L'Ascenseur Social Reste En Panne. Les Performances Des élèves Issus De L'Immigration En Communauté Française Et En Communauté Flamande (original) (raw)

La propagation internationale d’une représentation. Le cas du décrochage scolaire

Histoire & mesure, 2014

La propagation internationale d'une représentation Le cas du décrochage scolaire Résumé. Les préoccupations relatives au « décrochage scolaire » ont émergé aux États-Unis dans les années 1960. Elles semblent ensuite avoir connu un déclin dans la décennie suivante, pour réapparaître dans les années 1980 et conduire à la mise en place d'un système de collecte de données sur le phénomène au début des années 1990. Au cours des années, la notion de décrochage scolaire s'est progressivement diffusée dans d'autres espaces nationaux, anglophones dans un premier temps comme le Canada anglais, puis francophones. Notre article cherche à mieux comprendre cette propagation. L'analyse proposée souligne que la propagation ne se réalise pas sans un travail social explicite et elle décrit les conditions intellectuelles, sociales et économiques qui ont permis l'appropriation et l'utilisation du concept de décrochage scolaire dans différentes sociétés. Mots-clés. Décrochage scolaire, abandon scolaire, politiques éducatives, diffusion des concepts Abstract. The International Propagation of a Representation: The Dropout "Student dropouts" emerged as a social issue in the United States in the 1960s. They seem to have attracted less attention in the following decade, only to reappear in the 1980s, leading to the establishment of a system for collecting data on the phenomenon in the early 1990s. Over the years, the notion of dropping out gradually spread to other countries, irst in Anglo-Saxon societies, such as English-speaking Canada, and later in French-speaking societies (Quebec and France). This paper seeks a better understanding of this conceptual propagation. Our analysis shows that the idea's propagation involved an explicit effort of social construction, and describes the intellectual, social and economic conditions that led to the appropriation and use of the concept of dropping out in different societies.

Les Déterminants des Performances Scolaires des Elèves Marocains

2012

The objective of this paper is to assess the determinants of student achievements in Morocco. This study is of great interest given the deterioration of educational quality in this country and the absence of major studies that assess its educational system. The work we are undertaking seeks to shed light on the factors that explain student achievements; these include school environment and peer group characteristics in addition to the socio-economic background of the student. Our study utilizes the National Survey for the Assessment of Achievements 2008 (Programme National d’Evaluation des Acquis), and estimates an education production function which has for an output the score by discipline and level. It also provides a new approach that takes into account methodological problems, corrects the various biases and generates consistent results. The results of the various estimates indicate that student background plays a significant role in their academic performances. For instance, g...

De jeunes adultes migrants aux frontières du social - Expériences d’errance à Bruxelles

Cette enquête porte sur les trajectoires d’exil et d’errance de jeunes adultes. Elle interroge les processus sociopolitiques et sociaux qui mènent ces jeunes à la précarité et à la désaffiliation. Cette étude recueille les paroles et les points de vue exprimés par 20 jeunes migrants , filles et garçons, de 17 à 25 ans, rencontrés dans différents services néerlandophones et francophones de l’aide sociale, à Bruxelles, dans une gare, un squat ou au coin d’une rue. Leurs savoirs d’expériences ont croisés avec ceux de 20 travailleurs sociaux proches de ces jeunes. Ils ont témoigné individuellement ou dans le cadre d’entretiens collectifs. Une dizaine d’experts des thématiques de l’exil, des formes de nomadismes ou encore des approches criminologiques ont également participé au débat. Cette étude investigue qualitativement les processus dans lesquels s’inscrivent les populations rencontrées.

PISA 2003 et les mauvais résultats des élèves issus de lʼimmigration en Belgique : Handicap culturel, mauvaise intégration, ou ségrégation sociale ?

Appel pour une école démocratique juin 2006 Résumé: En Belgique, les tests PISA révèlent des écarts entre élèves autochtones et allochtones qui sont plus élevés quʼailleurs. Notre étude démontre que cette situation découle principalement du statut social des élèves issus de lʼimmigration et que les facteurs proprement ethniques, culturels ou linguistiques sont faibles (en Flandre) ou négligeables (en Communauté française de Belgique). Ceci a des implications cruciales quant aux politiques à mettre en oeuvre pour sʼattaquer à la position peu enviable de notre pays dans les statistiques internationales.