Agresividad Infantil (original) (raw)
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La agresividad es la energía generada por el instinto de supervivencia para garantizar las necesidades básicas: alimentación, temperatura, abrigo, protección, afectividad, etc. Es la energía que nos hace mover para buscar nuestro bienestar como ser humano.
Psicodinámica de la agresividad infantil
Revista Virtual Universidad Catolica Del Norte, 2014
El presente artículo es el resultado de la investigación: "Agresividad en niños y niñas. Una perspectiva desde la psicología dinámica, la familia y la pedagogía crítica", realizada por la Fundación Universitaria Luis Amigó. Dicha investigación utilizó una metodología cualitativa con algunos alcances hermenéuticos. Su objetivo fue la comprensión interdisciplinaria de los comportamientos agresivos de niño/as entre los 5 y los 7 de edad de un colegio ubicado en un barrio periférico de la ciudad de Medellín-Colombia. Este texto presenta los resultados del componente psicológico del proyecto. Para obtener la información se aplicó el test de apercepción temática para niños (CAT) y el test de la familia. Para la interpretación se utilizó un método de análisis discursivo de tipo hermenéutico y no los protocolos de dichos test. La muestra estuvo compuesta por 11 niños y niñas que presentaban comportamiento agresivo y 10 que presentaban un comportamiento regular. Como resultado, se encontró que las diferencias fundamentales entre ambos grupos de niños y niñas estaban centradas en los estados del self, los rasgos del carácter, la estructura del superyó y el conflicto edípico. Palabras clave Agresión, Complejo de edipo, Self, Normas (superyó).
Agresividad y Retraimiento en Adolescentes
Ciencias Psicológicas, 2015
Se estudiaron las disfunciones de las habilidades sociales en adolescentes de 11 y 12 años de NES -Nivel Socioeconómico- bajo de Tucumán (Argentina) empleando el Cuestionario de Conducta Antisocial (CC-A) de Martorell y González Barrón (1992) y una encuesta sociodemográfica. Se indagó si se registraban conductas de agresividad, aislamiento y retraimiento (factores evaluados por el CC-A), y si existían diferencias significativas en función del género. Se describió el contexto socioeconómico en el que estaba inserto el adolescente. La muestra incluyó 106 sujetos escolarizados (55% mujeres, 45% varones) y se utilizó metodología descriptiva y exploratoria. Si bien la mayor parte de los participantes no presentaron déficits en el comportamiento social, en el 11% se identificaron comportamientos agresivos, en el 11% de aislamiento y en un 19% timidez y retraimiento. Se formulan hipótesis acerca de la relación entre los resultados encontrados y el contexto socioeconómico.
Violencia en Niños De Primaria
Revista Electrónica de …, 2011
Today, violence is considered a health problem by exploring what is required from an early age. At school level, elementary school students represent an important sample for the study of violence and allowing us to get closer to the origins of the problem at hand. The aim of this study was to investigate the characteristics of school violence deployed in elementary students. Involving eight students (4 boys and 4 girls) between 8 and 11 years old from eight elementary schools from Xalapa-Veracruz. The qualitative method used was through the application of a Discussion Group. The results showed that in boys there is a greater manifestation of physical violence and psychological followed by the instrumentation lesser extent, among girls there are a greater manifestation of psychological and physical followed by the instrumentation. The places where violence occurs according to the children are primarily in open areas such as the concourse and hallways. It concludes that violence occurs in both boys and girls differently manifested, being more aggressive boys than girls, according to them.