Pour Une Étude Didactique Des Collectifs D’Enseignants Des Mathématiques (original) (raw)

La relation qu'entretient les enseignants des mathematiques avec les ressources n'est pas limitee a leur activite individuelle d'enseignement, les ressources acquierent aussi une place privilegiee dans leur activite collective. Nous precisons dans le present article cette place dans des moments critiques de la vie d'un collectif : les problemes du collectif. La mise en oeuvre des choix methodologiques sur deux cas d'etude contrastes aboutit a montrer deux roles possibles des mathematiques dans le traitement des problemes du collectif : moyen de validation explicite d'une decision dans un cas, implicite dans l'autre. Ce travail s'inscrit dans une perspective plus large d'etude didactique des collectifs d'enseignants qui s'interesse specifiquement au role des mathematiques, comme science et comme discipline scolaire, dans le fonctionnement de ces collectifs. Le modele d'analyse propose y contribue en distinguant des composantes cles de l...