Representações Sociais Do Trabalho Para O Menor Aprendiz (original) (raw)
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A Representação Social Do Trabalho Para O Adolescente
EccoS – Revista Científica, 2011
Este artigo investiga as representações sociais que adolescentes constroem sobre o trabalho e a inserção no mercado. Utilizou-se a teoria das representações sociais, desenvolvida por Serge Moscovici, para caracterizar a organização de elementos cognitivos, crenças, valores, atitudes, opiniões, como um saber prático, de senso comum, sobre a realidade. A pesquisa baseou-se em um conjunto de 30 entrevistas realizadas com adolescentes, com idades entre 16 e 18 anos, que frequentam o curso Treinamento para o Mercado de Trabalho de uma Organização Não Governamental localizada no interior do Estado de São Paulo. Uma análise de conteúdo, realizada com auxílio do software ALCESTE®, mostrou a existência de três classes de discurso: Vida profissional; Trabalho, lazer e família; e, Projeto pessoal. A análise da classe “Vida Profissional”, proposta para este artigo, revela a crença no trabalho como meio de afirmação presente e de perspectiva futura, evidenciando a ancoragem da representação em c...
Vozes Da Escola Sobre O Trabalho Infantil: Um Estudo Em Representações Sociais
2019
O presente artigo objetiva analisar as representacoes sociais sobre o trabalho infantil (re) produzidas no discurso de professores que atuam em escolas da rede municipal de ensino de Fortaleza assistidas pelo Programa de Educacao Contra a Exploracao do Trabalho da Crianca e do Adolescente (PETECA) do Ministerio Publico do Trabalho (MPT). Para dar conta deste objetivo, partimos, como fundamentos teoricos, dos postulados de Moscovici (1976) e Jodelet (2001), sobre representacoes sociais, e das discussoes sobre combate ao trabalho infantil empreendidas no Estatuto da Crianca e do Adolescente (ECA) e nos relatorios da Convencao dos Direitos da Crianca da ONU e das Convencoes da Organizacao Internacional do Trabalho (OIT), dentre outros documentos. O corpus coletado consiste de material discursivo proveniente da aplicacao de Teste de Livre Associacao de Palavras (TALP) e da realizacao de entrevistas semiestruturadas com tres professores de escolas da capital cearense. A partir de uma abo...
A EXPLORAÇÃO DO TRABALHO INFANTIL E SUAS CONSEQUÊNCIAS SOCIAIS
O presente trabalho é resultado dos estudos realizados para elaboração da monografia de conclusão do curso de Direito e tem como tema central o trabalho infantil e as reais Consequências desse tipo de exploração que afeta não Somente as crianças e adolescentes, mas reflete em toda a sociedade, que deixa de ganhar indivíduos aptos e preparados para a vida, para o mercado de trabalho. No trabalho, serão abordados os fatores que ocasionaram a proliferação do trabalho infantil no Brasil, a visão da criança e do adolescente numa sociedade de cultura eminentemente capitalista, desde a falta de qualquer preocupação com segmento populacional até a grande mudança cultural, transformando-os em sujeitos de direito, amparados pela Constituição Federal, pelo Estatuto da Criança e do Adolescente e pela Organização Internacional do Trabalho. Também serão analisadas as principais consequências do Trabalho Infantil, objetivando demonstrar de forma concreta os prejuízos decorrentes deste tipo de situação. Por fim, serão apresentadas as políticas públicas que visam a erradicação do trabalho infantil no Brasil.
Representações sociais de trabalhadores com baixa escolaridade sobre o trabalho docente
Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos
O artigo investiga as representações sociais (RS) da docência entre os trabalhadores com baixa escolaridade (TBE) e vulnerabilidade social, pais de alunos de escolas públicas. Problematiza as RS dos TBE levando em consideração o histórico e as vinculações deles e de seus filhos com a escola pública. A fundamentação teórica das RS é a abordagem dimensional de Moscovici. Participaram da pesquisa 145 pessoas, entre desempregadas, em situação laboral instável ou informal. Das entrevistas foram retiradas as falas dos participantes sobre a escola e as representações sobre o trabalho docente. As informações foram analisadas com o auxílio do software Alceste e da análise de conteúdo. As produções discursivas sobre a docência indicam as RS idealistas como promotoras de um futuro melhor, as RS normativas como trabalho de correção e disciplinamento social e a RS de um trabalho relacional como atividade interpessoal, permeada pelo afeto e motivação dos alunos.
As representações sociais do trabalho entre adolescentes aprendizes: um estudo piloto
Journal of Human Growth and Development, 2006
O presente estudo investigou as representações sociais de adolescentes aprendizes sobre o trabalho e a relação entre trabalho e estudo. Setenta jovens com idades entre 15 e 18 anos, participantes de um programa de aprendizagem desenvolvido em uma ONG situada em Salvador (Bahia), responderam um questionário aberto contendo três questões abertas: Para você, o que é trabalho? O que significa para você ser adolescente e trabalhar? Como é para você estar estudando e trabalhando ao mesmo tempo? As respostas foram submetidas à análise de conteúdo temática. Os resultados apontam para três tipos de representação social do trabalho entre adolescentes aprendizes, relacionadas aos resultados do trabalho, às atitudes frente ao trabalho e ao desenvolvimento pessoal. Dentre os resultados do trabalho destacam-se elementos como a obtenção de salário e o cumprimento de tarefas. As atitudes mais significativas referem-se à responsabilidade e ao desenvolvimento da competência. No que se refere ao desen...
Representações sociais do trabalho do pedagogo na escola em tempo integral
Praxis Educativa, 2011
Resumo Este artigo busca compreender tensões e desafi os do trabalho do pedagogo em escolas municipais com atendimento de tempo integral. Com o aporte teórico da Teoria das Representações Sociais e de estudos sobre a formação do pedagogo no Brasil e políticas educacionais, fez-se análise do corpus das 21 entrevistas semiestruturadas realizadas com pedagogas de escolas municipais de Curitiba, Paraná, com atendimento em tempo integral. Os estudos registraram que as representações sociais das pedagogas sobre seu trabalho como coordenadoras de ação pedagógica nessas escolas realizam um movimento entre suas angústias, frustrações, anseios, limitações, necessidades e desafi os em relação ao seu cotidiano de trabalho na escola de tempo integral, perante a sua formação, as condições de trabalho e as necessidades de seu trabalho no espaço da escola. As representações revelam que o processo de formação e desenvolvimento profi ssional é marcado por expectativas e limitações, sem indicações das transformações que provocam mudanças no papel social atribuído ao pedagogo. Palavras-chave: Representações sociais. Trabalho do pedagogo. Escola de tempo integral.
A Representação Social Da Orientação Profissional Para Adolescentes De Baixa Renda
2018
As representacoes sociais atuam promovendo sentidos e significados as vivencias diarias. O artigo em questao objetivou investigar a representacao social da Orientacao Profissional (OP) para adolescentes de baixa renda. Um estudo com metodologia qualitativa a fim de mapear as informacoes e conceitos preconcebidos sobre a visao dos adolescentes sobre a Orientacao Profissional, a percepcao acerca do trabalho e possiveis criterios de escolha profissional. Utilizando dos recursos de evocacao livre e posteriormente a formacao de um grupo focal para a coleta de dados e a tecnica de analise do conteudo para o estudo dos mesmos, os resultados apontam para um desconhecimento acerca das possibilidades do processo de OP, como tambem, a forte influencia das questoes socioeconomicas perante a escolha e futuro profissional. Os achados decorrentes das tecnicas utilizadas pretendem prover a co-construcao de uma nova representacao sobre a Orientacao Profissional, bem como contribuir com a literatura ...
2006
, Chaves AM. As representações sociais do trabalho entre adolescentes aprendizesum estudo piloto. Rev Bras Crescimento Desenvolv Hum 2006; 16(3):66-75. Resumo: O presente estudo investigou as representações sociais de adolescentes aprendizes sobre o trabalho e a relação entre trabalho e estudo. Setenta jovens com idades entre 15 e 18 anos, participantes de um programa de aprendizagem desenvolvido em uma ONG situada em Salvador (Bahia), responderam um questionário aberto contendo três questões abertas: Para você, o que é trabalho? O que significa para você ser adolescente e trabalhar? Como é para você estar estudando e trabalhando ao mesmo tempo? As respostas foram submetidas à análise de conteúdo temática. Os resultados apontam para três tipos de representação social do trabalho entre adolescentes aprendizes, relacionadas aos resultados do trabalho, às atitudes frente ao trabalho e ao desenvolvimento pessoal. Dentre os resultados do trabalho destacam-se elementos como a obtenção de salário e o cumprimento de tarefas. As atitudes mais significativas referem-se à responsabilidade e ao desenvolvimento da competência. No que se refere ao desenvolviemento pessoal, aparecem aspectos ligados à aprendizagem e à aquisição de experiência. A relação entre trabalho e estudo aparece como algo complexo, que exige um esforço de conciliação por parte dos jovens, mas não tem necessariamente uma conotação negativa.
ADOLESCENTE APRENDIZ: pensando a inclusão pelo viés do trabalho
O mercado de trabalho torna-se um dos maiores desafios para a juventude brasileira na atualidade. Os jovens tendem a encontrar subempregos, num contexto de pouca escolaridade e falta de habilidades e competências para trabalhos que seriam melhores remunerados, quando qualificados. Neste contexto, será analisada as políticas públicas norteadas pelo programa " Adolescente Aprendiz " em seus aspectos positivos e negativos. O objetivo será avaliar como e o quanto o programa " Adolescente Aprendiz " vem promovendo igualdade de oportunidades para os jovens, futuros profissionais, e sua inclusão social. Torna-se interessante entender que existem vulnerabilidades no mercado de trabalho para juventude, mesmo nos países desenvolvidos, e que estes países buscam, também, por meio de implantação de políticas públicas, sanar seus déficits de empregos para sua juventude tanto quanto no Brasil. Analisar-se-á, com criticidade, a implantação dessa política pública como conjunto de ações governamentais, mediadas por leis ou decretos, na tentativa de solucionar tais problemas e, nesse contexto, a proposta passa entender o quanto e como as classes menos favorecidas estarão sendo beneficiadas ou não por essas políticas. A intensão é construir um espaço para uma discussão sobre os direcionamentos destas ações públicas, considerando a implementação voltada para a oferta de oportunidades de qualificação para o trabalho do adolescente, como também, na promoção de sua inclusão social. Para tanto, faz-se necessário averiguar o cenário que tornou o trabalho e a educação meios de inclusão social, compreendendo assim, o Programa Adolescente Aprendiz, de modo geral, a partir de suas bases legais.