Habilidades Investigativas -En Relación Al Uso De Las Tic- a Desarrollar en Estudiantes De Carreras Con Perfil Informático (original) (raw)
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Competencias Investigativas con TIC
Revista Apertura, 2019
Competencias investigativas con el uso de las TIC en estudiantes de doctorado Research competences with ICT in PhD students RESUMEN Los procesos de investigación forman parte de las actividades de los estudiantes que participan en programas educativos de doctorado. Inde-pendientemente del enfoque de formación o de la modalidad educativa del programa, existe la necesidad de obtener, seleccionar, organizar y analizar información relevante de diversos me-dios, sobre todo de internet, así como colaborar con los pares y socializar hallazgos en medios vir-tuales. El objetivo de este artículo es analizar las competencias investigativas relacionadas con el uso de las tecnologías de la información y la co-municación en estudiantes de doctorado de tres universidades mexicanas. El estudio es de tipo exploratorio-descriptivo, con un enfoque mixto; se utilizaron como instrumentos para recuperar información un cuestionario con ítems en escala tipo Likert, preguntas de opción múltiple y pre-guntas abiertas. Los hallazgos revelan que los estudiantes emplean con frecuencia las tecnolo-gías con fines comunicativos y de búsqueda de información; sin embargo, tienen áreas de opor-tunidad en cuanto a determinar la veracidad de la información que recuperan de internet, emplear herramientas digitales diseñadas ex profeso para analizar la información, además de participar en la difusión de sus conocimientos a través de pla-taformas de internet. Abstract The research processes are part of the activities of PhD students; regardless of the focus of training or the educational modality of the program, the students will need to obtain, select, organize and analyze relevant information of various media , mainly Internet, as well as collaborate with their peers and socialize their findings in virtual media. The objective of this research is to analyze the research competences related to the use of ICT in PhD students from three Mexican universities. This is an exploratory and descriptive research with a mixed approach, it was used as a tool to retrieve information a questionnaire with Likert type scale items, multiple choice questions and open questions. The main findings identify that students frequently use technologies for communicative purposes and information search; however, they have areas of opportunity to determine the accuracy of the information they consult from the Internet, using digital tools to analysis the information in addition to participating in the dissemination of their knowledge using Internet platforms.
TIC en el desarrollo de habilidades investigativas en estudiantes de Doctorado
Memorias del XVI Congreso Nacional de Investigación Educativa, 2021
El desarrollo de habilidades investigativas en estudiantes de Doctorado constituye una de las principales finalidades de este trayecto formativo las cuales se reflejan en el perfil de egreso de distintos programas que se ofertan en este nivel. El empleo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación se ha incorporado como un recurso que utilizan los estudiantes para llevar a cabo distintas tareas investigativas como son la búsqueda, selección y organización de la información, la realización de procesos de análisis y síntesis, el trabajo colaborativo, así como la comunicación de resultados. Es por ello que el objetivo del presente estudio fue analizar el desarrollo de las habilidades investigativas en estudiantes de Iberoamérica a partir del empleo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación. Se trabajo una metodología descriptiva cuantitativa con una población de 220 participantes. Se utilizó técnica la encuesta y como instrumento el cuestionario tipo likert. Los resultados presentan que existe un mayor desarrollo de habilidades con empleo de TIC para los procesos de búsqueda de información, así como para la fundamentación de la misma, y un menor nivel a los procesos que se refieren al análisis mediante el empleo de software.
Habilidades Investigativas de los Egresados del Postgrado, TESIS Ph.D.
El presente reporte, corresponde a un trabajo de investigación doctoral que se apoyó en el paradigma cualitativo y en donde la perspectiva del análisis desarrollado se basó en la heurística, la hermenéutica, la fenomenología y en la teoría fundamentada para soportar los resultados registrados. El trabajo aquí reportado se intituló “Habilidades Investigativas de los egresados del postgrado en ciencias sociales, en el contexto de los estudios en línea”, y con la presentación de este proyecto el Dr. Octavio Reyes López recibió el reconocimiento de “Summa Cum Laude”, el cual se entrega a los mejores trabajos desarrollados sobre investigaciones doctorales. El proyecto de investigación tuvo una travesía de cuatro años, en donde emergieron del proceso investigativo un total de 6 dimensiones, 14 categorías y 52 subcategorías para describir al objeto de estudio; de esta forma, se generó un constructo teórico que utiliza los cincuenta y dos atributos obtenidos para describir las habilidades investigativas de los egresados del postgrado en línea y a distancia. En un futuro próximo, el profesor Reyes tiene pensado continuar trabajando con los 52 factores obtenidos para realizar un análisis matemático apoyado en ecuaciones estructurales y con base en la teoría de la complejidad.
La Formación Investigativa Basada en Competencias Para Las Carreras De Ciencias De La Educación
Revista Electrónica Formación y Calidad Educativa, 2015
Las tutorías para investigación en Ciencias de la Educación, son ejercidas por docentes que orientan a los estudiantes hacia los contextos académicos y profesionales. Es decir direccionan una formación para la práctica investigativa, desde el diagnóstico del estado actual, los procesos metodológicos y la valoración del objeto de estudio. Esto en conjunto permite solucionar problemas educativos tomando en consideración las competencias, con la presencia de saberes, como el conocimiento, los procedimientos, los valores y desempeños. Adoptan posiciones integradoras que conjuntan epistemológicamente los enfoques de investigaciones cualitativa, cuantitativa y mixta, los estudios de caso para análisis particulares, la parte operativa con grupos de aprendizajes y sociedades de la información, la parte axiológica en cuanto a las actitudes y la formación personal. Desde el criterio del saber estar, considera el contexto profesional y las relaciones interpersonales. Propuesta que da como resu...
Didasc@lia: Didáctica y Educación, 2014
espanolEl ingeniero informatico desarrolla los procesos relacionados con los sistemas de informacion para incrementar la eficiencia en las organizaciones, por lo que debe adquirir una formacion teorica solida y desarrollar metodos cientificos de trabajo. Sin embargo, la imparticion de la carrera Ingenieria Informatica en el Instituto Superior Minero Metalurgico de Moa (ISMMM) ha demostrado que es insuficiente la integracion de la formacion investigativa en las asignaturas del curriculo. En este trabajo se propone una estrategia para el desarrollo de competencias investigativas en los estudiantes de Informatica en el ISMMM para favorecer el actuar eficiente del futuro profesional en la solucion de problemas concretos. La estrategia propuesta para la formacion de las competencias relacionadas con la problematizacion, teorizacion e instrumentacion de la investigacion, consta de cuatro etapas: diagnostico, planificacion, ejecucion y evaluacion. Finalmente, se ejemplifica la implementaci...
Desarrollo De Competencias Investigativas en Los Institutos Tecnológicos
Revista de Investigación , Formación y Desarrollo: generando productividad institucional., 2017
Las Instituciones de la Educación Superior son reconocidas cada vez más como un instrumento de desarrollo y están consideradas como factor clave para incrementar la competitividad y la calidad de vida de los ciudadanos, el desafío que se les presenta es considerable si se tiene en cuenta que se deben de enfrentar a una realidad en la cual los procesos de aprendizaje están en transformación constante exigiéndoles cada día más. Una de las principales transformaciones de las instituciones de educación superior se fundamenta en la generación de ciencia y tecnología suficiente revelando a través de ella el desarrollo que toda institución de educación superior tie - ne que obtener. Las competencias investigativas son un eje esencial en el desarrollo del aprendizaje organizacional de toda institución de educación superior transformándose en un aspecto esencial revelando que tan pertinente es la educación que se brinda tomando en consideración a la sociedad
Desarrollo De Habilidades Investigativas en El Contexto Educativo
PAIAN, 2021
El documento tiene como objetivo analizar el estudio actual de la destreza investigativa en el contexto educativo durante el período 2015 – 2020. La metodología es de tipo documental, con enfoque bibliométrico observacional, no experimental y retrospectivo. Los documentos fueron extraídos de bases de datos de alto impacto, Scopus, Ebsco, Science Direct, Eric y Gale Academic Onefile, utilizando los descriptores: “habilidades investigativas”, “educación”, “investigación” y “contexto educativo”. Se utilizaron criterios de inclusión y exclusión con los operadores booleanos AND y OR. Se eliminaron artículos por duplicidad, título, estructura, etc., para lo cual se utilizó el Diagrama Prisma y la ficha CEBMa. Finalmente, se seleccionó un total de 25 artículos. Para el análisis de resultados se ha tenido en cuenta criterios tales como instrumentos de recojo de información, países que lideran la investigación en este campo, enfoque de investigación, propósito y conclusiones de cada document...
Herramientas tecnológicas y competencias investigativas en estudiantes universitarios
Revista Venezolana de Gerencia, 2023
Education has undergone significant changes thanks to the emergence of new technologies. These have become useful tools for learning and research. The objective was to determine the level of correspondence between the use of technological tools and the level of research competencies in undergraduate university students. It was a basic research, correlational, quantitative approach, and non-experimental-transversal design. The study population consisted of 720 students of a private Peruvian university who are in the fifth cycle of the curricular experience of scientific research methodology and the sample consisted of 251 of them, which was obtained by means of a probabilistic sampling. As instruments for data collection, two questionnaires with Likert-type scaling were considered, which measured the variables under study, obtaining a reliability of 0.97 and 0.99 respectively, and a validation by expert judgment of 94% acceptability. As the main finding, it was found that there is a direct, low and non-significant correspondence between the variables under study. It was possible to conclude that the technological tools studied, although they are tools that can be used in the study, have a direct, low and non-significant correspondence between the variables studied.
SSRN Electronic Journal, 2014
Las carreras universitarias de perfil informático asociado al desarrollo de software industrial declaran en su modelo del profesional que sus egresados deben dominar y aplicar las habilidades investigativas en el desarrollo de software industrial desde una perspectiva tecnológica, ingenieril, científica e investigativa. En la literatura existen varios métodos que permiten realizar una evaluación del estudiante basados en lógica difusa, pero presentan como dificultad la necesidad de un evaluador que proporcione las notas difusas en lugar de los valores de los métodos tradicionales, la alta complejidad computacional y el hecho de que no se definen reglas lógicas que se adecúen a las exigencias evaluativas de las habilidades investigativas asociadas al desarrollo de software industrial. Esto determinó, como objetivo de la investigación, implementar un software que permita evaluar las habilidades investigativas de los estudiantes que realizan su práctica profesional en centros de desarrollo de software. Como resultado de esta investigación se presentan procedimientos matemáticos utilizando la lógica difusa y los módulos que conforman el software basado en dichos procedimientos. Las investigaciones en ciencias sociales, y específicamente la asociada al proceso educativo, son de un carácter complejo y sistémico en el que se puede evidenciar la presencia de la incertidumbre del pensamiento humano, por lo que el empleo de la lógica difusa puede contribuir a la toma de decisiones del profesor tutor en torno al proceso evaluativo.