Förderung räumlichen Vorstellungsvermögens durch CAD-Software – Eine Fallstudie (original) (raw)
Einleitung Räumliches Vorstellungsvermögen ist ein bedeutsamer Indikator für Intelligenz und ist wichtig für unser alltägliches Leben sowie das schulische (mathematische) Lernen. Die Entwicklung und Förderung dieses Vermögens ist ein zentrales Ziel des Mathematikunterrichts. Durch den vermehrten Einsatz digitaler Werkzeuge sollen Schülerinnen und Schüler zudem im Unterricht zunehmend mit dynamischen Projektionen von dreidimensionalen Objekten umgehen können. Daher ist das räumliche Vorstellungsvermögen einerseits als Voraussetzung zu sehen, welche das Handeln im virtuellen Raum überhaupt erst ermöglicht. Anderseits beinhaltet die Nutzung einer 3D-Software das Potential, diese Fähigkeit (weiter) zu entwickeln. Dieser Beitrag zeigt erste Ergebnisse einer exemplarischen Untersuchung zum Zusammenhang von Computer-Aided-Design-Software (CAD) und der Förderung von räumlichem Vorstellungsvermögen.
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