Narrativas Sobre Las Socialidades Juveniles Emergentes: Relaciones Transnacionales, Un Análisis Intergeneracional (original) (raw)
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Construcción de narrativas juveniles. Des/encuentros transdisciplinarios
Disertaciones Anuario Electronico De Estudios En Comunicacion Social, 2010
sobre jóvenes, desde los jóvenes y sus propios cuestionamientos y proposiciones en torno a sus realidades. Proponemos la creación de espacios alternos de encuentro donde sean los mismos jóvenes quienes construyan discursos sobre si mismos y sus temas (cuerpo, violencia, ritmos musicales) buscando formas particulares de subjetividad reelaboradas en formas narrativas diversas.
Narrativas adolescentes en contextos críticos
Este proyecto explora representaciones y prácticas subjetivantes de adolescentes en contextos de vulnerabilidad, asistentes a escuelas de la Zona de Acción Prioritaria (de Educación) y en situación de calle en el Sur de la CABA. Desde la perspectiva de la Psicología Social Comunitaria pretendemos promover espacios de subjetivación, lazo social y ciudadanía, en territorios de vulnerabilidad social, precariedad y fragilidad de las existencias. Mediante dispositivos grupales, entrevistas y observaciones participantes con adolescentes, docentes, directivos y operadores de programas reconstruimos el contexto narrativo en que articulan concepciones de sí, de otros y proyecciones futuras. Mediante el análisis de contenido, categorizamos emergentes individuales y colectivos, en interdependencia de procesos re ‡exivos y no concientes, constitutivos de la red simbólica y el entramado social en que viven. La naturalización de la violencia estructural, intragrupal y el embarazo adolescente surgieron como analizadores de construcciones que requieren ser interpeladas, a partir de la exigibilidad de derechos y la equidad de género. Instalamos el interrogante sobre la viabilidad de las políticas públicas y sociales, la sustentabilidad intergeneracional y los entornos de sostén y cuidado con los actores sociales involucrados, desde discursos y prácticas que resistan los modos desubjetivantes que desestabilizan la organización psíquica y favorecen la expulsión social.
2020
El problema de esta investigación se fue gestando a la luz de una preocupación y ciertas incomodidades. Me refiero primero al suicidio de cuatro jóvenes ―de‖ o ―en‖ una de las localidades cercanas a donde vivo y trabajo, y en lo poco que –como su docente de secundaria– las lecturas disponibles y los debates de los adultos cercanos parecían iluminar esas decisiones y los caminos tomados por otros de sus pares. Por ello, la propuesta de esta tesis es analizar las trayectorias de vida disponibles y vividas por las y los jóvenes de Ñorquin Co y de Cushamen. Para esto, comenzamos por indagar discursos hegemónicos sobre "la juventud" en estos territorios considerados ―rurales‖, y cómo los mismos son tensionados desde ciertas trayectorias practicadas.Fil: Barés, Aymará. Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Ciencia Política y Relaciones Internacionales; Argentina
Ultima década, 2012
Este artigo discute a existência de uma Geração @ na América Latina. A partir de cinco categorias de jovens latino-americanos-índios, migrantes, pinguins, geração 2.0 e os trendsetters-problematizamos a própria noção de geração nos contextos sociopolíticos e culturais da região. Identificamos algumas características de transição da chamada geração X para a geração @, a partir das identidades juvenis latino-americanas que evocam articulações ou reciclagens nas próprias subjetividades dos atores, os quais, a partir da política, o consumo, o acesso desigual à tecnologia, a migração e a neoruralidade, estabelecem as peculiaridades geracionais da América Latina.
Las culturas juveniles conocidas en España bajo el epíteto de "tribus urbanas"-han sido uno de los temas más recurrentes en la caracterización social de la juventud en las últimas décadas. De hecho, la historia de los últimos 25 años que arrancan con el proceso de transición democráticapuede leerse a partir de la emergencia, difusión, diversificación, masificación y decadencia de diversos estilos juveniles, en su mayoría de carácter transnacional. Estos estilos han sido tomados a veces como metáfora del cambio social, es decir, como imágenes condensadas de las mutaciones en las formas de vida y los valores que ha vivido la sociedad española en su conjunto durante todo el periodo. De los primeros hippies a los últimos ravers, pasando por punks, mods, rockers, pijos, makineros, skinheads, ultras, heavies, nuevaoleros, grunges, okupas, hackers, fiesteros, fashion y otros muchos estilos más o menos etiquetados, la historia de la transición española puede verse como la sucesión de diversas oleadas de presencia juvenil en la escena pública, vistas a veces con preocupación, y otras veces con admiración, por parte de las instituciones sociales, de los medios de comunicación y del mercado. Estudios y biblioteca 64 64 M A R Z O 2 0 0 4 Revista de estudios de Juventud De las tribus urbanas a las culturas juveniles De las tribus urbanas a las culturas juveniles
2017
En esta tesis doctoral se exploran los mundos y vidas juveniles de descendientes de familias mixtas y no-mixtas ecuatorianas y dominicanas en Barcelona. Se preguntan por los diferentes aspectos claves en la configuración de estas vidas y se analizan las prácticas, expresiones e identificaciones socioculturales que emplean los jóvenes en estos ámbitos. La condición de ‘ser joven’ —tener una determinada edad biológica e identidad social— se ha cristalizado como el hilo conductor que atraviesa todos estos aspectos de forma transversal. La experiencia de ‘ser joven’ organiza las demás experiencias vitales que se ubican, de forma importante, en las actividades de ocio y culturas juveniles, en el ámbito de los estudios y en los espacios familiares, particularmente en la relación con los padres. Temas como la apariencia física, ‘la popularidad’ y el posicionamiento en los espacios juveniles resultan, además, centrales para entender las expresiones juveniles. Analizo las prácticas e identificaciones socioculturales de los jóvenes desde sus contextos sociodemográficos —su lugar de residencia— y desde sus relaciones sociales personales que mantienen con diferentes personas. Mientras que los propios jóvenes dan poca importancia a las auto-identificaciones de índole nacional o étnico, experiencias de racialización o racismo pueden influir, según el caso, en la forma cómo los jóvenes se definen en relación con otros en la sociedad catalana. La clase social y el género atraviesan de forma transversal las experiencias y prácticas en los distintos ámbitos vitales de los jóvenes. Además, hago hincapié en la biografía personal y familiar de los jóvenes como motor importante detrás de muchas de las prácticas y expresiones juveniles. El enfoque amplio sobre las realidades y vidas de los jóvenes se ve reflejado en la propuesta metodológica. Consiste en la realización de 24 estudios de caso en profundidad —complementados por 10 entrevistas— con adolescentes y jóvenes de un perfil variado, entre 13 y 23 años y con residencia en diferentes barrios del área metropolitana de Barcelona. El trabajo de campo se realizó entre los años 2013 y 2016. La propuesta metodológica consiste, más concretamente, en la aplicación de un conjunto de diversas técnicas de investigación, adecuadas para adolescentes y jóvenes y que permiten entender las realidades juveniles desde diferentes ángulos. Esta técnicas incluyen propuestas innovadoras como el uso de ‘Mapas mentales’, el ‘Juego de asociaciones’ o el ‘Paseo guiado por el barrio’. Se trata de un estudio exploratorio, sobre un tema poco investigado en España y Cataluña, y con un claro enfoque etnográfico.
Análisis de cuatro novelas juveniles para la coeducación
Profesorado, Revista de Currículum y Formación del Profesorado
Las iniciativas orientadas a cuestionar los llamados estereotipos de género van en aumento, en la medida en que se han relacionado con la progresiva erradicación de ideas sexistas y conductas violentas machistas. Entre dichas iniciativas, este estudio se inscribe en aquellas enmarcadas en contextos educativos, dado el arraigo que encuentran entre jóvenes y adolescentes. Concretamente, nos centramos en la formación literaria, por el importante papel que desempeña en la educación integral. Teniendo en cuenta que la narrativa realista y la amorosa son subgéneros privilegiados para adentrarnos en el imaginario colectivo, el objetivo principal es analizar cuatro novelas juveniles de éxito en nuestro país, desde la perspectiva de género, para identificar estereotipos en los que deberíamos hacer hincapié en la formación docente. El método utilizado se divide en tres fases: preanálisis, diseño del instrumento 8D_EG (tabla de análisis ad hoc basada en una validación previa que obtuvo un CVI ...