DIR/Floortime: Otizm Spektrum Bozukluğunda Bir Erken Müdahale Modeli (original) (raw)
Related papers
2020
Improving the quality of parent–child interaction and play skills are important outcomes for children with autism spectrum disorder (ASD). DIR Floortime (Developmental, Individual difference, and relationship-based) is an intervention approach that addresses these issues; however, there are few published studies on its effectiveness. We investigated the effects of 1-year Floortime intervention in social skills and adaptive behavior of children with ASD. A three years ten month old boy with ASD participated. Sensory Profile (SP) was used to analyze child’s sensory processing patterns, AAMR Adaptive Behavior Scale (ABS) was applied to measure child’s adaptive behaviour. Measurements were applied pre and post of 12-month (2 session/week) DIR Floortime intervention programme. According to statistical analysis, the child showed significant development in sensory processing patterns (p≤0.05) and adaptive behaviour (p≤0.05) positively. Moreover, the mother perceived positive changes in the...
Maksima Dergisi, 2020
Bu yazıda otizm spektrum bozukluğunun tarihçesi, farklı dönemlerde yapılmış çalışmaların kapsamlı analizi ve bu nörogelişimsel bozukluğun insanlığa ve dünyaya olan faydaları üzerine incelemeleri ele alınmaktadır.
Oti̇zm Spektrum Bozukluğu Tanisi İle Yaşamak: Ai̇leleri̇n Deneyi̇mleri̇
Turkish Journal of Pediatric Disease, 2020
Sosyal ve iletişimsel kısıtlılık ile tekrarlayıcı ve kısıtlı davranışlarla karakterize bir nörogelişimsel bozukluk olan Otizm Spektrum Bozukluğu'nun (OSB) sıklığı dünyada giderek artmaktadır. OSB tanısı konan çocukların tipik gelişim gösteren yaşıtlarına göre gereksinimlerinin daha fazla olması, bu gereksinimleri karşılama sorumluluğunu da arttırmakta ve bu durum ailelerin hayatını zorlaştırabilmektedir. Bu araştırmada, okul öncesi dönemde OSB tanısı konmuş çocuğu olan ailelerin yaşadıkları deneyimlerin ve tanının yaşamlarına etkisinin derinlemesine incelenmesi hedeflenmiştir. Gereç ve Yöntemler: Bu amaçla OSB tanısı konmuş çocuğu olan 19 anne ile yarı yapılandırılmış bireysel görüşmeler yapılıp, sonrasında veriler tematik analiz yöntemiyle kodlanmıştır. Bulgular: Çalışmanın sonucunda, OSB tanısının aile ilişkileri, sosyal yaşam ve iş hayatı üzerinde yarattığı olumsuz etkiler ortaya konmuştur. Ayrıca, OSB tanısı konmuş çocuğun ve ebeveynlerinin günlük hayatta, okul hayatında ve sağlık hizmeti alırken yaşadıkları zorluklar belirlenmiştir. Sonuç: Bu çalışmanın bulguları, OSB tanısı konmuş çocuğu olan ailelerin deneyimlerini ve yaşadıkları zorlukları derinlemesine anlama olanağı verdiğinden, alanda hizmet verenler ve politika yapıcılar tarafından dikkate alınmasının yararlı olacağı düşünülmektedir.
İstanbul Ticaret Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 2020
Otizm spektrum bozukluğu, doğuştan gelen ya da yaşamın ilk yıllarında ortaya çıkan ve bireylerin gelişimini etkilediği için "gelişimsel bozukluk" olarak da adlandırılan bir nörogelişimsel farklılıktır. Beynin yapısını ve işleyişini etkileyen çeşitli sinir sistemi sorunlarından kaynaklanan otizm spektrum bozukluğuna neyin neden olduğu kesin olarak bilinmemekle birlikte genetik bir alt yapısının olduğu düşünülmektedir. OSB tanısı konulan bireylerde; beslenmede problem yaşama, nesneleri döndürme, öfke nöbeti, birbirini tekrarlayan hareketler, yoğun konsantrasyon, alışkanlıkların dışına çıkamama, ses ve ışığa karşı hassasiyet, belirli alanlara takıntılı olma derecesinde ilgi duyma gibi sorunlar görülmektedir. Erken tanı, tedavi ve eğitimde OSB'li bireylerin hayata kazandırılması ve topluma uyum sağlamasında etkin bir rol oynamaktadır. Zamanında başlanan doğru bir eğitim programıyla OSB'li bireyler diğer akranları ile aralarındaki gelişim geriliği farkını büyük oranda kapatabilmektedirler. Dolayısıyla günümüz toplumunda OSB'li bireylerin eğitimi ve tedavisinin yanı sıra bu bireyleri topluma katmak adına toplumun da bilinçlenmesi gerekmektedir. Bu makalede OSB hakkında içerik araştırılmış ve grafik tasarım alanı olan dergi ilanı tasarımları ile OSB'li bireylerin toplumda yaşadığı sıkıntılara dikkat çekilerek otizm hakkında toplumsal farkındalık oluşturulmaya çalışılmıştır.
Otizm Spektrum Bozukluğu Olan Bireylere Yönelik Kapsamlı Uygulamalar
Sakarya University Journal of Education, 2017
Öz. Tüm dünyada farklı disiplinlerden çok sayıda uzmanın çalıştığı otizm alanında en etkili uygulamaların eğitsel nitelikli çalışmalarla gerçekleştirilebildiği görülmektedir. Otizm spektrum bozukluğu olan bireyler için sunulan eğitim uygulamaları odaklanmış uygulamalar ve kapsamlı uygulamalar olarak sınıflandırılmaktadır. Kapsamlı uygulamalar otizmin tüm yetersizlik alanlarında geniş çaplı etkiler yaratmak amacıyla geliştirilmiş uygulamalardır. Bu çalışmada otizm alanında kullanılan kapsamlı uygulamalar arasında yer alan erken ve yoğun davranışsal eğitim (EYDE), Denver erken başlama modeli (ESDM), TEACCH, duyusal bütünleştirme terapisi (DBT), etkileşimsel oyun terapisi (Floortime/DIR), ilişki geliştirme uygulaması (RDI) ve temel tepki öğretimine (TTÖ) ilişkin açıklamalara yer verilmiştir. Kapsamlı uygulamalara ilişkin açıklamalar sırasında, uygulamalara zemin hazırlayan yaklaşımlar, uygulama ortamları, uygulama süreci ve bu süreçte kullanılan yöntemler ve uygulama sürecinde yer alan kişiler gibi bilgilere yer verilmiş; ardından, bu uygulamalara ilişkin araştırma desteği Eikeseth ve Klintwall (2014) tarafından yapılan çalışma temel alınarak özetlenmiş ve tartışılmıştır.
Otizm Spektrum Bozukluğu Olan Bireylerin Resimlerinin İncelenmesi
Otizm Spektrum Bozukluğu Olan Bireylerin Resimlerinin İncelenmesi, 2023
Individuals with autism have difficulty in social relationships and communication with people in general. For these individuals, art can be an alternative means of expression, and the world of forms can provide direct expression thanks to art. Understanding the artistic expressions, which are the reflections of the worlds of individuals with autism, is necessary in terms of education. With art criticism, the interior of art is revealed and the work becomes easy to understand. In this study, which is in the form of descriptive analysis, pictures of individuals with autism were examined. A general evaluation was made in terms of reflective, expressive, formalist and functional art theories by presenting 115 paintings made by individuals with autism to expert opinion. In addition, a painting with the highest score according to expert opinions was examined by making use of pedagogical art criticism. As a result of this study, it is seen that individuals with autism whose paintings are examined have an Expressive theory of art with a high margin. It is seen that they create Formalist theory pictures following the Expressive theory. The Expressive nature of pictures of individuals with autism shows that these individuals use art as a means of Expression. In addition, the fact that the pictures are in the Formalist theory shows that these individuals tend to present them in certain forms. Clark’s art critiqued painting shows that he has an Expressive art theory and a few Formalist theory features. This painting is considered successful because it represents the aforementioned art theories very well.
Halk Sağliği Bakişiyla Oti̇zm Spektrum Bozukluğu
Eskişehir Türk Dünyası Uygulama ve Araştırma Merkezi Halk Sağlığı Dergisi, 2020
Otizm spektrum bozukluğu (OSB) her ırk ve etnik kökende görülebilen nörogelişimsel bir bozukluktur. Günümüzde pek çok ülkenin OSB sıklığı ve bölgeler arasındaki dağılımı bilinmemekle beraber dünya genelinde sıklığın arttığı belirtilmektedir. Bozukluğun derecesine göre OSB'li bireyler yaşamlarını devam ettirmede başkalarına bağımlı olabilmektedirler. Başkalarına bağımlı olmadan yaşamayı sağlayabilecek yaşam becerilerinin kazanılması açısından otizm tanısının erken konması ve sonrasındaki müdahale sürecinin iyi yönetilmesi gerekmektedir. Bu alanda yapılan araştırmalar tanı konma yaşının geciktiğini, bunun da OSB'ye özgü müdahalelere erişimde ve eş zamanlı ortaya çıkan problemlerin yönetiminde gecikmeye yol açtığını ortaya koymaktadır. Ömür boyu devam eden bu bozuklukta hem OSB'li bireyler, hem de onların bakımlarıyla ilgilenen aileleri sosyal yaşama katılımı kısıtlayan pek çok problemle karşılaşmaktadırlar. Bu problemlerin giderilmesinde OSB'nin bütün yönleriyle ele alınarak, buna uygun politikaların geliştirilmesi temel koşuldur. Bu çalışma OSB'yi tarihçesinden başlayarak, etiyolojisi, risk faktörleri, tanısı, tedavisi, Dünyadaki ve Türkiye'deki OSB prevalansı, Türkiye'deki tarama çalışmaları, OSB'li bireylerin Türkiye'deki sağlık, bakım, eğitim, istihdam koşulları açısından halk sağlığı bakış açısıyla ele almaktadır. Anahtar Kelimeler: Otizm spektrum bozukluğu, yaygın gelişimsel bozukluk, halk sağlığı. AUTISM SPECTRUM DISORDER WITH PUBLIC HEALTH PERSPECTIVE Autism spectrum disorder (ASD) is a neurodevelopmental disorder that can be encountered in any race and ethnic origin. Although the prevalence and distribution of ASD in many countries is not known, it is stated that the incidence is increasing worldwide. Depending on the degree of the disorder, individuals with ASD may be dependent on others to maintain their lives. Autism should be diagnosed early and the intervention process should be managed well in order to gain life skills that can lead to living independently. Researches in this area reveal that the age at diagnosis is delayed, which leads to a delay in accessing ASD-specific interventions and managing problems that occur simultaneously. In this lifelong disorder, both individuals with ASD and their caregivers face many problems that restrict their participation in social life. The main condition for the elimination of these problems is the development of appropriate policies by considering all aspects of the ASD. This study evaluates the ASD with public health perspective starting from history and then etiology, risk factors, diagnosis, treatment, ASD prevalence in world and Turkey, screening of ASD in Turkey and finally commentates conditions of health, care, education, employment of individuals with ASD in Turkey.
Otizm Spektrum Bozukluğu Olan Bireyler için Duyu Bahçesi Tasarımı
İnönü üniversitesi sanat ve tasarım dergisi, 2017
The gardens allow people to experience colours and textures visually, to listen to the wind's voices in the trees, and to live their environment with their senses. Just entering a garden area is both stimulating and calming. Sensory gardens are intended to create a sensory environment that offers opportunities to stimulate enhance or balance the sensory systems of autistic individuals. In sensory gardens, autistic individuals can choose the activity they can participate in. A sensory garden specially designed for autistic individuals can be a therapeutic experience for the autistic individual. The purpose of this article is to indicate how the design of a sensory garden should be for the autistic individual, and what features the sensory garden should possess. In this article, how should the sensory garden for the autistic individual be designed, with the benefit of the autistic individual of the sensory gardens? Moreover, the information obtained from the literature review combined with the sensory garden design for the autistic individuals and the characteristics of the autistic individuals. The study concluded that the sensory garden that houses the designs for autistic individuals should be designed as a supportive green space involving therapeutic procedures.
VIIIth International Eurasian Educational Research Congress , 2021
Bilgisayar destekli uygulamalar Otizm Spektrum Bozukluğu (OSB) olan bireylere yönelik kanıta dayalı uygulamalar arasında yer almaktadır. Alanyazın incelendiğinde OSB olan bireylerde pek çok becerinin öğretiminde bilgisayar destekli uygulamalar ile olumlu sonuçlar ortaya çıktığı görülmektedir. Türkiye'de OSB olan bireylerle yapılan bilgisayar destekli uygulamaları içeren yalnızca bir sistematik alanyazın taramasına rastlanmıştır. Bahsi geçen bu tarama çalışmasında bilgisayar destekli uygulamaların, OSB olan bireylerde yalnızca sosyal becerilerin öğretimiyle ilgili makale incelemesine yönelik sınırlandırılmış olduğu görülmektedir. Bu bağlamda mevcut çalışmada Türkiye'de her yaş grubundan OSB olan bireylerde bütün beceri alanlarının öğretimine yönelik bilgisayar destekli uygulamaların kullanılmasını çeşitli değişkenler açısından incelemek ve analiz etmek amaçlanmıştır. Yöntem: Bu sistematik alanyazın çalışmasında Google Akademik, Yükseköğretim Kurulu (YÖK) Ulusal Tez Merkezi, DergiPark ve EBSCO-Host veri tabanlarında taramalar yapılmıştır. Araştırmanın verileri nitel araştırma yöntemlerinden doküman analizi ile analiz edilmiştir. Bulgular: Araştırma bulguları OSB olan çocukların eğitimlerinde bilgisayar destekli uygulamaların pek çok becerinin edinilmesinde, kalıcılığın ve genellenmesinin sağlanmasında olumlu etkiler doğurduğunu göstermektedir. 0-3 yaş erken çocukluk ve yetişkinlik dönemine yönelik hiçbir çalışmanın yapılmadığı tespit edilmiştir. Çalışmada dikkat çekici bir diğer bulgu yapılan araştırmaların çoğunlukla iletişim, oyun ve sosyal beceriler üzerinde yoğunlaşmasıdır. İleriye Dönük Araştırma ve Uygulama için Öneriler: Araştırma bulgularından hareketle ülkemizde eksikliği görülen 0-3 yaş erken çocukluk ve ayrıca yetişkinlik dönemine yönelik çalışmaların yapılması önerilebilir. Aynı zamanda akademik, iş-meslek, güvenlik ve serbest zaman beceri alanlarına yönelik bilgisayar destekli çalışmalar yapılabilir. İleride yapılacak araştırmalarda farklı yetersizlik grubundaki çocuklarda bilgisayar destekli uygulamaların etkililiğinin yanı sıra farklı yöntemler ile karşılaştırılmasına yönelik araştırmaların yürütülmesi önerilebilir.