Kaunzner, Ulrike A.: Aussprachekurs Deutsch: Übungsprogramm zur Verbesserung der Aussprache für Unterricht und Selbststudium. Text- und Übungsbuch. 2., aktualisierte und erweiterte Auflage. Tübingen: Stauffenburg, 2017. – ISBN 978-3-87276-922-0, 235 Seiten, € 24,80 (original) (raw)
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Die Herausgeberinnen Ulrike Domahs und Beatrice Primus legen mit dem Handbuch Laut, Gebärde, Buchstabe den zweiten Band der Reihe Handbücher Sprachwissen vor. Dieses hat es sich zum Ziel gesetzt, aus diversen Blickwinkeln sprachliche Zusammenhänge zu untersuchen, geht dabei aberso die Reihenbeschreibung im Klappentext -"von den sprachlichen Phänomenen selbst aus, nicht von linguistischen Teildisziplinen". Schon der Titel des vorliegenden Bandes unterstreicht diesen Gedanken: Die zentralen Einheiten Laut, Gebärde und Buchstabe rücken drei Formen von Sprache und mit ihnen eine "modalitätsübergreifende Sichtweise auf die Phonologie" (S. ix) ins Zentrum der Betrachtung, die bereits in Primus anhand der Silbe präsentiert wurde. Dass diese Sichtweise in den insgesamt 26 Beiträgen überzeugen kann, ist ohne Zweifel das größte Verdienst dieses beachtenswerten Bandes. Gleichzeitig eröffnen sich dadurch jedoch so viele Fragestellungen, dass es unmöglich gewesen wäre, sie alle auf den etwas mehr als 500 Seiten zu berücksichtigenmanche der dadurch entstandenen Lücken sind gravierender als andere.
Informationen Deutsch als Fremdsprache, 2017
Jedes Fach verfügt über eine eigene Fachsprache und eigene Kommunikationsformen, die nur im fachlichen Zusammenhang genutzt werden. Fachsprache zu verwenden, bedeutet nicht nur, den (Fach-)Wortschatz zu gebrauchen, sondern auch die sprachlichen Handlungsmuster, z. B. die angemessene Form bestimmter Texte, sog. Textmuster, zu berücksichtigen." (10) Fachsprachunterricht ist eng mit sprachlichem Lernen verbunden. Der vorliegende Band versteht sich als "Grundlagenwerk" (7), als seminarbegleitendes Studienbuch für Lehramtsstudierende und spiegelt nicht nur das seit den letzten Jahren wachsende Interesse an Konzepten eines sprachsensiblen Sach-und Fachunterrichts, sondern er fokussiert vor allem die "Zusammenhänge von fachlichem und sprachlichem Lernen, insbesondere im Kontext des Deutschen als Zweitsprache" (5). Der Band versteht sich als Studienbuch, das Wege zur Förderung der sprachlichen Kompetenzen im Fachunterricht aufzeigt, es zeigt "die wichtigsten theoretischen Voraussetzungen für die Konzeption und Durchführung von sprach