogos.
Explorando mundos virtuais: a geografia no videogame
Autores 1-Washington Drummond -Mestrando da Universidade Federal do Rio de Janeiro -Brasil 2-Karina Eugenia Fioravante -Doutoranda da Universidade Federal do Rio de Janeiro -Brasil Eixo Temático: 1-Abordagens Teóricas -Metodológicas da Geografia Palavras chave: Representação, imagem, mídia, videogame, experiência.