Öğrenci Kariyer Yapılandırma Envanteri’nin Türkçe Uyarlaması: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması (original) (raw)
Related papers
Ankara Universitesi Egitim Bilimleri Fakultesi Dergisi, 2020
The aim of this study is to carry out the validity and reliability study of the scale within the scope of adaptation of the Career Adapt-Abilities Scale Short Form (CAAS-SF), which is developed for determining career adaptation skills of the individuals, to Turkish. Studies are applied to a research group involving 648 undergraduate students. Item-total point correlation, linguistic equivalence, confirmatory factor analysis for construct validity, validity based on criterion and measurement invariance by gender are examined within the scope of CAAS-SF's validity studies by taking the developmental steps of the original scale which is adapted into consideration; and, Cronbach's alpha internal consistency coefficients are calculated medium and high. The findings obtained show that the Turkish form of CAAS-SF is at the level of validity and reliability for the use of university students
Mediterranean Journal of Humanities
Öz: Kişilik, bir bireyin kim olduğunu belirten, sosyal ortamlardaki davranışlarını şekillendiren ve diğer bireylere karşı davranışlarını etkileyen bir kavram olarak düşünülebilir. Bu çalışma kapsamında Faceted Inventory of the Five-Factor Model adlı envanterin Türkçeye uyarlanması amaçlanmıştır. Çalışmaya hem devlet üniversitesi hem de özel üniversitenin farklı fakültelerinde ve yüksekokullarında öğrenim gören öğrenciler dahil edilmiştir. Bu çalışmada üç farklı katılımcı grubu bulunmaktadır. İlki 1099; ikincisi 771 ve üçüncüsü ise 48 üniversite öğrencisinden oluşmaktadır. Çalışmada veri toplama araçları olarak Watson, Nus ve Wu (2017) tarafından geliştirilen Faceted Inventory of the Five-Factor Model'in Türkçeye uyarlanmış formu ile birlikte, Sümer ve Sümer (2005) tarafından uyarlanan Beş Faktör Kişilik Ölçeği ve araştırmacılar tarafından geliştirilen kişisel bilgi formu kullanılmıştır. Araştırmada nicel analiz teknikleri kullanılmıştır. Açımlayıcı ve Doğrulayıcı Faktör analizlerinin yanı sıra korelasyon analizi uygulanmış ve betimsel istatistik tekniklerinden ortalamastandart sapma değerleri hesaplanmıştır. Analizler sonrasında bu ölçeğin geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı olarak ülkemizde kullanılabileceği sonucuna ulaşılmıştır. Bulgular ilgili alanyazın temelinde tartışılmış ve bazı önerilerde bulunulmuştur.
Yenilikçi İş Davranışı Ölçeği’nin Türkçeye Uyarlanması: Geçerlik-Güvenirlik Çalışması
Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
Bu araştırmada Lambriex-Schmitz, Klink, Beausaert, Bijker ve Segers (2020) tarafından geliştirilen Yenilikçi İş Davranışı Ölçeği’ni Türkçe’ye uyarlamak amaçlanmıştır. Bu kapsamda 2019-2020 eğitim-öğretim yılında Hatay il merkezinde resmi ve özel okullarda görev yapan 314 öğretmen çalışma grubunu oluşturmaktadır. Ölçeğin orijinal faktör yapısını incelemek üzere doğrulayıcı faktör analizi ve ölçek uyarlamaya ilişkin diğer işlemler gerçekleştirilmiştir. Çeviri işlemleri, pilot çalışma, dil geçerliği, doğrulayıcı faktör analizi, güvenirlik, madde analizleri ve korelasyon hesaplamaları bu bağlamda yapılan işlemlerdir. Analizler sonunda ölçeğin 44 maddelik yedi faktörlü yapısının doğrulandığı anlaşılmıştır. Doğrulayıcı faktör analizi sonunda uyum değerlerinin kabul edilebilir düzeyde olduğu, maddelerin faktör yüklerinin ise yüksek düzeyde olduğu anlaşılmıştır. Ölçeğin bütününün Cronbach alfa güvenirlik katsayısı 0,98 gibi oldukça yüksek bulunurken, faktörlerin alfa değerleri 0,82-0,96 ara...
Çalışanlar İçin Yaşam KalitesiÖlçeği Türkçe Uyarlaması Geçerlik ve Güvenilirlik Çalışması
Noropsikiyatri Arsivi-archives of Neuropsychiatry, 2011
The aim of this study was to invastigate the validity and reliability of the Turkish version of the Professional Quality of Life Scale (ProQOL R-IV). Methods: One hundred health professionals participated in the study. All participants were assessed using the ProQOL R-IV, the Burnout Inventory and the Brief Symptom Inventory the Turkish versions. Results: A moderate correlation was observed between the Turkish Version of the ProQOL R-IV (and its subscales) and the Brief Symptom Inventory (and its subscales). The ProQOL R-IV was correlated with Burnout Inventory and Brief Symptom Inventory (respectively, r=0.391, p<.01, r=0.401, p<.01). The Cronbach's alpha value of the scale was 0.848. Conclusion: This study demonstrated that the Turkish version of the ProQOL R-IV is a valid and reliable instrument. It is assumed that the scale might be especially useful in the assessment of professionals in stressful working conditions and may provide the clinician with data contributory for the management of these subjects.
Liderlik Yoğunluğu Envanterinin Türkçe Formunun Geçerlik Ve Güvenirlik Çalışması
2015
Bu calismanin amaci; Liderlik Yogunlugu Envanterinin (LYE) Turkce formunun gecerlik ve guvenilirligini incelemektir. Bu amacla, olcegin faktor yapisinin gecerli olup olmadigini belirlemek icin, Dogrulayici Faktor Analizi yontemi kullanilmistir. LISREL yaziliminda gerceklestirilen analizler sonucunda, modele ait uyum indis degerleri; NFI=1.00, RMSEA=0.07, CFI= 1.00, GFI=0.97, AGFI=0.96, RMR=0.054 ve χ²/df=2.45 seklinde elde edilmistir. Bu degerler “iyi” ya da “kabul edilebilir“ uyumu gostermektedir. Olcegin guvenirligini belirlemek icin kullanilan Cronbach’s Alpha degeri ise 0.847 olarak hesaplanmistir. Yapilan analizler isiginda LYE olceginin Turkce formunun gecerli ve guvenilir oldugu sonucuna varilmistir
Kaynaştırmada Öğretmen Yeterliği Ölçeği’nin Türkçe uyarlama, geçerlik ve güvenirlik çalışması
Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi, 2012
The purpose of this study is to determine the psychometric properties of the Teacher Efficacy for Inclusion Scale (TEI), developed by Hollender (2011), in inclusion settings over the sample in Turkey. After ensuring linguistic equivalence and face validity of the scale, 343 current data was gathered from primary classroom teachers in inclusion settings. The results of Confirmatory Factor Analysis (x2/sd=4.06, RMSEA=.09, SRMR=.05, NFI=.96, NNFI=.97, CFI=.97) showed that the scale has an acceptable goodness of fit. The internal consistency coefficient (α=.96) and values of the two-half reliability (Pearson r=.93 ve Spearman's rho=.92) were high. Item-total correlations of the scale were high and and ttests between items' means of upper 27%lower 27% points were significant. According to the results, it can be said that the scale can be used as a valid and reliable scale to determine the efficacy of primary school teachers in insclusion settings in Turkey with Teacher Efficacy for Inclusion Scale.
2017
Bu calismanin amaci, Muilenburg ve Berge tarafindan 2005 tarafindan gelistirilen Cevrimici Ogrenmede Ogrenci Engelleri Olcegi’ni Turkce’ye ve Turk kulturune uyarlamaktir. Bu amacla 45 madde ve 8 faktorden (yonetici/ogretici konulari, sosyal etkilesimler, akademik beceriler, teknik beceriler, ogrenci motivasyonu, calismalar icin zaman ve destek, teknik problemler, internet erisimi ve fiyatlari) olusan 5’li likert tipindeki olcegin cevirisi ve geri cevirisi yapildiktan sonra her iki dili bilen bir grup vasitasiyla dilsel esdegerligine bakilmis ve ardindan olcek cevrimici ogrenme uygulamasina bir donem boyunca katilmis olan toplam 477 pedagojik formasyon ogrencisine uygulanmistir. Uygulanan olcekte sirasiyla faktoriyel gecerlik icin acimlayici (AFA) ve dogrulayici (DFA) faktor analizi, yapi gecerligi icin ayirt edici ve yakinsama gecerlik analizleri, olcut gecerliligi, ic tutarlilik ve kompozit guvenirlik islemleri gerceklestirilmistir. Cevrimici Ogrenmede Ogrenci Engelleri olceginin u...
Cukurova Medical Journal, 2020
Öz Purpose: The aim of this study was to adapt the Cleveland Adolescent Sleepiness Questionnaire into Turkish, and evaluate its suitability for high school students. Materials and Methods: The cross-sectional study was carried out with 329 students in a high school. Data were collected using the data collection form, Epworth Sleepiness Scale and Cleveland Adolescent Sleepiness Questionnaire between January and February 2019.
Bilissel Esneklik Envanteri Türkçe Versiyonunun Geçerlik ve Güvenirlik Çalısmaları
Cognitive Flexibility Inventory (CFI) was developed by in order to measure the cognitive flexibility levels of individuals against the events and circumstances. The purpose of this study is to examine the validity and reliability of Turkish form of CFI 551 university (389 female/162 male) students from Sakarya and Hacettepe Universities participated in the research. The validity of the scale was examined with criterion related validity, exploratory and confirmatory factor analysis methods. The reliability of the scale was examined with Cronbach alpha internal consistency and test-retest methods. The results of factor analysis showed that the scale has a structure of two factors. Cronbach alpha reliability coefficient of CFI was found as .90 for whole of the scale, .90 for "alternatives" sub-dimension and .84 for "control" subdimension. Test-repeat test reliability coefficient of was found as .75 for whole of the scale, .78 for "alternatives" sub-dimension and .73 for "control" sub-dimension. The obtained findings showed that CFI has the sufficient validity and reliability values in measuring the cognitive flexibility levels of Turkish university students.
2015
Bu arastirmanin amaci, orijinali Fouad, Cotter, Fitzpatrick, Kantamneni, Carter ve Bernfeld,2010) tarafindan gelistirilen Kariyer Seciminde Aile Etkisi Olcegi (Family Influence Scale)’ni Turkceye uyarlamaktir. Arastirma grubu 506 (292 kiz ve 214 erkek) lise ogrencisinden olusturulmustur.Arastirmanin sonuclari, Turkce KSAEO’nun 4 faktorlu oldugunu ve toplam varyansin %58.38’ini acikladigini gostermistir. KSAEO’nun ic tutarlik katsayilari sirasiyla: Olcegin tumu.77, Bilgi Destegi Faktoru .89, Finansal Destek Faktoru .78, Aile Beklentileri Faktoru .72, Deger ve Inanclar Faktoru .83 olarak bulunmustur. Olcegin test tekrar test yontemiyle hesaplanan kararlilik katsayisi olcegin tumu icin anlamli bulunmustur (r = .83). Bu bulgular KSAEO’nun gecerli ve guvenilir bir olcme araci oldugunu gostermistir.