Dificultades escolares durante el confinamiento por Covid 19 desde la visión de los padres (original) (raw)
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Retos de los padres de familia en la educación a distancia durante el confinamiento
Desarrollo profesional docente: reflexiones y experiencias de trabajo durante la pandemia , 2021
La educación a distancia nunca antes se había visto tan desafiante y como única alternativa, hasta que apareció la pandemia de Covid-19, enfermedad que ha cruzado fronteras. Al día de hoy es la causa de que se hayan generado procesos de innovación emergentes, empezando por la implementación de actividades transmitidas por televisión, uso de plataformas como Google Classroom, cuadernillos y/o clases a través de la radio; estrategias pensadas en que la educación pueda llegar hasta los hogares más lejanos. Como problemática surge la falta de preparación de maestros, administrativos y padres de familia, pues esta modalidad educativa representó un reto en aquellas familias que no contaban con los recursos para llevar a cabo las actividades planteadas para la educación virtual, lo cual desencadenó una desigualdad notable en el aprendizaje de los estudiantes. La participación de los padres de familia siempre ha ido de la mano con la labor docente y ante ello es importante buscar estrategias en las que se mantengan involucrados para favorecer el desempeño escolar de sus hijos, aunque no siempre se tiene el compromiso o la oportunidad de hacerlo. En este trabajo se plantean algunos retos enfrentados al transitar de la educación presencial hacia una a distancia, así como sus efectos en los hogares de los alumnos.
Revista INFAD de Psicología. International Journal of Developmental and Educational Psychology., 2021
Durante el periodo comprendido entre los meses de marzo, abril y mayo de 2020, muchos sectores laborales y formativos se vieron paralizados a consecuencia de la pandemia ocasionada por el COVID-19, viéndose obligados a realizar sus actividades de forma online y por ello, el sistema educativo español tuvo que ejercer el proceso de enseñanza-aprendizaje en un nuevo escenario. Con la finalidad de conocer las percepciones de los familiares de estudiantes de Educación Primaria, en centros privados-concertados, el presente estudio difundió un cuestionario durante el mes de marzo de 2020. Los resultados del análisis de los datos recogidos presentan que la mayoría de las familias de la muestra analizada consideran que la carga de tareas debería variar según las asignaturas, mostrando en su mayoría paciencia en la resolución de dudas y desarrollando una buena planificación para continuar con el desarrollo educativo del curso desde el hogar, manifestando que el tiempo empleado en la realizaci...
CienciaUAT
La pandemia por COVID-19 ha tenido un impacto social, económico y de salud física y emocional en la población, siendo las mujeres uno de los grupos mayormente afectados. El objetivo del presente trabajo fue identificar las dificultades y estrategias de solución de madres de niños y niñas en edad escolar, participantes de un grupo de autoayuda virtual durante el confinamiento por COVID-19. La recolección de datos se realizó mediante un análisis documental y una serie de preguntas detonadoras en el grupo de autoayuda. El trabajo de campo virtual se realizó durante los meses de mayo y junio de 2020. Durante la pandemia, las principales dificultades de las madres de familia con hijos e hijas pequeños, en edad entre 3 a 12 años, fueron sobrecarga de actividades, estrés y agotamiento, que les provocaron sentimientos de preocupación, incertidumbre, irritabilidad, cansancio y emociones de culpa y miedo. Los resultados permitieron evidenciar la vulnerabilidad de las mujeres, en función de la...
Padres y madres "complicados/as" en el entorno escolar
Padres y madres "complicados/as" en el entorno escolar, 2024
Desde la visión docente, es muy difícil hacer entender a las familias que, en una gran mayoría de los casos, sus hijos/s son y se comportan de una manera en sus hogares y son y se comportan de otra manera en un centro escolar. El rol mediador docente ante la queja de una familia en el entorno escolar.
Revista latinoamericana de estudios de familia, 2022
Nodo Caribe-titulada: Funcionamiento familiar, satisfacción con la vida, estrés y violencia intrafamiliar de estudiantes universitarios en el confinamiento por el COVID-19. El objetivo de este proyecto fue comprender el funcionamiento familiar y las tensiones, los cambios y oportunidades vividos por estudiantes universitarios en la Zona Norte de Colombia, durante el confinamiento por el COVID 19, como medida sanitaria obligatoria.
Estudio diferencial del rol familiar en la educación a distancia en confinamiento debido al COVID-19
Revista Electrónica de Investigación Educativa
Se presenta un estudio diferencial sobre el funcionamiento educativo familiar durante el confinamiento motivado por el COVID-19 (primavera de 2020) en la Comunidad Valenciana (España). Se trabajó con indicadores compuestos a partir de las respuestas recolectadas en una encuesta dirigida a familias que permiten describir sus dificultades (identificadas como “brechas”) para llevar a cabo la Escuela en casa. Asimismo, se consideraron indicadores clásicos representativos del nivel socioeconómico y cultural de las familias. Teniendo en cuenta las características de las distribuciones se analizaron los resultados mediante pruebas no-paramétricas (ji-cuadrado, U-Mann-Whitney y H-Kruskal Wallis). A partir de los hallazgos obtenidos se aconseja profundizar en la identificación y definición de indicadores compuestos que sean válidos para describir las condiciones contextuales de la familia como escenario educativo, con el fin de poder utilizarlos como variables covariadas del nivel socioeconó...
Pedagogia Social Revista Interuniversitaria
El ocio familiar entendido como el tiempo no obligado destinado al disfrute en el marco de las relaciones intrafamiliares, es reconocido por los beneficios que aporta al desarrollo socioeducativo y emocional. La investigación sobre ocio comenzó en el ámbito laboral y sociológico, aunque ha adquirido cada vez mayor protagonismo el enfoque educativo. Si bien, las investigaciones previas ya habían señalado las dificultades del ocio, las circunstancias inigualables del confinamiento abren nuevos interrogantes respecto esta temática. Este trabajo tiene como objetivo conocer los obstáculos y dificultades que las familias han percibido en su ocio familiar durante el confinamiento y la influencia del número de hijos y miembros de la familia y la situación laboral de estos. La muestra estuvo compuesta por 763 padres o madres de familias residentes en España que cumplimentaron un cuestionario online que incluyó 13 ítems contestados a partir de una escala Likert de 1 a 5 grados. Se realizó un ...
Revista de Estilos de Aprendizaje, 2020
Resumen La vigente inusual situación de confinamiento por la pandemia del coronavirus que sufrió el mundo en 2020 ha conllevado un cambio en el paradigma educativo español en todos los niveles de enseñanza. La COVID-19 ha trasladado la docencia presencial a la modalidad en remoto convirtiendo a los padres en una figura esencial en el proceso de aprendizaje. El objetivo primigenio de esta investigación es conocer cómo, ante esta realidad, los progenitores/tutores de discentes de Educación Infantil y Primaria perciben la relación con los centros educativos y el proceso comunicativo que se ha establecido en estas circunstancias. Para llevar a cabo este estudio se ha realizado una encuesta a familias de estudiantes de estos dos niveles de enseñanza en colegios públicos de la Comunidad de Madrid. Los resultados apuntan a que se ha instaurado una comunicación fluida con tutores y centros educativos, se han generado rutinas de trabajo adaptadas a esta situación peculiar y se ha evidenciado el papel determinante que juegan las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) para poder llevar a buen término la labor educativa.