Análisis de las voces verbales de los centros de interés “Trabajo de campo y jardinería” y “Diversión y deportes” en dos corpus de disponibilidad léxica mexicana (original) (raw)
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CENTROS DE INTERÉS Y CAPACIDAD ASOCIATIVA DE LAS PALABRAS
2019
Uno de los conceptos fundamentales en los estudios de disponibilidad léxica es el de centro de interés. Sin embargo, pocos trabajos han analizado qué son los centros de interés en torno a los que se organiza el léxico disponible y cómo se describen desde un punto de vista semántico. El objetivo de este libro es llenar ese hueco en la bibliografía. Para ello nos centraremos, en primer lugar, en la procedencia del término centro de interés, que hallamos tanto en la pedagogía como en la lexicografía. A continuación, llevamos a cabo una revisión historiográfica sobre el tratamiento que ha tenido la capacidad asociativa de las palabras desde el nacimiento de la semántica como disciplina hasta las teorías cognitivas más actuales, pasando por la semántica estructural y su teoría del campo léxico.
Verbos y espacios mentales en la Lengua de Señas Mexicana
1996
Verbos, gestos y Espacios Mentales Inmediatos La Lengua de Señas Mexicana (LSM) tiene distintas clases de verbos. Algunos de ellos siempre tienen la misma apariencia, otros cambian de forma con gran versatilidad y frecuencia. De manera similar a los verbos de la LSM, los del Español tienen muchas conjugaciones. Sin embargo, el análisis de los verbos de la LSM constituye un reto singular por la naturaleza del comportamiento que subyace a muchas de sus conjugaciones. Este trabajo se abocará a las conjugaciones verbales por medio de las cuales el hablante de la lengua de señas, o señante, expresa los argumentos del verbo.
La ortografía en las encuestas de disponibilidad léxica
El trabajo presente parte de unas encuestas sobre disponibilidad léxica realizadas con 484 alumnos de 3° y 4° de Educación Secundaria Obligatoria y de 1° y 2° de Bachillerato de Alcalá de Henares en las que se les pedía que anotasen la mayor cantidad de palabras posible en relación con 17 Centros de Interés. Obtuvimos así un Corpus formado por 155.815 palabras que contenía, además, información acerca del sexo de los encuestados, la localidad de residencia, la edad y el nivel académico. El objetivo inmediato del trabajo consistía eñ conocer y analizar el léxico disponible de los alumnos, labor que se cumplió en su momento'. No obstante, puesto que las respuestas eran anotadas por cada sujeto en un cuadernillo, se nos ofrecían unos materiales de primera mano que permitían análisis desde perspectivas diferentes. Una de las que surgieron inmediatamente al equipo que llevamos a cabo la investigación fue la de analizar la situación ortográfica que reflejaban los cuestionarios.
¿Cómo se relacionan los vocablos en un estudio de la disponibilidad léxica?
Caleidoscopio - Revista Semestral de Ciencias Sociales y Humanidades
Los estudios léxicos no sólo permiten establecer resultados y análisis de carácter estadístico sobre el estudio de disponibilidad y variación léxica. Sino también, puede desarrollar relaciones del tipo redes y constelaciones léxico-semánticas. Los objetivos de esta investigación consisten en determinar, a partir de los resultados de una investigación mayor acerca de variación léxica, 1) ¿Cómo se relacionan los vocablos en un estudio de disponibilidad léxica? 2) ¿Cómo se estructuran estos vocablos en redes léxicas para formar constelaciones? y 3) ¿Cuáles son las relaciones asociativas que las rigen? Para este artículo tomaremos el centro de interés "La naturaleza". Con el cual se podrá obtener: a) La selección de vocablos de acuerdo con los resultados léxico-estadísticos, b) La relación que los vocablos guardan en la muestra y c) Las asociaciones léxicas que se generan en el sistema lingüístico y que se verán reflejadas en la misma constelación. La relación entre los vocabl...
Eugenio Coseriu (1921-2002) en los comienzos del siglo XXI (Anejo LXXXVI de Analecta Malacitana), 235-252, 2013
Los estudios de disponibilidad léxica cuentan ya con una cierta trayectoria tras de sí desde su nacimiento en Francia a mediados del siglo pasado, cuando los autores del Français Fondamental idearon una nueva metodología que perfeccionaba la selección del léxico básico de una lengua mediante la unión del vocabulario frecuente con su complementario: el léxico disponible, aquel que primero se viene a la mente de un hablante ante un tema de conversación determinado.
Revista de Filología y Lingüística de la Universidad de Costa Rica
El objetivo de este trabajo consiste en analizar las posiciones de los vocablos del centro de interés del insulto dentro de las conversaciones de estudiantes de secundaria de San Luis Potosí, México. Para tal fin, se analiza el índice de disponibilidad de los vocablos de 300 estudiantes por las variables sexo y centro educativo y se observa la posición que guarda el vocablo en la interacción. Los resultados indican que este centro acumula, entre las primeras respuestas, adjetivos, compuestos sintagmáticos y nominales.