Intervención Femenina en El Mundo Rural Franquista (España, 1939-1975). Las Cátedras Ambulantes De La Sección Femenina De La Falange Española y Su Labor De Divulgación Sanitaria y Social (original) (raw)
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Educacio I Historia Revista D Historia De L Educacio, 2014
Data de recepció de l'original: gener de 2014 Data d'acceptació: març de 2014 RESUM El present article pretén abordar l'estudi de les iniciatives d'educació no formal dutes a terme per la Secció Femenina (SF) durant el franquisme a través de la premsa femenina, concretament les revistes Y, Medina, Teresa i Consigna. Així mateix 1 El presente estudio forma parte de los resultados de un Proyecto de investigación, que persigue como objetivo fundamental, conocer los modelos educativos transmitidos a las mujeres rurales durante la época del franquismo en España, así como visibilizar su papel como agentes sociales, dentro de las economías familiares del medio rural. Proyecto de investigación del Plan Nacional I+D+I «Iniciativas de educación no formal de la Sección Femenina: la capacitación profesional de las mujeres en el medio rural. Cátedras ambulantes e instructoras rurales (1940-1975)».
La Sección Femenina de Falange como guía adoctrinadora de la mujer durante el Franquismo
Asparkía. Investigació feminista, 2017
La Sección Femenina de Falange como guía adoctrinadora de la mujer durante el Franquismo The female section of the fascist-inclined Phalange like an indoctrination guide of women during Francoism Resumen Este estudio se ha titulado La Sección Femenina de Falange como guía adoctrinadora de la mujer durante el Franquismo, puesto que pretende abordar la situación de la mujer desde un punto de vista social, cultural, político y económico durante un periodo de tiempo en la historia de España: la dictadura franquista. Para abordar el tema, se analizará la situación de la mujer en épocas inmediatamente anteriores, la II República, e inmediatamente posteriores, la Transición a la Democracia. Se ha decidido dividirlo en dos partes, una primera titulada El ocaso de la mujer española, donde se expone la situación de la mujer durante el primer franquismo y una segunda parte, titulada Un haz de luz al final del camino, donde podemos apreciar una cierta libertad condicionada aún a la propia sociedad, pero que empieza a desmarcarse de esa primera mujer abnegada.
Arenal: Revista de Historia de las Mujeres, 2008
La creacion de la Seccion Femenina, aunque significa de facto que los falangistas aceptan cierta presencia de “sus” mujeres en la esfera publica, remite a la defensa de un modelo femenino anclado en el espacio privado. Sus actividades, concebidas como una extension del papel domestico de la mujer al ambito publico, son pues esencialmente sociales. En 1936, con la campana electoral, parecen ampliarse a lo politico. Este trabajo se interroga sobre el sentido y la realidad de esta aparente evolucion asi como sobre las contradicciones de la Seccion Femenina, su dificultad en posicionarse entre la esfera publica y la privada. Estas contradicciones se hacen patentes en la figura de Rosario Pereda, jefe de la Seccion Femenina de Valladolid y oradora reconocida y apreciada por sus camaradas masculinos.
Historia De La Educacion Revista Interuniversitaria, 2008
RESUMEN: En el presente artículo queremos dar a conocer las líneas básicas que empleó la Sección Femenina durante el franquismo en su labor, primeramente, de formar a sus mandos e instructoras para que, posteriormente, fueran ellas las que se encargaran de transmitir a la población femenina el ideal de mujer que se proponía. Si bien este organismo tuvo una influencia relativa en el comportamiento de la sociedad española, sí que determinó un estilo muy definido en la manera de ser y de estar entre las mujeres durante el período franquista. Una vez que la Guerra Civil acabó, la Sección Femenina recibió la misión de dar una formación específica a toda mujer en cualquier ámbito cultural, laboral, religioso, recreativo... Siempre dentro de un carácter directivo, con poco margen a la crítica y a las propuestas de alternativas. PALABRAS CLAVE: Formación de instructoras, Sección Femenina, franquismo, modelo de mujer, estilo metodológico.