Desain Pembelajaran STEM berdasarkan Kemampuan 4C di Sekolah Dasar (original) (raw)

2020, Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar

Inovasi pembelajaran yang dilakukan di Sekolah Dasar masih belum optimal. Hal ini dilakukan karena pembelajaran di sekolah dasar umumnya masih menggunakan pembelajaran konvensional. Pembelajaran STEM dirancang sebagai salah satu alternatif inovasi yang dilakukan berdasarkan kurikulum yang dilakukan secara tematik. Rancangan desain pembelajaran STEM ini dikembangkan dalam bentuk Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) untuk kelas VI Sekolah Dasar dengan menerapkan keterampilan 4C. Untuk mendapatkan RPP tersebut dilakukan penelitian dengan pendekatan qualitative reseach menggunakan metode Focus Group Discussion (FGD). Data diperoleh melalui wawancara, observasi, studi dokumentasi, proses FGD. Wawancara, observasi dan dokumentasi dilakukan untuk mendapatkan informasi awal mengenai desain pembelajaran yang sering digunakan guru di SD. Sedangkan FGD dilakukan melalui diskusi kelompok dengan tujuan untuk memvalidasi pengembangan perangkat pembelajaran STEM. Hasil yang didapat berupa desain pembelajaran STEM berdasarkan kemampuan 4C di sekolah dasar dengan mengintegrasikan pembelajaran IPA, Matematika dan Bahasa Indonesia. Desain pembelajaran STEM disusun berdasarkan 5 tahapan dalam langkahlangkah mengajar diantaranya menanya, membayangkan, merencanakan, membuat dan meningkatkan. Tahapan tersebut melibatkan keterampilan collaboration, critical thinking, creativity dan communication.

Sign up for access to the world's latest research.

checkGet notified about relevant papers

checkSave papers to use in your research

checkJoin the discussion with peers

checkTrack your impact