Ciências Sociais em diálogo: um estudo sobre as instituições e a mudança econômica (original) (raw)
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A Economia e as Ciências Sociais: Em diálogo interdisciplinar
Cadernos Zygmunt Bauman, 2013
RESUMO: O presente trabalho tem por objetivo realizar algumas considerações a respeito da integração entre o estudo sociológico e o conhecimento da História e da Ciência Econômica. Considerando que são ciências afins, com pontos em comum e que uma pode ser fonte de subsídio da outra, busca-se apontar ao cientista social a importância de conhecer essas ciências. Apresentam-se, também, pensamentos de Max Weber, Theodor Adorno, José Paschoal Rossetti, Marcos Antonio de Sandoval de Vasconcellos, entre outros, para demonstrar a importância da interligação dessas ciências.
Ciências Sociais: diálogos interdisciplinares
Ciências Sociais: diálogos interdisciplinares, 2017
Os textos reunidos no livro Ciências Sociais: diálogos interdisciplinares representam uma visão do que foram as pesquisas que resultaram em teses do Doutorado em Ciências Sociais realizado no Programa de Pós-Graduação em Ciências Sociais da Universidade do Estado do Rio de Janeiro durante o período de 2012 a 2016.
Sociedade em (dis)curso: mirantes teóricos e diálogos possíveis
Sociedade em (dis)curso: mirantes teóricos e diálogos possíveis, 2022
Essa obra pretende repensar o campo de pesquisa do discurso, incluindo aí linguagem e poder, história e discursivizações, sociedade e língua(gem), literatura e produções de poder a partir da sinalização de problemas metodológicos e teóricos envolvendo os discursos e as linguagens produzidas pelo homem em sociedade. Dessa forma, contrariando os estudos tradicionais descritivistas, ou que estejam pautados em essencialismos, evidenciamos os estudos de Análise dos Discursos que versem sobre as linguagens, a sociedade e a cultura em geral.
A crise, as instituições e os “diálogos institucionais”
Estadão (blog O Estado da Arte), 2021
Dois fatos passaram a ocupar as manchetes dos jornais nos últimos tempos. De um lado, lideranças políticas, governadores e entidades empresariais começaram a propor sucessivos diálogos entre os presidentes dos três Poderes, e até um pacto interinstitucional, com o objetivo de preservar a ordem jurídica e a democracia. De outro lado, em decorrência das diatribes autoritárias presidenciais e de projetos de lei e propostas de emenda constitucional sem mínima consistência jurídica, bem como da aprovação pelo Legislativo de várias leis economicamente insensatas, a vida política do país tornou-se cada vez mais dependente das posições da cúpula do Poder Judiciário.
Vida universitária em diálogo, 2021
Este livro surge da intenção de compartilhar os resultados das experiências formativas vividas no projeto IFA/FIVU(UFPR) como uma forma de celebrar seus 10 anos de (re)existência e resistência no difícil cenário de desvalorização da educação no Brasil que, infelizmente, se agravou ao longo da última década.
História do ensino das Ciências Sociais: situando o debate
A crescente preocupação da comunidade científica em compreender a história do ensino das Ciências Sociais tem sido significativa nos últimos anos, considerando os pesquisadores vinculados tanto às Ciências Sociais quanto à Educação. Esse interesse em expansão é evidenciado por diversos indicadores, incluindo: a) a persistência de Grupos de Trabalhos voltados para esse tópico nos principais eventos da área; b) o aumento significativo da produção acadêmica dedicada ao tema por meio de teses, dissertações, artigos em periódicos, livros e coletâneas.
Série-Estudos - Periódico do Programa de Pós-Graduação em Educação da UCDB, 2017
O objetivo deste artigo é fazer uma análise da relevância da Universidade na história. Para isso tomamos como exemplo dois momentos específicos e distintos dessa Instituição, a Reforma Universitária de 1968, no Brasil, denominada Reforma Sucupira, e três Cartas de D. Dinis [1261-1325], monarca português, em fins do século XIII e início do XIV, que tratam do nascimento da Universidade em Portugal (JANOTTI, 1992; MATTOSO, 1997). Esses dois conjuntos de documentos nos permitem afiançar que tanto na Idade Média como no Brasil, na segunda metade do século XX, esta Instituição educativa ocupa lugar central na política dos governantes, seja na do rei medieval português, seja na de Costa e Silva, presidente brasileiro, da ditadura militar. Além desse conjunto de documentos, dialogaremos com intelectuais dos séculos XX e XXI que pesquisam essa instituição de ensino superior. Nossas reflexões têm como fio condutor evidenciar como a Universidade se constitui em peça-chave para o desenvolviment...
Educação Pesquisa em debate Expansão e as novíssimas instituições
Pesquisa e Debate em Educação, 2024
This study analyzes the expansion process of Brazilian federal universities based on the REUNI program. Using an age range of institutions, the aim was to discover whether the expansion was insensitive to social rights, corroborating the initial criticisms or not. To this end, it used a quantitative approach with documentary research on data on demographic composition, budget (forecast and execution) and student assistance coverage, in addition to dropout rates. It was concluded that the universities created in REUNI have a more popular demographic composition, received and executed larger per capita budgets, have greater assistance coverage and those assisted drop out proportionally less.
As Ciências Sociais no Brasil: Uma Discussão (Monografia conclusão de curso)
2008
"O objeto da monografia é o processo de consolidação das ciências sociais como campo acadêmico no Brasil. Busca-se averiguar as condições sociais de constituição destas disciplinas e como certos princípios fundamentais de construção dos conhecimentos associados a estas ciências são tema de disputa entre os próprios cientistas sociais, ou seja, aqueles profissionais do campo, reconhecidos como tais por pares. Utilizando conceitos elaborados por Pierre Bourdieu para estudar a constituição de campos de conhecimento, propõe-se uma análise deste processo no Brasil, focalizando um momento chave para o entendimento de seu desenvolvimento, a saber, o debate metodológico entre cientistas sociais mineiros e paulistas, que marcou a década de 1960. São identificadas as concepções de ciência que estavam então em disputa e que seriam utilizadas para fundar a ciência social no país. Mostrou-se como tais concepções foram também utilizadas pelos estudantes que participaram da experiência do curso paralelo de ciências sociais na UFMG, ainda na década de 1960. A história desse curso compõe parte desta monografia, visando a mostrar como a constituição de um modo de ser cientista social e de se fazer ciência social estava em gestação. O objetivo da monografia é mostrar como o estudo da história das ciências sociais brasileiras pode ser frutífero para se pensar este campo de conhecimento nos dias de hoje, ao ligar características atualmente tidas como consensuais ao desenvolvimento histórico destas disciplinas em nosso país."