Trabalhando noções de tempo e espaço em uma classe hospitalar (original) (raw)

Os tempos da ação docente na classe hospital

Educação (UFSM)

Partindo das referências temporais presentes em entrevistas realizadas com professoras de classe hospitalar em três instituições de Curitiba, bem como em observações in loci das práticas, discute-se o choque entre a duração real das aulas e a duração burocraticamente exigida pelas autoridades escolares, com suas consequências sobre o trabalho. Os principais conceitos mobilizados referem-se à territorialidade, como forma de estruturação hierárquica do espaço e, ao lugar, como construção de um modo de pertencimento marcado pela afetividade. Desse ponto de vista, assiste-se a um processo de desterritorialização num sentido amplo, abrangendo ainda as práticas escolares no hospital, ou seja, estas acontecem num ambiente que não está estruturado em função do ensino, portanto, a classe hospitalar aparece como um fenômeno de reconstrução e ressignificação das práticas socialmente determinadas em cada evento de ensino-aprendizagem, cujas marcas mais evidentes são a individualização e a afeti...

Espaços e tempos de escolarização

Linhas Críticas

O objeto de estudo é a escola. O artigo problematiza como a escola contemporânea e nela o dispositivo disciplinar da vigilância produzem efeitos sobre os corpos. Trata-se de uma pesquisa pós-crítica. Os instrumentos de produção de dados foram: fotografias e o diário de campo. Infere-se que a escola é uma maquinaria, que através do dispositivo disciplinar da vigilância produz, na instituição pesquisada, corpos que se movimentam, mas que silenciam, são obedientes, consumistas, participativos, polícia de si e dos outros, corpos que se encontram, que resistem e constroem linhas de fuga.

Além Do Quarto Do Hospital: Aprendendo Ciências Em Uma Classe Hospitalar

Revista Dynamis, 2015

Em tempos em que, na construção da cidadania, é preciso incorporar no universo cultural a ciência e a tecnologia como atividades sociais, o ensino na modalidade pedagogia hospitalar representa um desafio também para o professor de ciências. Com base nesse pressuposto, relata-se uma prática de ensino de ciências desenvolvida em uma classe hospitalar. Esta é uma modalidade de educação, regulamentada pelo Ministério da Educação, que assiste estudantes na impossibilidade de frequência à escola, durante o período sob tratamento de saúde. Diante disso, apresenta-se uma experiência desenvolvida em um hospital de Blumenau/SC que consistiu no trabalho com um grupo de adolescentes internados a partir do tema "sistema esquelético e as fraturas". Foram desenvolvidas atividades relacionando as histórias de vidas dos estudantes, conhecimentos científicos e tecnológicos e uma forma de socialização dos trabalhos para além do quarto de hospital.

O Trabalho Docente nas Classes Hospitalares

O Trabalho docente nas classes hospitalares, 2019

O desenvolvimento educacional de uma criança, deve ir além de todas as barreiras que a impedem de estar inserida no meio escolar. Em decorrência do aluno, que devido a problemas de saúde e consequentemente a sua internação, criou-se então as classes hospitalares, com o objetivo de levar o aprendizado ao aluno internado, através das práticas pedagógicas necessárias.

Discutindo a relação entre espaço e aprendizagem na formação de profissionais de saúde

Interface - Comunicação, Saúde, Educação, 2005

Discute-se a relação entre espaço e aprendizagem, como uma forma de pensar modificações ou inovações curriculares a partir de demandas da prática. Analisam-se experiências com comunidades desenvolvidas pelos cursos de enfermagem, odontologia e medicina. A metodologia tem como substratos as teorias da complexidade e da multirreferencialidade. O estudo revelou aprendizagens significativas para os sujeitos e trouxe a questão de que não basta definir novos locais de ensino; é preciso exercitar a reflexão sobre a prática, para que esta possa ser uma referência para interpelação e transformação das formas tradicionais de conceber currículo. Revelou, ainda, que repensar o currículo significa o desenvolvimento de uma nova relação com o saber, implicando mudanças nas relações entre a universidade e os diversos saberes existentes e na valorização da aprendizagem (re)construída na experiência. Como conclusão, destaca-se que a universidade deve instituir "escutas" das práticas desenvo...

O Trabalho do Pedagogo no Ambiente Hospitalar

Revista Brasileira De Educacao E Cultura Rbec Issn 2237 3098, 2011

RESUMO A educação não ocorre somente no ambiente escolar, mas nos mais diversos lugares. A Pedagogia vem expandindo seu campo de atuação e é preciso que o pedagogo esteja atento e preparado para atuar em diferentes locais. O objetivo deste trabalho é o de analisar a importância da atuação do pedagogo junto às crianças hospitalizadas e as formas como este profissional pode atuar no sentido de estimular a aprendizagem e propiciar uma melhor recuperação dos pacientes. Como metodologia, foi feito o levantamento bibliográfico sobre o tema e realizou-se uma visita ao Hospital Sarah Kubitschek, unidade de Belo Horizonte (MG), onde foram coletadas informações sobre o trabalho desenvolvido por pedagogos dentro dessa instituição. Embora exista no Brasil desde a década de 1950, a Pedagogia Hospitalar ainda é desconhecida pela maioria das pessoas que utilizam o serviço de saúde, embora, gradativamente, a sociedade brasileira vem tomando conhecimento dos direitos das crianças hospitalizadas. As pesquisas na área são recentes, havendo poucas publicações sobre o tema.

Tempo, Educação e Saúde: um ensaio sobre o cotidiano do Atendimento Escolar Hospitalar

Debates em Educação, 2019

Este artigo objetiva trazer para o debate aportes teóricos do concernentes ao atendimento escolar hospitalar, com base nas vivências de um grupo de doutorandos de um programa de pós-graduação em Educação e Saúde de uma universidade pública brasileira. O referencial epistemológico vem principalmente de autores da filosofia, da construção curricular escolar, do atendimento escolar hospitalar e da saúde. Tendo em vista a complexidade dos problemas relativos à vida humana, cujas respostas também carecem de serem pensadas nessa rede multidisciplinar, o grupo de doutorandos, tendo como pano de fundo um hospital infanto-juvenil, que atende pacientes em tratamento oncológico, possibilitou o aprofundamento em temas correlacionados, entre eles: o tempo, a memória, o corpo, a vida, a morte e as instituições.

Assistência a dor em um hospital de ensino

Revista Pesquisa Qualitativa, 2018

Resumo: Estudo descritivo, documental, elaborado a partir da elucidação da assistência a dor por um grupo de enfermeiros em um hospital de ensino público. Consideraram para análise, um recorte a partir das respostas expressas e a analisaram frente a Lei do Exercício Profissional da Enfermagem e a Resolução 358/2009 que discorre sobre Sistematização da Assistência de Enfermagem (SAE), método este que fundamenta toda ação de cuidar em enfermagem. Foi possível verificar que a prática da Sistematização da Assistência de Enfermagem (SAE), torna-se um diferencial na assistência à dor. Ainda, os enfermeiros discorrem da necessidade em serem capacitados e sensibilizados para essa atuação, considerando que na prática profissional para a dor muitas vezes é vista como secundária frente as ações emergências de cuidado.