Ebelik Bölümü Öğrencilerinde Sağlıklı Yaşam Biçimi Davranışları İle Sınavların İlişkisinin İncelenmesi (original) (raw)
Related papers
Turkish Studies-Social Sciences, 2020
Nowadays, one of the important component of living a quality and healthy life is the lifestyle. Education can also affect the lifestyle. The purpose of present study was to investigate the healthy lifestyle behaviors of students who are studying in different departments related to health. The research group consisted of students studying in health-related departments of Firat University. The sample of the present research consisted of 480 volunteer participants enrolled in different departments of sports sciences (240) and health sciences (240). Personal information form was used for the demographic characteristics of the participants. To determine healthy lifestyle behaviors, ''Healthy Lifestyle Behaviors Scale-II'' was used developed by Walker et al. (1996) and adapted into Turkish by Bahar et al. (2008). SPSS software was used in the analysis of the data obtained and the significance level was determined as p <0.05. Percentage, frequency and standard deviation were used as descriptive statistics. Independent samples t test was used for comparison of two groups and One Way Anova test was used for comparison of multiple groups. According to the analysis results; according to the question do you have a healthy lifestyle, there were significant differences between the groups in the sub-dimensions of healthy lifestyle behaviors (p<0.05). However, it was found that there was no difference between the groups according to their financial status and participation in social activity (p>0.05). In conclusion; health responsibility, physical activity and spiritual development sub-dimensions were found to be higher in favor of males. However, it can be said that participation in social activity and financial situation do not affect healthy lifestyle behaviors.
Sağlık ve Yaşam Dersinin Üniversite Öğrencilerinin Sağlıklı Yaşama Biçimi Davranışlarına Etkisi
ÖZET Bu çalıĢma, bir vakıf üniversitesinde seçmeli olarak verilmekte olan "Sağlık ve YaĢam" dersini alan öğrencilerin ders öncesi ve sonrasında sağlıklı yaĢam davranıĢı biçimlerini belirlemek amacıyla tanımlayıcı ve yarı deneysel olarak yapılmıĢtır. ÇalıĢmanın evrenini, 2011-2012 eğitim öğretim yılı bahar döneminde seçmeli olarak verilen "Sağlık ve YaĢam "dersini alan 256 öğrenci oluĢturmuĢtur. Evren üzerinde çalıĢılmıĢ ancak bazı öğrencilerin son test uygulamasına katılmaması ve çalıĢmaya katılmak istemeyenler nedeniyle 159 öğrenci (%62.1) örnekleme dâhil edilmiĢtir. Veriler Mart-Mayıs 2012 tarihleri arasında demografik soru formu ve "Sağlıklı YaĢam Biçimi DavranıĢları Ölçeği" ile toplanmıĢtır. Verilerin değerlendirmesinde, sayı-yüzdelik hesaplamaları, ttesti, tek yönlü varyans analizi, Kruskal-Wallis ve Mann-Whıtney-U testleri kullanılmıĢtır. Öğrencilerin, %59.1'i 18-20 yaĢ grubunda, %54.1'i erkek, %57.9'u spor yapmakta ve %39'u sigara içmektedir. Öğrencilerin %18.9'unun ailesinde obez birey olduğu, %5'inin metabolik bir hastalığı olduğu ve %58.5'inin daha önce sağlıkla ilgili bir ders almadığı saptanmıĢtır. Öğrencilerin, "Sağlık ve YaĢam" dersi öncesinde sağlıklı yaĢam biçimi davranıĢı ölçeğinden aldıkları puan ortalaması 130.43±17.19 iken; ders sonrasında puan ortalaması 137.96±19.36 olarak bulunmuĢtur. Öğrencilerin sağlık ve yaĢam dersi öncesi ve sonrası bilgi düzeyi puan ortalamaları arasında istatistiksel olarak anlamlı farklılık vardır (p<0.01). "Sağlık ve YaĢam" dersinin öğrencilerin sağlıklı yaĢam biçimi davranıĢı uygulamalarını olumlu yönde desteklediği saptanmıĢtır. Öğrencilerin spor yapma durumları ile ders öncesi ve sonrası sağlıklı yaĢam davranıĢ biçimi davranıĢları puan ortalamaları arasında istatistiksel olarak anlamlı fark bulunmuĢ spor yapanların ders öncesi ve sonrasında sağlıklı yaĢam biçimi davranıĢ puanları artmıĢtır (p<0.05).
Sağlık ve Yaşam Dersinin Üniversite Öğrencilerinin Sağlıklı Yaşam Biçimi Davranışlarına Etkisi
Bu çalışma, bir vakıf üniversitesinde seçmeli olarak verilmekte olan “Sağlık ve Yaşam” dersini alan öğrencilerin ders öncesi ve sonrasında sağlıklı yaşam davranışı biçimlerini belirlemek amacıyla tanımlayıcı ve yarı deneysel olarak yapılmıştır. Çalışmanın evrenini, 2011-2012 eğitim öğretim yılı bahar döneminde seçmeli olarak verilen “Sağlık ve Yaşam “dersini alan 256 öğrenci oluşturmuştur. Evren üzerinde çalışılmış ancak bazı öğrencilerin son test uygulamasına katılmaması ve çalıĢmaya katılmak istemeyenler nedeniyle 159 öğrenci (%62.1) örnekleme dâhil edilmiştir. Veriler Mart-Mayıs 2012 tarihleri arasında demografik soru formu ve “Sağlıklı Yaşam Biçimi Davranışları Ölçeği” ile toplanmıştır. Verilerin değerlendirmesinde, sayı-yüzdelik hesaplamaları, t- testi, tek yönlü varyans analizi, Kruskal-Wallis ve Mann-Whıtney-U testleri kullanılmıştır. Öğrencilerin, %59.1’i 18-20 yaş grubunda, %54.1’i erkek, %57.9’u spor yapmakta ve %39’u sigara içmektedir. Öğrencilerin %18.9’unun ailesinde ob...
Üniversite Öğrencilerinin Sağlıklı Yaşam Biçimi Davranışlarının Belirlenmesi
Sağlık Akademisi Kastamonu
The aim of this study is to determine the healthy lifestyle behaviors of university students and the demographic and the individual characteristics which affect these behaviors. It was conducted as a cross-sectional analytical study with a total of 2062 students who were enrolled in four-year colleges and undergraduate program of a state university located in north western Turkey. Student data form and Healthy Lifestyle Behavior Scale were used for data collection. Descriptive statistics, independent samples t test, One way Anova and Pearson correlation analysis were used to evaluate the data. It has been determined that the students' healthy lifestyle behaviors in the university are at a moderate level and the health behaviors of the students studying in the departments related to health are better than those who study in other areas. Health status perceived from socio-demographic characteristics, the place to have lived the longest, following the media for health related issues were found to be related to healthy lifestyle behaviors. Studying in health related departments affect students' health behaviors positively. However, since healthy lifestyle behaviors of the students are at a medium level, it is important to spread the health promotion education programs throughout the university.
Lise Son Sınıf Öğrencileri Sağlıklı Yaşam Biçimi Davranışlarına Sahipler mi?
Florence Nightingale Hemşirelik Dergisi, 2016
Adolesan dönem, sağlıklı yaşam biçimi davranışlarının kazanılması ve bu davranışların yetişkinlikte devam ettirilmesi açısından önemli bir yaşam dönemdir. Bu araştırma, lise son sınıf öğrencilerinin sağlıklı yaşam biçimi davranışlarını ve etkileyen etmenlerin incelenmesi amacıyla tanımlayıcı ve ilişki arayıcı türde gerçekleştirildi. Araştırmanın örneklemini, bir ortaöğretim kurumunda 2010-2011 eğitim-öğretim yılı 2. döneminde eğitim-öğrenim gören 160 öğrenci oluşturdu. Verilerin toplanmasında Bilgi Formu ve Sağlıklı Yaşam Biçimi Davranışları Ölçeği-II kullanıldı. Bu çalışmada lise son sınıf öğrencilerinin sağlıklı yaşam biçimi davranışlarının orta düzeyde olduğu, ölçeğin fiziksel aktivite ve sağlık sorumluluğu alt boyutlarından düşük puan aldıkları belirlendi. Kız öğrencilerin sağlık sorumluluğu, beslenme ve kişilerarası ilişki davranışlarının erkek öğrencilere göre, erkek öğrencilerin ise fiziksel aktivite davranışlarının kız öğrencilere göre daha iyi olduğu saptandı. Yaşamını ilçede geçiren, ailelerinin geliri yüksek olan, yakın çevrelerinde sağlık personeli olan öğrencilerin sağlıklı yaşam biçimi davranışları gösterdiği belirlendi. Bu araştırmadaki lise öğrencilerinin sağlıklı yaşam biçimi davranışlarının yeterli düzeyde olmadığı saptanmıştır. Bu sonuç, lise son sınıf öğrencilerine yönelik eğitim programlarının planlanması ve uygulamaya geçirilmesinin gerekliliğini ortaya koymaktadır.
2017
AMAC: Arastirmada universite ogrencilerine verilen saglikli yasam bicimi davranislari dersinin etkinliginin olculmesi amaclanmistir. YONTEM: Arastirma on test-son test ve kontrol gruplu duzende yari deneysel olarak tasarlanmistir. Arastirmada orneklem hesabina gidilmemis universitenin ortak ders havuzundan ders alan ogrencilerden arastirmaya katilmaya gonullu olan ogrenciler (N=86) ornekleme dahil edilmistir. Saglikli Yasam Bicimi Davranislari dersine kayit olan 35 ogrenci calisma diger derse kayit olan 51 ogrenci ise kontrol grubuna dahil edilmistir. Verilerin toplanmasinda arastirmacilar tarafindan hazirlanan “Kisisel Bilgi Formu” ve “Saglikli Yasam Bicimi Davranislari Olcegi II” kullanilmistir. Ogrencilere egitim oncesi formlar uygulanmis ve 12 hafta suren egitimden 2 hafta sonra olcek uygulamasi tekrarlanmistir. BULGULAR: Saglikli Yasam Bicimi Davranislari Olcegi II ve Alt Olcek on test puanlarinda calisma ve kontrol grubu baslangic puanlarinda anlamli farklilik bulunmamistir (p...
Hemşirelik Öğrencilerinin Sağlıklı Yaşam Biçimi Davranışları Düzeyinin Değerlendirilmesi
Düzce Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü Dergisi, 2019
Tanımlayıcı olarak planlanan bu araştırmada, hemşirelik öğrencilerinin sağlıklı yaşam biçimi davranışları düzeyini belirlemek amaçlanmıştır. Gereç ve Yöntemler: Araştırmanın evrenini 2016-2017 eğitim öğretim yılı bahar yarıyılında bir üniversitede aynı dönem içinde hemşirelik programına kayıtlı olan 1, 2, 3 ve 4. sınıf öğrencileri oluşturmuştur (n=619). Çalışmada örneklem seçimine gidilmemiş, tüm öğrencilere ulaşılması hedeflenmiştir. Toplam 619 öğrencinin 486'sı çalışmaya katılmayı kabul etmiş ve evrenin %79'una ulaşılmıştır. Veri toplamada; sosyo demografik veri toplama formu ve Sağlıklı Yaşam Biçimi Davranışları Ölçeği II kullanılmıştır. Çalışmanın yapılabilmesi için gerekli yasal izinler alınmıştır. Çalışmadaki verilerin tanımlayıcı istatistikleri ve frekans dağılımları elde edilmiştir. Parametrik test varsayımları kontrol edildikten sonra gruplar arası karşılaştırmalarda One Way ANOVA (post hoc: Bonferroni test) ve Student t testi kullanılmıştır. Ölçeğin güvenirlik analizi yapılmış ve Cronbach alfa değeri hesaplanmıştır. Bulgular: Çalışma sonuçlarına göre öğrencilerin sağlıklı yaşam biçimi toplam puan ortalaması 131.02±18.98 olup, en yüksek puan ortalaması manevi gelişim (27.13±3.98), en düşük puan ortalaması fiziksel aktivite (17.28±4.85) alt boyutundan alınmıştır. Çalışmada cinsiyet ve mezun olunan lise ile ölçek toplam puanı arasında anlamlı ilişki bulunmazken (p>0.05), sınıf düzeyi ile olan ilişki istatistiksel olarak anlamlı bulunmuştur (p<0.05). Sağlıklı Yaşam Biçimi Davranışları Ölçeği toplam puan ortalaması ve sağlık sorumluluğu, fiziksel aktivite, beslenme ve stres yönetimi alt boyut puan ortalamaları, 2.sınıf öğrencilerde daha düşük bulunmuştur. Sonuç: Araştırma sonuçlarına göre hemşirelik öğrencilerinin ölçek puan ortalamalarının yüksek olduğu görülmektedir.
2021
Health foresight of our age is based on ensuring that individuals acquire behaviours that will sustain, protect and develop their well-being and make the right decisions about their own health, and these decisions are related to the happiness of individuals. The purpose of study is determining the relationship and effects of Healthy Lifestyle Behaviours (HLB) with happiness levels. For this, the health management department students of a foundation university were included in the study. Sampling selection was not made, as it was aimed to reach the entire universe. The dependent variable of the research is happiness level and the independent variable is HLB. For analyzing relationship between variables used to Pearson Correlation Analysis, for measuring the predictor used to Multiple Regression Analysis. It has been determined that there are positive and significant relationships between the happiness levels of the students participating in the study and the HLBD subdimensions. It was found that a significant regression model, F (6, 296) = 52.356, p <0.001, and 50% of the dependent variable variance (R2 adjusted= .505) were explained by independent variables. According to the t-test results, the significance of the regression coefficients is; stress management in the model (ß = .484, t(296) = 7.89, p <.001), spiritual development (ß =.405, t(296)=7.87, p <.001) and health responsibility (ß= -.152, t(296)=-2.49, p<.05) are significant predictors of students' happiness level; physical activity (ß= .026, t(296) = .367, p = .714), nutrition (ß =-.014, t (296)=-.244, p=.807) and interpersonal relationships (ß= -.012, t(296) = -.195, p=.846) show that they are not significant predictors. As a result; It was determined that as the stress management and spiritual development of the participants increased and their health responsibility decreased, their happiness level also increased
Hatay Sağlık Yüksekokulu Öğrencilerinin Sağlıklı Yaşam Biçimi Davranışları ve Etkileyen Faktörler
2011
Amac: Arastirma Saglik Yuksekokulu Hemsirelik Bolumu ogrencilerin saglikli yasam bicimi davranislari ve etkileyen faktorleri belirlemek amaciyla yapildi. Gercek ve Yontem: Arastirma tanimlayici tiptedir. Arastirmanin evrenini, Mustafa Kemal Universitesi Hatay Saglik Yuksekokulu 2010-2011 yilinda 1, 2, 3 ve 4. sinifta egitim goren 220 ogrenci olusturmustur. Orneklemi ise arastirmaya katilmayi kabul eden 197 ogrenci olusturmustur. Veriler, kisisel bilgi formu ve saglikli yasam bicimi davranislari olcegi uygulanarak toplanmistir. Verilerin degerlendirmesinde frekans, yuzde, t Test, Mann- Whitney U, One-Way Anova ve Tukey HSD testi kullanilmistir. Bulgular: Ogrencilerin genel olarak Saglikli Yasam Bicimi Davranislari puan ortalamalari 122.09 ± 16.93 olarak belirlenmistir. Kiz ogrencilerin beslenme ve saglik sorumlulugu alt olcek puani erkek ogrencilerinkinden daha yuksek ve onemli (p
Cumhuriyet Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü Dergisi, 2021
Özet: Modern sağlık anlayışının bireylere yüklediği sağlık sorumluluğu beraberinde, herkesin yeterli düzeyde sağlık konusunda bilgi düzeyine, farkındalığa ve doğru tutum ve davranış geliştirme yetisine sahip olmasını gerektirir. Bu nedenle günümüzde sağlık okuryazarlığı kavramı önem kazanmaya başlamıştır. Gelecek yıllarda sağlık ekibinin bir üyesi olarak hizmet vermeleri beklenen hemşirelik öğrencilerinin, sağlık okuryazarlık düzeylerinin ve sağlıklı yaşam biçimi davranışlarının belirlenmesi önemlidir. Bu çalışmayla hemşirelik öğrencilerinin sağlık okuryazarlığı düzeyleri ile sağlıklı yaşam biçimi davranışları arasındaki ilişkinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Araştırmada kesitsel araştırma modeli kullanılmıştır. Araştırmanın evrenini Sivas ilinde bir üniversitenin Sağlık Yüksekokulu'nda öğrenim gören 670 öğrenci oluşturmuştur. Araştırmada örneklem hesabına gidilmemiş, araştırmaya katılmayı kabul eden ve anket formlarını tam dolduran tüm öğrenciler (381) araştırmaya dahil edilmiştir. Çalışmanın verileri Kişisel Bilgi Formu, Sağlık Okuryazarlığı Ölçeği ve Sağlıklı Yaşam Biçimi Davranışları Ölçeği-II kullanılarak toplanmıştır. Verilerin değerlendirilmesinde sayı-yüzdelik dağılım, Independent Sample T Test, ANOVA ve pearson korelasyon testleri kullanılmıştır. Öğrencilerin sağlık okuryazarlığı puan ortalamaları yüksek (107.3±15.1), sağlıklı yaşam biçimi davranışları puan ortalamaları orta düzeyde (141.3±23.3) bulunmuştur. Birinci ve dördüncü sınıflar arasında sağlık okuryazarlığı ve sağlıklı yaşam biçimi davranışlarında istatistiksel olarak anlamlı fark olduğu saptanmıştır (p˂0.05). Ayrıca sağlık okuryazarlığı ile cinsiyet, sağlık güvencesi, ekonomik durum, not ortalaması, sigara kullanma durumu arasında istatistiksel olarak anlamlı bir fark olduğu belirlenmiştir (p˂0.05). Diğer taraftan sağlıklı yaşam biçimi davranışlarının sınıf dışında hiçbir sosyo-demografik parametre ile anlamlı bir ilişkisi tespit edilmemiştir. Öğrencilerin aldıkları hemşirelik eğitimi ile sağlık okuryazarlık düzeyinin arttığı ve beraberinde sağlıklı yaşam biçimi davranışlarının (r:0.238) geliştiği söylenebilir.