Planificación De La Evaluación Por Competencias Con El Alumnado De Educación Superior (original) (raw)

Los planteamientos metodologicos derivados de las propuestas del Espacio Europeo de Educacion Superior, requieren un nuevo modelo de evaluacion centrada en la formacion por competencias. Una evaluacion en y por competencias implica una valoracion centrada en procesos, por tanto no se evalua un resultado sino todo proceso de aprendizaje. Esto implica nuevas tareas para el profesorado universitario. En este sentido, el papel del docente en la evaluacion de competencias es mas amplio que el utilizado tradicionalmente en el ambito universitario, siendo el responsable de la planificacion metodologica del diseno evaluativo que actualmente exige la formacion competencial del alumnado de Educacion Superior. Esta experiencia pretende mostrar la evaluacion de competencias a traves de la secuenciacion didactica de una tarea, perteneciente a la materia de Planificacion e Innovacion en Educacion Primaria, utilizando la exposicion, coevaluacion y lista de control como estrategias evaluativas, emp...