Producción de significaciones en los espacios públicos. Los encuentros académicos y sus implicaciones (original) (raw)
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Una reflexión desde los espacios públicos a la creación colectiva del espacio
Revista de Arquitectura Vol 21. Nº 31 Noviembre 2016. Arquitecturas colectivas
Este artículo es una reflexión sobre las motivaciones de los ciudadanos para actuar colectivamente sobre sus espacios de vida, a partir de la hipótesis de una carencia en la planificación de la ciudad para considerar las experiencias sensibles de los habitantes. Así, la falta de integración del habitante al proceso de construcción de ciudad, experiencias de vida urbana negativas, o el descontento vinculado a la invisibilidad de algunos problemas, podrían motivar a la creación espontánea de un espacio público de resistencia. La particularidad de este tipo de movimientos urbanos es la diversidad de las experiencias subjetivas que surgen de la vida urbana. Los medios de resistencia utilizados no son siempre estrategias intencionadas, a veces se trata de actos de resistencia espontáneos y creativos que cambian los órdenes establecidos. Sin embargo, los actos más intencionados como la auto-construcción también actúan como formas para desviar los órdenes dominantes de la acción urbana.
Emociones y juventud, 2019
El presente artículo es parte de una investigación que se realizó con el fin de obtener el grado de licenciado en sociología en la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales de la Universidad Nacional Autónoma de México, consta de una descripción de las sensaciones que emergen en los encuentros situados que sostienen los distintos actores que interactúan en los distintos espacios de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales de la UNAM, así como su relación con la construcción social del espacio que realizan en la interacción. Se trató de relacionar las afectividades emergentes en la situación con los imaginarios y usos del espacio por parte de los actores.
Caja de resonancia. El papel de los encuentros académicos en una época de polarización política
Cuadernos de Ciencias Sociales-Universidad Arturo Prat, 2016
Durante las décadas de 1960 y 1970 el campo académico-científico latinoamericano se consolidó en forma acelerada en un contexto signado por el avance de los proyectos democratizadores y atravesado por la polarización política. Los eventos académicos fueron en esa época un espacio privilegiado para la actualización científica y también para expresar la politización de nuestras sociedades. En este artículo analizamos este particular por medio de los debates suscitados en tres importantes encuentros académicos que visibilizaron los diferentes proyectos de sociedad en pugna. Palabras claves: Latinoamérica, 1960-1970, encuentros académicos, política académica, culturalismo, marxismo, indigenismo, rol social de los científicos. In the 1960s and 1970s the Latin American academic and scientific field was consolidated in a context marked by the advance of the democratizing projects and traversed by political polarization. Academic events were at that time a privileged space for scientific updating and also to express the politicization of our societies. In this paper we analyse this through the discussions in three important academic meetings that made visible different and competing projects of society
Praxis y espacios de intervención desde el arte y la educación, 2023
Artivismo, performance y mediación artística son tres categorías peda-gógicas que en educación pueden colaborar juntas para desarrollar pe-dagogías sociales que favorezcan la convivencia entre diferentes. Al po-nerlas en relación observamos su potencial educativo social, ya que se trata de experiencias que implican conciencia, memoria y cuerpo. En este texto pretendemos definir la relación entre artivismo, performance y mediación artística como categorías pedagógicas en el ámbito de la pedagogía social.
Pulso. Revista de educación
La participación de personas con diversidad funcional en la sociedad es imprescindible para su transformación. El acceso al arte y la cultura es un derecho de todo ciudadano desde su esencia creativa y comunitaria. Sin embargo, la participación de la ciudadanía en las instituciones y políticas culturales es desigual. Frente a esta brecha es necesario descubrir nuevas realidades donde el encuentro con la diversidad sea desde la posibilidad. Por ello, se exponen experiencias basadas en prácticas artísticas participativas desarrolladas en el Grado de Educación Infantil. Las intervenciones se proyectaron en la construcción de escenarios creativos donde personas con capacidades diversas se sintieran miembros activos de la cultura y la sociedad. Los participantes fueron alumnado universitario y un colectivo artístico de personas con síndrome de Down y otras discapacidades intelectuales. En su diseño, se aplicaron técnicas de Investigación basadas en las Artes Visuales (IBA) y A/r/tograf...
Encuentros académicos en pandemia: reflexiones sobre las “Conversaciones en Panmedia” del CIM
Temas y Debates
En este breve ensayo propondremos algunas reflexiones sobre las mediatizaciones de los eventos científicos y académicos nacidas al calor del ciclo “Conversaciones en Panmedia”: una serie de encuentros organizados por el Centro de Investigaciones en Mediatizaciones (CIM) de esta Facultad, que se realizó durante los meses de mayo y junio de 2020 y contó con la participación de distintos investigadores y docentes miembros del Centro.