Do jovem, para o jovem: estudo da identidade juvenil na Pastoral da Juventude (original) (raw)
Related papers
A Pastoral Da Juventude Na Diocese Do Xingu-Altamira: Memórias Sobre Formações De Jovens
Debates do NER, 2021
Busca-se nesse trabalho analisar de que maneira a Pastoral da Juventude da circunscrição eclesial Diocese do Xingu-Altamira forma os seus jovens participantes e como essa formação colabora com a valorização do protagonismo do jovem leigo e com seu ganho de autonomia. Intenta-se associar o processo formativo da Pastoral da Juventude do Xingu ao que Gohn chama de educação informal e não-formal em sua bibliografia. Para tanto, objetiva-se também através do processo de entrevistas com algumas lideranças atuais e anteriores da Pastoral da Juventude buscar entender o processo histórico desse movimento eclesial e como ele se configurou na atual Diocese do Xingu-Altamira.
Religiosidade e Protagonismo Das Juventudes Universitárias
Revista Relegens Thréskeia, 2015
O artigo apresenta resultados de pesquisas realizadas com as juventudes sobre o perfil da religiosidade, o exercício da cidadania e dos direitos humanos entre os jovens. Objetivou-se conhecer o perfil da religiosidade e seus aspectos relevantes, mapear valores, dinâmicas e vivências religiosas e investigar o protagonismo entre os jovens universitários entre 18 e 29 anos. Os resultados mostram que as juventudes são objeto de estudos importante para o Brasil tanto pela crescente preocupação na construção de sua identidade quanto pela formação do futuro profissional. O perfil religioso vem se modificando com o aumento da mobilidade, com o crescente sincretismo e bricolagem religiosa. A intolerância e manipulação religiosa são o ponto de maior crítica e o principal problema entre os pesquisados. O protagonismo se revela através dos manifestos e do engajamento em projetos sociais que visem garantir os direitos fundamentais e a dignidade humana e deveres inerentes aos indivíduos.
Juventude e Teologia Comunicativa: como refletir sobre a fé com os jovens de hoje?
TEOCOMUNICAÇÃO Revista da Teologia da PUCRS, 2020
As mudanças na comunicação marcam de tal maneira a humanidade que fazem nascer uma nova geração com sua própria forma de pensar, expressar e viver. Em vista disso, este artigo propõe um diálogo entre juventude atual e teologia comunicativa, tendo como questão norteadora: qual seria o melhor caminho para os jovens pensarem sobre a sua fé? Temos como premissa a juventude digital como lugar teológico fundamental para compreender a dinâmica da fé na sociedade em rede. A teologia comunicativa é apresentada como alternativa para essa caminhada de reflexão teológica juvenil, por ter sintonia com aspectos da cultura digital, tais como a interatividade e o espírito colaborativo. Este trabalho segue a metodologia da pesquisa exploratória e bibliográfica. No estudo das gerações digitais e de seus contextos, temos como referencial teórico Michel Serres, Sidnei Oliveira, Don Tapscott e Lucia Santaella. A teologia comunicativa será fundamentada com as obras de seus criadores, Bernd Jochen Hilberath e Matthias Scharer, e de sua fonte inspiradora, o método de “Interação Centrada no Tema” de Ruth Cohn. A juventude contemporânea só encontrará a fé em experiências que oportunizem espaços de partilha, reflexão e diálogo, onde ela possa se expressar e ser protagonista da transformação social e eclesial.
“A experiência comunitária me abriu um horizonte”: Práticas de letramento na pastoral da juventude de Guarulhos-SP, 2023
Resumo: Neste artigo apresentamos os resultados da pesquisa sobre os letramentos que se configuram no âmbito da religião, discutindo especificamente os efeitos dessas práticas e como jovens do município de Guarulhos (São Paulo-Brasil) se percebem nelas aprendendo enquanto integrantes da Pastoral da Juventude (PJ), organismo de ação social católica com grupos em toda América Latina. A investigação, de caráter qualitativo, ampara-se nos estudos do Letramento, de base sócio-histórica (Kleiman, 1995), nos estudos decoloniais (Hernandez-Zamora, 2019) e na Teoria Social da Aprendizagem (Lave, 2015a, 2015b). Olhamos a PJ como uma agência de formação de Pessoas Jovens e Adultas. Contamos com a adesão voluntária de integrantes da PJ para realizar, durante o ano de 2019, entrevistas semiestruturadas a fim de compreender como "A experiencia comunitaria me abriu um horizonte" 2 os participantes significaram essas práticas de letramento, os possíveis efeitos desta participação nessa agência formativa e como se percebem aprendendo e construindo projetos de vida. Palavras-chave: letramentos religiosos; juventudes; pastoral da juventude; aprendizagem "The community experience opened a horizon for me": Literacy practices in youth pastoral groups of Guarulhos-SP Abstract: In this article, we present the results of research on literacies that are configured within the scope of religion, specifically discussing the effects of these practices on young people in the town of Guarulhos (São Paulo-Brazil) as members of the Pastoral da Juventude (PJ), a Catholic social action organization with groups throughout Latin America. Th is qualitative investigation is based on literacy studies, with a socio-historical perspective (Kleiman, 1995) on decolonial studies (Hernandez-Zamora, 2019), and the social theory of learning (Lave, 2015a, 2015b). We investigate PJ as a youth and adult training agency and youth particpants as learners in this setting. We relied on the voluntary adherence of PJ members to carry out semistructured interviews during 2019 in the effort to understand how the participants gave meaning to these literacy practices, the possible effects of their participation in this training, and how they perceive themselves to be learning and building projects of life. Keywords: religious literacy; youth; youth pastoral groups; learning "La experiencia comunitaria me abrió un horizonte": Prácticas de literacidad en la pastoral juvenil de Guarulhos-SP Resumen: En este artículo presentamos los resultados de una investigación sobre literacidad que se configuran en el ámbito de la religión, discutiendo específicamente los efectos de estas prácticas y cómo los jóvenes del municipio de Guarulhos (São Paulo-Brasil) se perciben aprendiendo de ellas como miembros de la Pastoral Juvenil (PJ), una organización católica de acción social con grupos en toda América Latina. La investigación, de carácter cualitativo, se sustenta en los estudios de Literacidad, con base socio-histórica (Kleiman, 1995), en los estudios decoloniales (Hernandez-Zamora, 2019) y en la Teoría Social del Aprendizaje (Lave, 2015a, 2015b). Vemos a PJ como una agencia de formación de jóvenes y adultos. Contamos con la adhesión voluntaria de los miembros del PJ para realizar, durante 2019, entrevistas semiestructuradas con el fin de comprender cómo los participantes dieron sentido a estas prácticas de literacidad, los posibles efectos de esta participación en esta agencia de formació n y cómo se perciben a sí mismos aprendiendo y construyendo proyectos de vida. Palabras-clave: literacidad religión; jóvenes; pastoral juvenil; aprendizaje "A Experiência Comunitária Me Abriu um Horizonte": Práticas de Letramentos na Pastoral da Juventude de Guarulhos-SP Este texto nasce a partir de diálogos e inquietações sobre os diversos campos da educação de pessoas jovens e adultas, iniciadas no grupo de pesquisa "Sujeitos, espaços e práticas no campo da educação de jovens e adultos", da Universidade Federal de São Paulo (Unifesp). A partir das construções dos diversos projetos de pesquisa ocorridas dentro do grupo, surge o desejo de olhar o campo religioso-mais especificamente, os grupos ligados à Teologia da Libertação. Assim nasce a pesquisa, que olha para a Pastoral da Juventude (PJ) como uma agência de formação e comunidade de prática; com a criação do grupo de estudos sobre Letramento e Decolonialidade, em meados de 2020, por docentes e discente da Unifesp e da Universidad de Antioquia (UdeA), incorporamos o desejo de observar as práticas de letramentos da PJ e seu potencial decolonial.
A juventude e o rolezinho pela perspectiva passeroniana
Na segunda avaliação da disciplina de Epistemologia das Ciências Sociais que propõe o desenvolvimento de dois conceitos indicados por Jean-Claude Passeron (polimorfos e estenográficos), presente na obra O Raciocínio Sociológico (1995), é possível vislumbrar os aportes teóricos e metodológicos empregados pelo autor capaz de entrecruzar por outros teóricos já trabalhados e discutidos em aulas no Programa de Pós-Graduação em Ciências Sociais da UFSM. Apresento este trabalho em duas fases distintas: 1) incitar um debate epistemológico com autores já vistos; 2) desenvolver os conceitos polimorfos e estenográficos do problema de pesquisa pelo viés passeroniano.