Arquivos e educação: a construção da memória educativa (original) (raw)

Arquivos e educação: a construção da memória educativa

2006

Os arquivos escolares motivam profundas preocupacoes relativamente a salvaguarda e preservacao dos seus documentos, que constituem instrumentos fundamentais para a historia da escola e a construcao da memoria educativa. A sua importância tem vindo a ser reconhecida, conduzindo a uma reflexao sobre a sua preservacao, as condicoes de instalacao, a organizacao correcta dos documentos e o acesso as informacoes que nele estao contidas. Os arquivos escolares constituem o repositorio das fontes de informacao directamente relacionadas com o funcionamento das instituicoes educativas, o que lhes confere uma importância acrescida nos novos caminhos da investigacao em educacao, que colocam estas instituicoes numa posicao de grande centralidade para a compreensao dos fenomenos educativos e dos processos de socializacao das geracoes mais jovens. Neste texto pretende-se reflectir sobre: o lugar dos arquivos escolares nas instituicoes educativas; os documentos, a sua natureza e as potencialidades p...

Arquivos e Educação: Prática de arquivamento e memória

2020

O texto, dividido em duas partes, debruca-se sobre os desafios da relacao entre arquivos e educacao. Inicialmente, traca um panorama historiografico em educacao de modo a evidenciar as formas como o campo da historia da educacao no Brasil aproximou-se das discussoes sobre memoria, patrimonio e cultura escolar, com atencao a materialidade das praticas escolares e a uma educacao da sensibilidade. Na sequencia, discorre sobre as praticas de arquivo em educacao, a partir de quatro eixos: arquivos e cultura material; relacao entre ludico e rotina; conciliacao entre parte e todo; e vontade de memoria. A titulo de consideracoes finais, interroga-se sobre os riscos do “presentismo” que invade a cultura contemporânea.

Arquivos escolares, memória e cultura

2007

The following text intends to make clear all the richness of the school files to the history of education and culture. Thus, it emphasizes the relevance of studies done in France from these sources, it presents a brief report of the most ancient public schools of the city of Assis and singularizes discrepancies in the numbers of approbations in the various school institutions of the city from information obtained from the records of the final examans of the years 1958 and 1959, verified in the Teaching Direction of Assis. Based on these data, maybe we can think that the image of the “Golden Past” of the public school is based on the exaltation of some schools and the forgetfulness of the contemporary ones.

Arquivos pessoais e História da Educação

Revista Diálogo Educacional

O texto apresenta uma reflexão sobre dois arquivos pessoais de duas pedagogistas portuguesas, Maria Lúcia Namorado (1909-2000) e Lucinda Atalaya (1929-2009), e a sua utilização na área da educação infantil e da educação não-formal. Pretende-se analisar de que forma diferentes tipos de documentos pessoais, guardados ao longo de anos pelas suas proprietárias, podem ser usados como fontes em investigação em educação. De uma primeira parte, na qual se contextualiza o tema dos arquivos pessoais do ponto de vista teórico, passa-se a uma descrição dos arquivos em análise, sublinhando os obstáculos e desafios que se colocam. Numa última parte, reflete-se sobre os constrangimentos e possibilidades de utilização dos arquivos pessoais em História da Educação.

O acervo documental na escola: preservando o passado

Resumo A descoberta do arquivo e aquilo que ele compõe é fetiche de todo pesquisador, que espera encontrar de repente, na esquina de algum memorando, processo ou rascunho abandonado à própria sorte, um relato acerca do passado. No entanto estes corpus documentais, muitas vezes estão abandonados a própria sorte e é preciso unir esforços para sua catalogação e preservação, afim de que estes não se percam devido ao descaso e a falta de interesse. Assim, o presente texto tem como objetivo apresentar os primeiros passos na higienização da documentação, que virá a compor o arquivo físico, do Colégio Estadual Presidente Kennedy, em Ponta Grossa (PR), cujos registros iniciais datam de 1967. Bem como, salientar a importância da preservação e acondicionamento adequados dos documentos públicos. The documentary collection in the school: preserving the past. Abstract The discovery of the archive and what it composes is the fetish of every researcher, who hopes to find suddenly, at the corner of some memorandum, process, or sketch left to chance, an account of the past. However, these documentary corpus are often left to fend for themselves and efforts must be combined for their cataloging and preservation, so that they are not lost due to lack of interest and lack of interest. Thus, the present text aims to present the first steps in the hygiene of the documentation, which will be part of the physical archive of President Kennedy State College, in Ponta Grossa (PR), whose initial records date from 1967. As well as stressing the importance of preserving and adequate packaging of Public documents.

Mal de arquivo – Um desafio para a filosofia da educação?

Educar em Revista, 2021

A partir da reflexão extraída do livro "Mal de arquivo: uma impressão freudiana", de Jaques Derrida, o artigo pretende investigar as consequências da metáfora de "mal de arquivo" para o campo da filosofia da educação. Por intermédio da crença de que a tradição do reprimido se inscreve na ideia de arquivo, procura potencializar o termo para interpretar alguns problemas existentes no campo da relação entre filosofia e educação. Especialmente, dirige o olhar para a forma como surge o discurso da filosofia, bem como a dinâmica cultural que persiste em seguir certas orientações, sua autoridade e a sua genealogia bastante presente no âmbito acadêmico contemporâneo. A desconstrução da metafísica se soma ao trabalho da psicanálise, fazendo o proibido aflorar à consciência, e, portanto, ao nível literal da escritura. E assim, o acontecimento da compreensão pode auxiliar a desmobilizar a compulsão à repetição que se instaurou no arquivo.

O testemunho dos arquivos e o trabalho do historiador da educação (2018)

Taking the archive as a physical and epistemological space, this study aims at a reflection on what it may evidence to the work of historians of education. Dialoguing with the historiography on the role of the archives in the writing of History, the first part reflects on the relations between Archive, Memory, and History. Then its two levels of evidence are discussed for the historical-educational research: intentional and unintentional evidence on education.