A Descriptive Survey to Assess the Level of Stress Related to Virtual Teaching Among Nursing Faculties During COVID19 Pandemic at Selected Nursing Colleges of North East India (original) (raw)
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Journal of Nursing and Health
Objetivo: avaliar o estresse em acadêmicos de enfermagem de uma universidade pública, identificando seu nível, comparando-o entre diferentes períodos e verificando correlação entre variáveis socioeconômicas. Método: estudo transversal, com 93 acadêmicos de 128, selecionados por conveniência. Dados coletados em dezembro de 2019, com instrumento socioeconômico e Escala de Avaliação de Estresse em Estudantes de Enfermagem. Análise feita com testes de Qui-quadrado, exato de Fisher, Análise de Variância e Scott-Knott, 5% de significância. Resultados: predominou o nível médio de estresse (63,44%). Morar em república foi associado aos escores alto e médio de estresse comparado a morar com família (P=0,04). Nunca ter trabalhado foi associado aos escores altos de estresse. Concluintes apresentaram nível muito alto de estresse em “Formação Profissional” (13,71) e nível alto de estresse em “Realização das Atividades Práticas” (13) e “Comunicação Profissional” (7,28). Conclusão: a avaliação in...
Evaluation of the Level of Stress of the Nursing of Mobile Emergence Care Service
Revista de Pesquisa Cuidado é Fundamental Online
Objetivo: Avaliar a ocorrência de estresse nos enfermeiros, socorristas e técnicos de enfermagem que trabalhavam no SAMU/192-Fortaleza, utilizando-se o Inventário de Sinais e Sintomas de Lipp (ISSL), relacionar os fatores ocupacionais envolvidos e levantar sugestões para o controle do estresse. Métodos: Participaram 30 profissionais, entre setembro e outubro de 2009. Resultados: A enfermagem foi considerada uma das profissões mais estressantes e, referente ao atendimento pré-hospitalar, o nível de estresse foi considerável. Verificou-se moderada incidência de estresse, com predominância de sintomas psicológicos e da fase de resistência, e apenas um sujeito na fase de exaustão. Dos fatores mais estressantes citados, o trânsito foi o principal, mencionado por 50% dos entrevistados. Conclusão: É primordial, para a categoria investigada, a adoção de medidas para redução de fatores estressores que interferem no estado físico e psicológico dos profissionais de emergência.
Perceived stress in nursing undergraduate students
2019
This study aimed to assess the perceived stress levels in undergraduate students from an university of the State of São Paulo, Brazil. Instruments were used for socio-demographic assessment and identification of stressors in the academic space and Perceived Stress Scale, for the measurement of perceived stress. After the data analysis, the overload described by the participants, as well as stressors related to the course and difficulties in managing stress were found as the main results. Thus, it is concluded that the routine of the student, plus the lack of spare time and support networks, may have influence on the mental health and the stress perception of the subjects.
Examining faculty's online teaching competence during crisis: one semester on
Journal of Applied Research in Higher Education, 2021
PurposeThis study aims to examine the faculty perceptions of their competence and readiness for online teaching in Sarawak higher education (HE).Design/methodology/approachA validated instrument, Faculty Readiness to Teach Online (Martin et al., 2019), was distributed to four main higher learning institutions in Sarawak, Malaysia, yielding 174 responses.FindingsThe highest rated competencies across the four HEs were course communication and course design. This was followed by time management and technological competence. MANOVA results showed no significant differences in the demographic variables.Research limitations/implicationsThe results of this study must be viewed in light of some limitations of its generalisability. First, the small sample size does not fully represent all of the target population. Secondly, the study did not provide qualitative research data, especially pertinent to how the teachers perceived their competence linked with their ability and online teaching beh...
Virtual learning environment in nursing education: an experience report
New Technologies of Information / Communication offer the option of using a virtual learning environment (VLE), which allows for greater interactivity in daily nursing education urging educators to rethink their teaching practices. The aim of this study was to report the experience of the use of virtual environment in nursing education from the perspective of students. The discipline "Nursing Education: Trends and Challenges" was given to 78 students from the 4th semester of undergraduate nursing, from which 48 answered a questionnaire with closed and, among these, 33 answered an open question about the use of AVA. Students considered the AVA a facilitating tool of learning, the process of knowledge construction and interaction between students, teachers and tutors enriching thus the sharing of ideas and allowing a meaningful and collaborative learning. The study revealed the need for enhancement of use of VLE in teaching undergraduate nursing. Resumen: Nuevas Tecnologías de la Información / Comunicación ofrecen la opción de usar un entorno de aprendizaje virtual (VLE), lo que permite una mayor interactividad en la educación de enfermería diario instando a los educadores a modificar sus sistemas de enseñanza. El objetivo de este trabajo es presentar la experiencia en el uso de entornos virtuales en la educación de enfermería desde la perspectiva de los estudiantes. La disciplina "Educación de Enfermería: Tendencias y Desafíos" fue ofrecida a 78 alumnos del 4º semestre de pregrado en enfermería, de los cuales 48 respondieron un cuestionario con preguntas cerradas y, entre ellos, 33 respondieron una pregunta abierta sobre el uso de AVA. Los estudiantes consideran el AVA una herramienta facilitadora del aprendizaje, el proceso de construcción del conocimiento y la interacción entre los estudiantes, los profesores y tutores enriqueciendo así el intercambio de ideas y permitir un aprendizaje significativo y colaborativo. El estudio reveló la necesidad de una mejora de la utilización de VLE en la enseñanza de pregrado en enfermería Palabras clave: Enfermería; Educación en Enfermería; Tecnología Educativa; Educación en Salud. ambiente virtual de aprendizagem no ensino de enfermagem: relato de experiência Virtual learning environment in nursing education: an experience report Ambiente virtual de aprendizaje en la educación de Enfermería: relato de experiencia
Investigación y Educación en Enfermería, 2011
Objetivo. Descrever a percepção do pessoal e profissional sobre o estresse, sua prevenção e a abordagem da temática na formação junto aos estudantes de enfermagem brasileiros. Metodologia. Foi desenvolvida uma investigação qualitativa, descritivo-exploratoria, o ano de 2009, mediante aplicação de um questionário aberto. As respostas foram interpretadas através da análise temática, categorizando as variáveis qualitativas identificadas. Resultados. Participaram oito estudantes de sexo feminino que cursavam o último ano do pré-graduação de enfermagem, com idades entre 21 e 27 anos. O estresse pessoal está relacionado às situações de desequilíbrio e dificuldades na vida profissional, excesso de trabalho e falta de vocação, o qual tem como consequência manifestações físicas e mentais. O tema do manejo do estresse foi abordado na formação e se sentem preparadas para trabalhar essa temática em sua futura prática profissional, no entanto foi evidente a utilização do sentido comum para respo...
[Stress nature and magnitude during medical residency training]
Revista da Associação Médica Brasileira (1992)
The stressful nature of Residency training has been largely discussed in the literature. The aim of this paper is to present some data about the stress of training and its effects on residents and on the quality of patient's care. The magnitude of stress results from the interaction of three categories of stresses: professional, situational and personal. The main behavioral disturbances and professional dysfunctions are described and the importance of these data for planning, organization and evaluation of Residency programs is emphasized.