No. 54 (julio - diciembre 2022) (original) (raw)

BOLETIN DE ETNOHISTORIA numero 54

Boletín de Etnohistoria, 2022

ISSN de la publicación se encuentra en trámite. LA COLECCIÓN COMPLETA del Boletín se encuentra disponible en el sitio del editor en www.academia.edu

Volumen 7 Número 13 (enero-junio 2022)

Voces de la educación , 2022

Representaciones sociales en torno a la inclusión educativa: análisis de narrativas de participantes en equipos psicopedagógicos Talía Chávez Palencia y Tania Rodríguez Salazar …………………………… 3 Ciudadanía y currículum: un nuevo escenario Alicia Díaz Balado …………………………… 36 La formación dual en la educación superior: cartografía conceptual María Aquilea Villaseñor-Zúñiga, Alexandro Escudero-Nahón y Rita Guadalupe Angulo Villanueva …………………………… 58 Minimalismo digital: estrategias para mejorar la productividad y bienestar docente durante y después de la pandemia Enrique Bonilla Murillo y Verónica Sagnité Solís Herebia …………………………… 80 La formación de investigadores en Escuelas Normales en México: revisión documental Adrián Aguilera Aguilar y Elí Orlando Lozano González …………………………… 97 Tipos de apoyo familiar y su influencia en el desarrollo académico de alumnos con aptitudes sobresalientes Karen González Ramírez, Valeria Itzel Xelhuantzi Guerra, Josué Camacho Candia y Francisco Aguilar Guevara …………………………… 120 Tres requisitos del posgrado en derecho: Democracia, epistemología y pensamiento complejo Joaquín Ordóñez …………………………… 142 Acercamiento a las metodologías activas de aprendizaje: fases para su implementación a través de TIC Perla del Refugio Escamilla Martínez y Vanesa del Carmen Muriel Amezcua …………………………… 174 Indígenas o pueblos originarios: educación y procesos de institucionalización desde la colonialidad del poder Amadeo Hernández Silvano y Sergio E. Echeverry Díaz …………………………… 200 Entrevista a Omar Felipe Giraldo: “sobre el libro afectividad ambiental” María Herminia Ostoa Escudero …………………………… 221

Volumen 7 Número 14 (julio-diciembre 2022)

Voces de la educación , 2022

Contextualización de la física en ingeniería a partir de investigación basada en diseño. Fabiola Escobar Moreno, Francisco Antonio Horta Rangel y Mario Humberto Ramírez Díaz …………………………… 3 Políticas para la educación preescolar indígena en México: entre la obligatoriedad y el rezago. Itziar Scarlet Gallegos Ruiz y María Guadalupe Tinajero Villavicencio …………………………… 48 Interaprendizaje por proyecto comunitario: experiencia con jóvenes universitarios en Oxchuc, Chiapas. Abraham Sántiz Gómez …………………………… 70 Saberes y haceres “otros” en el contexto universitario argentino. Aportes de la Diplomatura Wichí para una práctica intercultural. Gonzalo Víctor Humberto Soriano y María Macarena Ossola …………………………… 97 El reto de la educación básica a distancia, ante la presencia del covid-19, en una comunidad totonaca de la sierra norte de Puebla, México. María José García Navarro y Benito Ramírez Valverde …………………………… 121 Evaluación del aprendizaje autónomo dentro del aula invertida: revisión sistemática. Estefania RuizBarrios, Alexandro Escudero-Nahón y Emma Patricia Mercado– López …………………………… 143 Entrenamiento en conductas de atención y su impacto en el rendimiento académico en estudiantes de primaria con TDAH. Reyna de los Ángeles Campa Álvarez y Beatriz Cristina Padilla Martínez …………………………… 169