Memória de Trabalho Infantil: Informatização de uma Tarefa Avaliativa (original) (raw)

Memória de trabalho: uma proposta de avaliação infantil

2014

A memória de trabalho consiste em um sistema de capacidade limitada que permite o armazenamento temporário e a manipulação desta informação para habilidades complexas como a linguagem, a aprendizagem e o raciocínio. A presente pesquisa tem como objetivo apresentar a construção, a adaptação e a avaliação de quatro testes psicolinguísticos de memória de trabalho para o português brasileiro, baseados na bateria de testes inglês Memory Test Battery For Children. Os testes adaptados foram aplicados em uma investigação piloto em um grupo experimental de 15 crianças com dificuldades escolares comparados a um grupo controle de 15 crianças com desenvolvimento normal. A adaptação dos testes foi desenvolvida no programa E-Prime v 2.0 Professional®. Os quatro testes psicolinguísticos avaliam a capacidade de armazenagem e processamento da informação de forma simultânea, assim como a capacidade de armazenagem especifica da informação verbal. Os resultados sugerem que os quatro testes desenvolvidos para o português são instrumentos sensíveis para detectar dificuldades no sistema de memória de trabalho em crianças, pois o desempenho entre os dois grupos foi significativamente diferente de acordo com os resultados da análise estatística. A bateria de testes desenvolvidos atendeu os objetivos propostos de avaliação, podendo contribuir com estudos futuros por meio de dados mais concretos com número maior de sujeitos e evidenciar o desenvolvimento da memória de trabalho em crianças.

Algumas Considerações Sobre a Exploração Do Trabalho Infantil

Revista Sociais e Humanas, 2009

Resumo: A exploração do trabalho infantil não se restringe a apenas alguns países. É um fato que ocorre em todo mundo. No entanto, a maioria dessas crianças se encontra nos países em desenvolvimento. Há milhões de crianças que trabalham, umas em tempo integral e outras, combinam o trabalho com os estudos e com outras atividades nãoeconômicas. Milhões de crianças fazem trabalho perigoso, abusivo e explorador. Constantemente, são encontradas exercendo formas de trabalho na indústria, na agricultura, trabalho doméstico e em regime de escravidão. A existência do trabalho infanto-juvenil revela o desrespeito evidente ao direito de existir de inúmeras crianças e adolescentes no mundo. Desse modo, refletir sobre algumas soluções que possam enfrentar a realidade do trabalho infantil, implica discutir a urgência de políticas econômicas e sociais que possam promover as reformas estruturais necessárias e implantar programas específicos para erradicar em definitivo a prática do trabalho infantil. Palavras-chave: Trabalho infantil. Pobreza. Educação.

Memória de Trabalho e Solfejo

Desde os primeiros estudos no campo da memória, as ciências cognitivas têm desenvolvido modelos capazes de ilustrar e explicar os mecanismos de armazenamento e recuperação de informações, possibilitando que certos prognósticos sejam feitos a esse respeito. Um dos construtos elaborados para relacionar os fenômenos investigados por esses modelos é a memória de trabalho, a qual consiste em um sistema consciente responsável por resolver tarefas cognitivas, sendo capaz de processar, armazenar e manipular informações por curtos períodos de tempo, estabelecendo uma interface entre informações externas e informações armazenadas anteriormente em sistemas de memória de longo prazo. A música, como área de pesquisa em ascensão, tem atraído muitos estudiosos em função de suas relações intrínsecas com os fenômenos relativos à cognição humana. Neste contexto, estudos sobre a memória tem sido frequentemente usados como ferramenta para responder a questões importantes relacionadas à prática musical. O estudo tem por objetivo comparar os modelos de memória de trabalho dos pesquisadores Baddeley e Ericsson no que diz respeito à sua aplicação como ferramenta para compreensão dos processos cognitivos envolvidos na aprendizagem do solfejo, como importante instrumento para o desenvolvimento do músico. A presente pesquisa é parte de um projeto de iniciação científica (PIBIC) em andamento. Palavras-chave: música, memória de trabalho, solfejo. Abstract: Since the very first studies concerning memory, the cognitive sciences have developed models that can illustrate and explain the mechanisms of storage and recall of information, so that certain prognostics can be made in regard of the mentioned phenomenon. One of the constructs created to relate the fenomena investigated by such models is the workin memory. It consists of a conscious system, accountable for resolving cognitive tasks and able to process, store and manipulate information, stablishing an interface between external information and information previously stored in long term memory systems. Music, as an expanding field of research, has drawn the attention of many researchers beacause of its intrinsic connections with the phenomena concering human cognition. In this context, memory studies have been frequently used as a tool to aswer important questions related to the musical practice. The present study intends to compare the working memory models of the researchers Baddeley and Ericsson in regard of their application as a tool to understand the cognitive processes involved in the learning of the solfège, as an important instrument for the musician's development. The present research is part of an ongoing project of scientific initiation.

A Invisibilidade Do Trabalho Infantil Na Contemporaneidade – Com Ênfase Em Jequié-Ba

Brazilian Journal of Policy and Development, 2020

Resumo: O presente artigo tem como objetivo propor uma reflexão sobre a invisibilidade do trabalho infantil na cidade de Jequié, localizada no sudoeste da Bahia, na zona limítrofe entre a caatinga e a zona da mata, com população estimada em 155.966 habitantes, de acordo dados coletados em 2019. Para tanto, foi desenvolvido uma pesquisa de abordagem qualitativa com quatro crianças com idade entre 10 a 12 anos e dois adolescentes com idade entre 14 a 15 anos que vendem doces na Praça de Alimentação Ruy Barbosa, um dos principais ponto de lazer dos jequieenses.

Avaliação da memória de trabalho em crianças: uma revisão sistemática com metanálise

Neuropsicologia latinoamericana, 2021

Avaliação da memória de trabalho em crianças: uma revisão sistemática com metanálise Évaluation de la mémoire de travail chez les enfants: une revue systématique avec méta-analyse Evaluación de la memoria de trabajo en niños: una revisión sistemática y metanálisis Assessment of the working memory in children: a systematic review with metanalysis

Retalhos De Memórias: Lembranças Docentes Que Recontam O Trabalho De Sala De Aula

Educere et Educare

Este trabalho tem como proposta discutir a importância de iniciativas que visem revistar e preservar memórias docentes, compreendendo a sua potencialidade para a preservação de alguns aspectos significativos para a história da educação gaúcha. Tal interesse foi despertado durante a realização do projeto de pesquisa “Memórias docentes: a utilização da Revista do Ensino do Rio Grande do Sul no município de Bagé/RS”, que teve como objetivo compreender a influência, credibilidade e aceitação da Revista do Ensino/RS sobre os saberes e práticas de professores que, atuantes nas décadas de 50, 60, 70 e 80 no munícipio de Bagé, tinham acesso ao material e as propostas difundidas pela Revista. Durante o caminho da pesquisa, realizada por meio de entrevistas com professores, a importância da preservação e compreensão das histórias, em formato de memórias, que foram revividas pelos entrevistados, foi despertada a partir da percepção sobre a vivacidade e riqueza de detalhes que somente quem vive...

Exploração do Trabalho Precoce: sequestro da infância

OLIVEIRA, Elizabeth Serra. Exploração do Trabalho Precoce: sequestro da Infância. 2013. 198 f. Tese (Doutorado em Políticas Públicas e Formação Humana) – Faculdade de Educação, Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2013. Esta tese afirma o trabalho como categoria fundante da ontologia do ser social, por ser uma realização essencialmente humana, cuja centralidade determina a vida e, por isso, deve ser um eixo mobilizador dos processos educativos. No entanto, a natureza do trabalho, tal como se apresenta, evidencia uma contradição: se por um lado podemos afirmar o trabalho como fundante da vida humana, por outro, no capitalismo, torna-se mercadoria, produto da acumulação de capitais e de mercadorias, transformando-se em trabalho assalariado, alienado, fetichizado. Desse modo, identificamos, nas relações do modo de produção capitalista, o trabalho na infância como trabalho alienado e como forma de exploração, analisando, entre os pressupostos objetivos e subjetivos, como o trabalho foi sendo utilizado como “salvação” da infância “moralmente abandonada”, a partir do processo de industrialização brasileira, no período compreendido entre o final do século XIX e século XX, marcos históricos da formação econômica, política e cultural brasileira da inserção da criança e do adolescente das classes populares urbanas no trabalho precoce. O estudo desses pressupostos objetivos e subjetivos, que definem a criança e o adolescente em seu processo político e cultural no Brasil, a negação da infância como direito social e os diferentes tipos de infância, constituídas social e culturalmente, são aqui analisados, procurando entender como se estabelece as redes de significados e a percepção dos padrões culturais, e como são tecidas as relações sociais e seus enfrentamentos na formação de uma nova relação da criança e do adolescente com o trabalho em seu princípio educativo, e não na condição produtiva de valor de troca. Também buscamos identificar e analisar as mediações possíveis da democracia, na sociedade capitalista, em garantir Políticas Públicas Sociais de combate ao trabalho infantil, analisando os desafios teóricos e práticos dos Conselhos de Direitos da Criança e do Adolescente, na elaboração, implementação e no controle social dessas políticas, e afirmamos a não centralidade dessa temática nos Conselhos de Direitos. Bem como, a incompatibilidade entre a focalização e a universalização das políticas públicas. Com isso, afirmamos que a inserção precoce da criança e a inserção desprotegida do adolescente no mercado de trabalho não os dignificam, nem contribui para a sua emancipação como sujeito social, mas sim, fortalece seu futuro como sobrante nas relações capitalistas de produção. Palavras Chaves: Trabalho Infantil. Trabalho Precoce. Estado. Políticas Públicas. Conselho de Direitos da Criança e do Adolescente.

Fetichismo da infância e do trabalho nos mapas do trabalho infantil

2008

Uma pesquisa, ao demandar tantos anos de estudo, só pode ser realizada envolvendo o trabalho e a ajuda de muitas pessoas. E, neste momento de finalização, sempre é bom lembrar daqueles que conntribuíram nesse caminhar. Professores, pesquisadores, bibliotecárias, familiares, companheiros de trabalho, de pesquisa, de congressos, de conversas, alunos, autores dos diversos textos e livros utilizados, afinal nossos constantes interlocutores. O acesso a mais de cinqüenta dissertações e a cinco teses sobre trabalho infantil, espalhadas por quinze estados brasileiros e provenientes de vinte e sete universidades, só foi possível pela preciosa ajuda da Ivete Helbing da Rosa, funcionária da biblioteca da Unochapecó, sempre disponível aos pedidos feitos, pela calorosa acolhida da Jô (Joseane Foresti), também da biblioteca da Unochapecó, Zilda Maria F. Gomes, bibliotecária da UFPel, Márcia Queirós Calil (UFG) e ainda à bibliotecária Lígia, da Biblioteca Central de Gragoatá (UFF). Às professoras da Unochapecó, Dúnia Cumerlatto e Silvana Tumelero; Herbert Góes e Gleyva Simões, companheiros de disciplinas no doutorado e responsáveis pelo envio de dissertações da UEM e da UFMT, respectivamente, e a vários autores cujos contatos feitos apenas por e-mail socializaram e disponibilizaram suas pesquisas, como Renata Paparelli,

Trabalho Infantil e Ideologia nas Falas de Mães de Crianças Trabalhadoras

Estudos e Pesquisas em Psicologia, 2004

O trabalho infantil é proibido por lei, mas estudos mostram o crescente número de crianças trabalhando no mundo. Acreditamos que os discursos acerca do trabalho infantil vêm sendo historicamente reproduzidos pelas instituições socializadoras da criança como a família. Esse estudo objetiva discutir o que mães pensam sobre o trabalho de seus filhos. Realizamos grupos focais com mães de crianças que estudam e trabalham no cultivo das hortas em Gramorezinho (Natal-RN). Percebemos o quanto a ideologia do trabalho está imersa nas práticas discursivas dos sujeitos. As mães possuem uma história de uma infância de trabalho e reproduzem uma vivência de trabalho para seus filhos. O trabalho aparece como uma alternativa importante para a não permanência das crianças nas ruas. Percebemos, portanto, que quando se trata da criança pobre, o trabalho infantil apresenta-se como uma prática que vem sendo reforçada historicamente pela família.