Z Kuşağindaki̇ Öğrenci̇leri̇n İnternete İli̇şki̇n Algilarinin Beli̇rlenmesi̇: Bi̇r Metafor Çalişmasi (original) (raw)
Related papers
DergiPark (Istanbul University), 2022
Çalışmada üniversite öğrencilerinin internet bağımlılığı ile sosyal medya kullanım puanlarının siber zorbalığa maruz kalma ve siber zorbalık yapma açısından incelenmesi amaçlanmıştır. Ayrıca öğrencilerin siber zorbalık yapma ve siber zorbalığa maruz kalma durumlarına göre sosyal medya kullanım amaçlarını da incelenmiştir. Kolay ulaşılabilir örneklem yöntemi kullanılarak Hatay Mustafa Kemal Üniversitesi (n=193) ve Çukurova Üniversitesi (n=109) Eğitim Fakültelerinde farklı bölümlerde öğrenim gören 302 öğrenciye ulaşılmıştır. Veri toplama aracı olarak Kişisel Bilgi Formu, İnternet Bağımlılık Ölçeği, Sosyal Medya Kullanım Ölçeği ve Siber Zorbalık Ölçeği kullanılmıştır. Verilerin analizinde siber zorbalık yapma ve siber zorbalığa maruz kalma değişkenine ait puanların sosyal medya kullanım amaçlarına göre anlamlı bir farklılık gösterip göstermediği Mann Whitney U testi aracılığıyla incelenmiştir. Öğrencilerin siber zorbalığa maruz kalma ve siber zorbalık davranışı gösterip göstermemeye göre internet bağımlığı ve sosyal medya kullanım amacı puanlarının farklılaşıp farklılaşmadığını belirlemek amacıyla t testi kullanılmıştır. Analiz sonucunda siber zorbalığa maruz kalıp kalmamaya göre sosyal medya kullanımı, siber zorbalık yapma-yapmamaya göre ise internet bağımlılığı puanlarının anlamlı düzeyde farklılaştığı belirlenmiştir. Aynı zamanda sosyal medyayı "içerik paylaşma" amacıyla kullanan öğrencilerin siber zorbalığa maruz kalma puanlarının anlamlı olduğu, sosyal medya kullanım amaçlarıyla siber zorbalık davranışı gösterme arasında ise anlamlı farklılık olmadığı bulunmuştur.
İnternetten Satin Alimlarda Ci̇nsi̇yet Ki̇mli̇ği̇ni̇n Rolü: Z Kuşaği Örneği̇
Kafkas Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi
Increase in purchasing tendencies over the Internet has led to the need for better recognition of consumers and a competitive advantage has occured with the consumers understanding rate.Therefore, enterprises need to develop new strategies. In this respect, psychological sex characteristics of consumers besides biological sex characteristics, are investigated. In this study; The Z generation, which is able to use technology well, and is willing to buy products over the internet, has been focused on. A questionnaire was applied to the individuals in this generation and the participants were classified according to feminine, masculine and androgen gender identity characteristics. Basic analysis methods were used in the study and it was determined that individuals who have feminine characteristics spend more time on the internet and prefer to buy more magazines-books and clothes. Results of the study also show that individuals with androgynous characteristics prefer to buy more electronic goods and clothes; and especially they tend to have feminine character traits.
Üni̇versi̇te Öğrenci̇leri̇ni̇n "Boş Zaman" Kavramina İli̇şki̇n Metafor Algilarinin İncelenmesi̇
the Journal of Academic Social Sciences
Bu araştırmanın amacı, "üniversite öğrencilerinin boş zaman kavramına ilişkin metafor algılarının incelenmesidir. Araştırmada, tarama ve nitel analiz tekniği kullanılmıştır. Araştırmanın evrenini, 2017-2018 eğitim öğretim yılında Fırat Üniversitesinde çeşitli fakültelerde öğrenim gören öğrenciler oluşturmaktadır. Örneklem grubunu ise öğrencilerden tesadüfi olarak seçilen ve ankete katılmak isteyen; kadın 143, erkek 191 olmak üzere toplam 334 üniversite öğrencisidir. Bu öğrencilerin boş zaman kavramı ile ilgili zihinlerindeki metaforları belirlemek amacıyla kendilerine sorulmak üzere üzerinde "boş zaman .......... dir, yazan formlar hazırlanıp, formda yer alan bu boşlukları hissettikleri gibi doldurmaları istenmiştir. Ayrıca öğrencilerin bazı demografi bilgileri ve katıldıkları boş zaman aktiviteleri de sorulmuştur. Nitel araştırma ile desenlenen bu çalışmada içerik analizi yöntemi kullanılmıştır. Araştırmada verilerinin analizinde SPSS 20,0 programından yararlanılmış ve frekans, yüzde vb. betimsel istatistikler araştırmanın amacına paralel olarak sunulmuştur. Araştırma bulgularına göre, katılımcılar boş zaman kavramına ilişkin olarak 32 adet geçerli metafor üretmişlerdir. Bu metaforlar daha sonra ortak özellikleri bakımından 15 farklı kategori altında toplanmışlardır. Üniversite öğrencilerinin 'boş zaman' kavramına ilişkin metafor ifadeleri genel olarak değerlendirildiğinde 'spor ve sağlıklı yaşam' 42, ve sosyal medya 38 yüksek oranlarda olduğu dikkat çekmektedir. Yine 'boş zaman' kavramına 'serbest zaman' 31, müzik film 29, oyun oynamak 27, eğlenmek 27, gezmek 26, kitap okumak 25 oranlarında ol
Li̇se Öğrenci̇leri̇nde İnternet Bağimliliğinin Dehb Ve Tütün-Alkol Kullanma İle İli̇şki̇si̇
Dusunen Adam: The Journal of Psychiatry and Neurological Sciences, 2015
Öz. Bu araştırmanın amacı, lise öğrencilerinin internet bağımlılığı riskinin incelenmesidir. İnternet bağımlılığı riski incelenirken lise öğrencilerinde internet kullanımına bağlı olarak yoksunluk, kontrol güçlüğü, işlevsellikte bozulma ve sosyal izolasyon boyutlarına yer verilmiştir. Öğrencilerin günlük olarak internet kullanım süreleri dikkate alınmış ve internet kullanımına bağlı olarak yoksunluk, kontrol güçlüğü, işlevsellikte bozulma ve sosyal izolasyon boyutlarında farklılaşma durumuna bakılmıştır. Araştırma evreni KKTC'de eğitim gören lise öğrencilerini kapsamaktadır. Araştırma örneklemi ölçüt örnekleme yöntemiyle belirlenen %38 (n=194) kadın, %62 (n=317) erkek olmak üzere toplam 511 öğrenciden oluşmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak Günüç (2009) tarafından geliştirilmiş olan "İnternet Bağımlılık Ölçeği" ve araştırmacı tarafından hazırlanan "Kişisel Bilgi Formu" kullanılmıştır. Araştırma bulgularına göre araştırmaya dâhil edilen lise öğrencilerinin çok büyük bir bölümünün internet bağımlılığı açısından eşik grup ve risk grubu içerisinde olduğu saptanmıştır. Günlük internet kullanım süresine bağlı olarak internet bağımlılığına ilişkin yoksunluk, kontrol güçlüğü, işlevsellikte bozukluk, sosyal izolasyon ve toplam internet bağımlılığı puanları arasında istatistiksel olarak anlamlı farklılık saptanmıştır. Yapılan çalışma bulguları sonucunda araştırmacılara önerilerde bulunulmuştur.
Ortaöğreti̇m Öğrenci̇leri̇nde Akran Baskisinin İnternet Bağimliliğina Olan Etki̇si̇
The Journal of Academic Social Science Studies, 2013
The main objective of the study is to investigate examine whether or not peer pressure among secondary school students predicts the level of Internet addiction. sub-objectives of the study are the Internet addiction to investigate the relationship between the time spent on the internet and sex. The study group consists of 105 students in 11 th and 12 th grade at 2 secondary schools located in the Istanbul Tuzla District. 45 of these students are girls (49.19%) and 60 are boys (50.81%). Peer pressure (Kıran 2002) and Internet addiction measurements (Young, 1996) were used in this study. A simple linear regression analysis was used to find out how much the peer pressure variable predicts Internet addiction points. Kruskal Wallis H Test And MannWhitney U Test was used to analyze the internet addiction, the relationship between sex and the duration of the internet.According to the findings of the study, peer pressure accounts for 32.5% of Internet addiction. In line with these findings peer pressure predicts Internet addiction at a low level and in a positive * Bu makale Crosscheck sistemi tarafından taranmış ve bu sistem sonuçlarına göre orijinal bir makale olduğu tespit edilmiştir. direction. internet addiction, does not vary according to the gender difference. İnternet addiction vary according to the time spent on the internet
BÖTEB ÖĞRENCİLERİNİN İNTERNET METAFORLARININ BELİRLENMESİ: GAZİOSMANPAŞA ÜNİVERSİTESİ ÖRNEĞİ
BÖTEB ÖĞRENCİLERİNİN İNTERNET METAFORLARININ BELİRLENMESİ: GAZİOSMANPAŞA ÜNİVERSİTESİ ÖRNEĞİ Her türlü toplumsal yapılanma günümüzde internet üzerinden gerçekleşmektedir. Eğitim-öğretim alanında da benzer bir yapılanma kendini oldukça hızlı göstermiştir. İnternetle bu kadar iç içe bulunan internet kullanıcılarının interneti algılayışı ve bu ortamları tanımlamaları oldukça farklılıklar göstermektedir. BÖTE bölümü öğrencilerinin interneti tanımlamasında yararlandıkları metaforların belirlenmesi bu çalışmanın amacını teşkil etmektedir. Araştırma 2010 yılında Fırat ve Kabakçı’nın metaforlar üzerine geliştirdiği anket formu, 2011-2012 eğitim öğretim yılı güz döneminde Gaziosmanpaşa Üniversitesi Eğitim Fakültesi Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Bölümü’nde öğrenim gören öğrenciler üzerinde uygulanmıştır. Araştırma bulguları incelendiğinde, oluşturulan metafor sayısının ve çeşitliliğinin katılımcıların sınıf düzeylerine ve yaşlarına göre farklılaşmadığı; günlük internette kalma süresi, internet kullanım süresi, internet kullanım yeterlilik düzeyi ve cinsiyete göre ise farklılaştığı görülmüştür. Metaforlar bireylerin yaşantılarından izler taşımakta ve öyle şekillenmektedir. Kadınlar interneti alışveriş merkezi, süpermarket, arkadaş, kitap, iletişim ve güneş gibi metaforlarla tanımlarken; erkekler oyun, ateş, arena, labirent ve ajan gibi metaforlarla tanımlamaktadır. Araştırma sonuçlarına dayalı olarak belirtilen metaforlar cinsiyetlere göre farklılaşma içinde güzel bir örnektir. Anahtar Kelimeler: BÖTEB, İnternet, İnternet Metaforları, Metafor.
Üni̇versi̇te Öğrenci̇leri̇ni̇n Hz. Muhammed'E Yöneli̇k Algilari: Metafori̇k Bi̇r Araştir
The journal of academic social science studies, 2015
Bu araştırmanın amacı üniversite öğrencilerinin Hz Muhammed'e İlişkin algılarını metaforlar aracılığıyla ortaya çıkarmaktır. Araştırmanın çalışma grubunu, 2014-2015 eğitim öğretim yılında Gümüşhane Üniversitesinin İlahiyat Fakültesi ve Sosyal Hizmetler bölümlerinde öğrenim gören toplam 194 katılımcı oluşturmaktadır. Araştırma tarama modelinde betimsel bir çalışmadır. Araştırma verileri, "Hz Muhammed……gibidir, çünkü……" cümlesini içeren bir form aracılığıyla toplanmıştır. Verilerin analizi ve yorumlanmasında içerik analizi tekniği kullanılmıştır. Araştırmanın sonuçlarına göre; katılımcıların Hz Muhammed'e İlişkin 53 farklı metafor geliştirdikleri ve bu metaforların 9 kategoride toplandığı görülmüştür. Katılımcıların Hz Muhammed'e ilişkin ürettikleri metaforlardan 'yol gösterici', 'örnek', 'aydınlatıcı', 'önder', 'duygusal niteleme', 'öğretici', 'kurtarıcı', 'anahtar' ve 'diğer' metafor kategorileri oluşturulmuştur. Araştırma sonucuna göre Hz Muhammed'e ilişkin metaforların 'yol gösterici', 'örnek' ve 'aydınlatıcı' kategorilerinde yoğunlaştığı görülmüştür. Demografik değişkenler ile kategori ilişkisine bakıldığında fakülte değişkeni açısından İlahiyat öğrencileri 'örnek', 'aydınlatıcı' ve 'öğretici' kategorilerinde daha fazla metafor üretirken sosyal hizmet öğrencileri 'önder' ve 'diğer' kategorilerinde daha fazla metafor ürettiği anlaşılmaktadır. Cinsiyete göre kız öğrenciler 'örnek' kategorisinde daha fazla metafor üretirken erkek öğrenciler 'öğretici' kategorisinde daha fazla metafor üretmişlerdir. Lise mezuniyet durumuna göre İHL'den mezun olanlar 'yol gösterici' ve 'aydınlatıcı' kategorilerinde daha fazla metafor üretirken diğer lise mezunları 'örnek' kategorisinde daha fazla metafor üretmişlerdir. Öznel dindarlık algısına göre ise az dindar olduğunu düşünenler 'aydınlatıcı' ve 'duygusal niteleme' kategorilerinde daha fazla metafor üretirken kendisini dindar olarak görenler 'örnek' kategorisinde daha fazla metafor üretmişlerdir.
2013
Bu calismada, lise son sinif ogrencilerinin internet kullanma durumlari ile internet yonelik tutumlarinin belirlenmesi ve demografik ozelliklerin bunlar uzerindeki etkisinin arastirilmasi amaclandi. Bu amaca ulasmak icin Luan, Fung, Nawawi ve Hong (2005) tarafindan gelistirilen, uc alt bolumden olusan bir olcek kullanildi. Bu olcek Diyarbakir il merkezinde egitim-ogretim faaliyeti surduren liselerde okuyan 423 (233 erkek, 190 kiz) lise son sinif ogrencisine uygulandi. Elde edilen verilerin analizinden; internet kullanma konusunda deneyimli olan ogrencilerin internete yonelik tutumlarinin daha olumlu oldugu goruldu. Calismaya katilan hem kiz hem de erkek ogrencilerin interneti Seyrek duzeyde kullandiklari ve cinsiyet temelinde internet tutumlarinda anlamli fark olmadigi belirlendi. Ogrencilerin % 76,6sinin daha once ailelerine mesaj yollamadigi, % 69,7sinin daha once internetten ortaminda yapilan tartismalara hic katilmadiklari, % 42,3unun internet uzerinden hic gazete ve dergi okuma...
İnternet Bağimliliği Ve Medya Kullanimi: Üni̇versi̇te Öğrenci̇leri̇ Üzeri̇ne Bi̇r Araştirma
Journal of International Social Research, 2016
Öz Bu çalışma, üniversite öğrencilerinin hem internet bağımlılık düzeylerini tespit etmek hem de geleneksel medyayı ve interneti ne oranda kullandıklarını ortaya çıkarmak amacıyla yapılmıştır. Araştırmada, yüz yüze anket yöntemi kullanılmıştır. Anket, internet, internet bağımlılığı, geleneksel medya ve yeni medya konularının incelenmesi ve bu konularla ilgili mevcut literatürün taranması sonrasında hazırlanmış ve uygulanmıştır. 2016 yılında Bozok Üniversitesi'nde öğrenim gören 366 lisans öğrencisine uygulanan anket çalışmasından elde edilen veriler, SPSS adlı program aracılığıyla analiz edilmiştir. Anket analizinden elde edilen sonuçlarına göre, katılımcıların internet bağımlılık düzeyleri yüksek olmaktadır. Bunun yanında, katılımcılar internet mecrasını buna bağlı olarak yeni medyayı geleneksel medyadan daha çok kullanmaktadır. Analizde ayrıca katılımcıların cinsiyetleri, yaşları ve gelir seviyeleri ile farklı değişkenler karşılaştırılmış ve anlamlı sonuçlara ulaşılmıştır.