Integrasi Pendekatan TPACK (Technological, Pedagogical, Content Knowledge) Guru Sekolah Dasar SIKL dalam Melaksanakan Pembelajaran Era Digital (original) (raw)
Related papers
2019
Hubungan TPACK dengan TISE guru matematika di sekolah dengan guru matematika di sekolah berbasi pesantren mungkin berbeda. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Hubungan antara Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) dengan Technology Integration Self Efficacy (TISE) guru matematika di Sekolah umum, (2) Hubungan antara Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) dengan Technology Integration Self Efficacy (TISE) guru matematika di Sekolah berbasis pesantren, (3) Perbedaan Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) dengan Technology Integration Self Efficacy (TISE) antara guru matematika di Sekolah umum dan Sekolah berbasis pesantren. Penelitian ini merupakan penelitian korelasional dengan pendekatan kuantitatif. Populasi dari penelitian ini adalah guru matematika SMP dan guru matematika MTs berbasis pesantren di Lamongan. Pengambilan sampel menggunakan teknik proportional random sampling dan untuk ukuran sampel menggunakan rumus Slovin, sehingga...
Technology Pedagogical Content Knowledge (TPCK) Pembelajaran di Era Digital
2021
Pendidikan 4.0 harus selaras dengan tuntutan revolusi industri 4.0 dan mampu menyiapkan lulusan yang siap menghadapi era revolusi industri di masa akan datang dimana mereka akan menjalani hidup. Dalam 5 tahun ke depan akan menyebabkan hilangya 5 juta pekerjaan. Pekerjaan yang paling banyak dibutuhkan saat ini adalah pekerjaan yang 10 tahun yang lalu atau 5 tahun yang lalu belum pernah ada. Diperkirakan 65% anak yang masuk sekolah dasar saat ini akan bekerja pada suatu pekerjaan yang benar-benar baru dan belum ada saat ini
Jurnal Ilmiah Aquinas
  COVID-19 is a disease outbreak that originated in China and spread rapidly throughout the world.COVID-19 spread in Indonesia in early March 2020. The spread of this virus caused losses to many countries, especially in the field of education, therefore TPACK is a solution for elementary school teachers to improve student thematic learning outcomes in the era of the covid'19 pandemic which is carried out online. . TPACK is a theoretical framework for integrating technology, pedagogy, and materials such as interactive powerpoints. Researchers collected data through interview observations, surveys and blended learning methods. This research is the third grade students of SD Negeri 157013 Sibabangun 5 Tapanuli Middle of the Academic Year 2021/2022. Sampling was done by purposive sampling technique. That is by taking two classes taught by the same teacher. The initial conditions were obtained from daily test 1 with an average value of 51.05 as the control class, namely conventiona...
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan
Perkembangan teknologi informasi dan komunikasi berdampak besar pada pembelajaran abad 21. Di tengah pesatnya perkembangan teknologi informasi, guru perlu menguasai teknologi agar dapat memanfaatkannya sebagai alat penunjang kegiatan pembelajaran. Istilah PCK (Pedagogical Content Knowledge) berkembang menjadi TPCK (Technological Pedagogical Content Knowledge) dengan tambahan “T” yaitu teknologi. Artikel ini membahas tentang "Kerangka Kerja TPACK dalam Perspektif Filosofis Pendidikan untuk Menyongsong Pendidikan Masa Depan ". Dari perspektif ontologi, kesadaran guru dan siswa akan meningkat melalui interaksi dalam proses pengajaran menggunakan IT dalam proses pembelajaran untuk membangun Indonesia maju dengan sumber daya manusia yang unggul. Dari perspektif epistemologis, kerangka kerja TPACK dapat menjadi referensi yang produktif untuk mempertimbangkan bagaimana guru dapat mengintegrasikan teknologi instruksional ke dalam kelas. Dari sudut pandang aksiologis, seorang guru ...
2021
Pembelajaran daring adalah metode pembelajaran dengan memanfaatkan media TIK sebagai penunjang proses pembelajaran. TPACK merupakan pengetahuan dan keterampilan dalam mengintegrasikan teknologi ke dalam pembelajaran. Kepuasan peserta didik dalam penggunaan metode pembelajaran adalah sebagai perspektif pengalaman peserta didik setelah menggunakan atau merasakan suatu metode yang digunakan. Penelitian ini menggunakan metode Deskriptif Kuantitatif. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri se-Kota Tegal. Menggunakan sampel 375 peserta didik dengan teknik proportionate starfied random sampling, Analisis data dengan cara mendeskripsikan berdasarkan data yang telah terkumpul. Keseluruhan komponen TPACK dalam implementasi metode pembelajaran daring di SMA Negeri se-Kota Tegal dirasa puas oleh peserta didik. Komponen Technological Knowledge memperoleh nilai indeks 68,42%, Pedagogical Knowledge memperoleh nilai indeks 66,66%, content Knowledge memperoleh nilai indeks 66,86%, Technological Co...
Jurnal Tatsqif, 2020
Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi pembelajaran Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) melalui pembelajaran online pada program Pendidikan Profesi Guru (PPG) PAI di LPTK UIN Mataram. Metode penelitian yang digunakan adalah deskripstif kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Temuan penelitian ini bahwa implementasi pembelajaran online melalui TPACK di LPTK UIN Mataram dengan 58 Orang mahasiswa dari 7 propinsi telah berhasil meningkatkan kompetensi guru seperti kompetensi manajemen kelas online, download dan baca modul, baca materi dengan file format pdf, powerpoint, menonton video pembelajaran, kemudian resume dan upload tugas, aktif dalam diskusi online dan mengikuti ujian online dalam bentuk pretest, tugas formatif, tugas sumatif, dan tugas akhir modul online. Mahasiswa PPG PAI UIN Mataram lulus Uji Kompetensi Nasional 99% untuk Uji Kinerja (Ukin) dan 68.42 % untuk Uji Pengetahuan (UP). This study aims to analyze the implementation of...
MANAZHIM
This study aims to determine: 1) the effect of TPACK on teacher performance, 2) the effect of spiritual intelligence on teacher performance, and 3) the effect of TPACK and spiritual intelligence on teacher performance. This type of research is quantitative research with the Ex-Post Facto method. The population in this study were all teachers at SMA and MA Negeri in Payakumbuh, totaling 493 people. Sampling used a proportional stratified random sampling technique using the Slovin formula. The number of samples in this study were 221 teachers at all State Senior High Schools and State Senior High Schools in Payakumbuh City. The research instrument uses angles. The data collection technique in this study was carried out by distributing questionnaires using the Google form application and the link was shared via WhatsApp. Data analysis techniques were performed using multiple linear regression analysis. The results of the study show that: 1) there is an effect of TPACK on the performanc...
2017
Teacher as one of component in learning plays an important role to create a learning process such that students can understand the learning well. A teacher must master the four competencies covering includes pedagogical competence, personal competence, social competence and professional competence. TPACK (Technologycal Paedagogical and Content Knowledge) is the knowledge that must be understood by a teacher. This study is descriptive qualitative research to determine the ability of TPACK (Technologycal Paedagogical and Content Knowledge) science teacher SMP Muhammdiyah all Surakarta in the preparation of the RPP of plant study academic year 2016/2017. Sampling was done by random sampling by taking 3 RPP IPA VII class from each school. Ability CK of Science Teacher Muhammadiyah Surakarta enough (46%), PK enough (48,489%), PCK enough (75,8%), TK good (71,9%), TCK poor good (13,6%), TPK poor good (4,7%). Therefore ability TPACK of Science Teacher Muhammadiyah Junior High School in Sura...
Modernisasi Pembelajaran IPS Berbasis TPACK Di Era 4.0 Kelas Tinggi Sekolah Dasar
Jurnal Elementaria Edukasia
The development of science and progress in the field of technology. This advancement in the field of technology can be used as a way to improve learning activity and the quality of learning that can be done by a teacher. To be able to realize this, a teacher needs to understand and have the ability of Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK). TPACK is a skill that every teacher must have in the industrial revolution 4.0 era to ensure technology and data can be used. The method used is descriptive qualitative. The data sources of this research are primary data and secondary data. Data was collected using the interview method. The purpose of this study was to determine the TPACK competence of social studies teachers in grades IV, V, and VI at SD AL-Azhar Syifa Budi Cibinong. The results showed that SD AL-Azhar Syifa Budi Cibinong has integrated technology in learning such as the preparation of teaching materials which include powerpoints and digital-based learning videos. T...