Duyuşsal Alan Öğrenci̇leri̇nden Sevgi̇ Ve Sevgi̇ Kuramlari (Sevgi̇ye Dai̇r Söylenceler) (original) (raw)
Related papers
Öğrencilerin Sevgi Algılarına İlişkin Kavram Ağları
Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi EBD, 2021
Araştırmanın amacı; ilkokul, ortaokul ve lise öğrencilerinin sevgi algılarını belirlemektir. Araştırma, nitel araştırma desenlerinden “olgu bilim” deseni kapsamında yürütülmüştür. Araştırmada amaçlı örnekleme yöntemlerinden maksimum çeşitlilik örneklemesi tercih edilmiştir. Çeşitlemede; okul kademesi, okul türü, okul başarı durumu, sınıf seviyesi ve cinsiyet değişkenleri kullanılmıştır. Çalışma grubunu; üç ilkokul, üç ortaokul ve üç lisede farklı sınıf düzeylerinde eğitim gören toplamda 95 öğrenci oluşturmaktadır. Veri toplama tekniği olarak projeksiyon tekniklerinden; “kelime çağrışım tekniği”, veri toplama aracı olarak kelime çağrışım formu kullanılmıştır. Veriler kavram analizi tekniği ile analiz edilmiştir. Araştırma sonunda; her kademede “sevgi” ile “aşk” kavramlarının yoğun bir şekilde ilişkili olduğu, öğrencilerin koşulsuz sevgiden daha çok romantik sevgi algısına sahip oldukları görülmüştür. Öğrencilerin genel olarak; “iyilik”, “kardeşlik”, “paylaşmak”, “şefkat”, “merhamet” ve “hoşgörü” ile ilgili olumlu algılara sahip oldukları görülmüştür.
Aşk Biçemleri, İlişki Doyumu ve Yalnızlık: Üniversite Öğrencileri Üzerine Bir Çalışma
ÖZ Yalnızlık, bireylerin iyi oluşunu olumsuz etkileyen fakat aşk ve ilişki doyumu ile azalan bir durum olarak değerlendirilmektedir çoğunlukla. Ancak son dönemde romantik ilişkilerin yalnızlık duygusunu ortadan kaldırmayabileceğini gösteren çalışmalar aşk ve yalnızlık ilişkisine farklı bir bakış açısı getirmektedir. Bu çalışmada da üniversite öğrencilerinin aşk biçemlerinin yalnızlığı doğrudan ve ilişki doyumları aracılığı ile yordayıp yordamadığını değerlendirmek amaçlanmıştır. Bu amaç doğrultusunda, Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Anabilim Dalında öğrenim gören 125 öğrenciye UCLA yalnızlık ölçeği, ilişki doyumu ölçeği ve aşka ilişkin tutumlar ölçeği uygulanmıştır. Verilerin analizinde faktör analizi ve yapısal eşitlik modellemesi kullanılmıştır. Sonuçlar tutkulu aşkın yalnızlığı azalttığını, ilişki doyumunu artırdığını, oyun gibi aşkın yalnızlığı artırdığını, ilişki doyumunu düşürdüğünü, ilişki doyumunun da yalnızlığı azalttığını göstermektedir. Bununla birlikte, tutkulu aşk, oyun gibi aşk ve ilişki doyumunun yalnızlık üzerindeki etkisinin oldukça zayıf olduğu görülmektedir. Bu durum yalnızlık duygusunun, toplulukçu kültürlerde aşk ve romantik ilişkiden görece bağımsız olabileceğinin bir işareti olarak değerlendirilmektedir. ABSTRACT Loneliness has a negative effect on individuals' well-being. On the other hand, love and relationship satisfaction are assessed as positive influences for loneliness. However, recently some studies bring a new perspective on love and loneliness relationship by pointing that loneliness cannot be end with romantic relationship. Based on this point, the present study examines the relationship between love styles, relationship satisfaction and loneliness by means of a model. In line with this point, UCLA loneliness scale, relationship satisfaction scale and attitudes towards love scale is applied to 125 students studying at Ankara University Faculty of Educational Sciences. Factor analyses and Structural Equation Modeling were used to evaluate the data. To assess the fit of model, goodness of fit chi squared test is conducted and RMSEA, CFI and NNFI values are calculated. Model indicates that passionate love (eros) decreases loneliness and increases relationship satisfaction while game playing love (ludus) increases loneliness and decreases relationship. Moreover relationship satisfaction decreases loneliness. However, it is seen that the effect of passionate love, love like game and relationship satisfaction on loneliness is weak. This situation can be assessed as a result of collectivistic culture which sense of loneliness can be independent of love and romantic relationships.
Öğrencilerin Sevgi, Demokrasi ve Öğrenci Merkezli Eğitim Algıları
Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi, 2020
Öğrencilerin çeşitli değerlere sahip olma ya da olmama durumları onların gelecekte nasıl birer birey olacaklarını belirlerken, onların mesleki, ahlaki ve toplumsal ilişkilerini de şekillendirecektir. Bu nedenle öğrencilerin sevgi, demokrasi ve eğitim algılarının belirlenmesi ve bu doğrultuda düzenlemeler yapılması oldukça önemlidir. Bu bağlamda bu araştırmanın amacı; öğrencilerin sevgi, demokrasi ve eğitim algılarını ve bunlar arasındaki ilişkileri belirlemektir. Araştırma, nitel araştırma desenlerinden “olgu bilim” deseni kapsamında yürütülmüştür. Araştırmada amaçlı örnekleme yöntemlerinden maksimum çeşitlilik örneklemesi tercih edilmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu üç ilkokul, üç ortaokul ve üç lisede farklı sınıf düzeylerinde eğitim gören toplamda 341 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırma verilerinin toplanmasında projeksiyon tekniklerinden; “cümle tamamlama tekniği” ve “hikâye tamamlama tekniği” kullanılmıştır. Araştırma kapsamında; cümle tamamlama formları ile toplanan veriler “betimsel analiz-içerik analizi” ve hikâye tamamlama formları ile toplanan veriler “içerik analizi” yöntemi ile analiz edilmiştir. Araştırma sonucunda, genel olarak öğrencilerin demokrasi, koşulsuz sevgi ve öğrenci merkezli eğitim algılarında problemler olduğu, ayrıca demokrasi, koşulsuz sevgi ve öğrenci merkezli eğitim algıları arasında ilişki olduğu sonucuna ulaşılmıştır.
Fuzûlî Ve Bâkî Di̇vanlarinda Aşk Anlayişi Ve Sevgi̇li̇ Ti̇pi̇
Turkish Studies, 2010
Fuzûlî ve Bâkî XVI. asırda, klasik Türk şiirine damgasını vuran iki önemli şahsiyettir. Her iki şairin şiirlerinde dile getirdikleri aşk, mahiyeti bakımından çeşitli araştırmacılarca sorgulanmış ve bu konuda farklı görüşler öne sürülmüştür. Klasik şiirin ana teması olan aşk, şiirlerde sevgili ve âşık ekseninde şekillenmekte, bu da söz konusu edilen aşkın mahiyeti hakkında belirli bir kanaatin oluşmasını sağlamaktadır. Fuzûlî ve Bâkî'nin şiirlerinde, aşkın nasıl yer aldığının karşılaştırmalı olarak incelenmesi, aynı yüz yılda yaşamış iki büyük şairin divan şiirinin dayandığı ortak temele, aşk kavramı bağlamında nasıl bir katkıda bulunduklarını görmek açısından gereklidir. Bu amaca yönelik olarak söz konusu şairlerin divanlarında aşk ve aşkla ilgili kavramlar, sevgili ve âşık tiplerinin özellikleri tespit edilmiş ve çeşitli örneklerle somutlaştırılmıştır.
Pedagoji̇k Sevgi̇ Eği̇li̇mleri̇ Ölçeği̇ni̇n Uyarlanmasi: Geçerli̇k Ve Güveni̇rli̇k Çalişmasi
Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 2021
Bu arastirmanin amaci Yin ve arkadaslari (2019) tarafindan gelistirilen pedagojik sevgi egilimleri olceginin Turk kulturune uyarlanmasidir. Orijinal formu 6 boyut ve 29 madde olan olcegin uyarlama calismalarinin ilk asamasinda dilsel esdegerlik calismasi yapilmistir. Arastirmanin verilerini toplamak icin Firat Universitesi Bilimsel Arastirma ve Yayin Etigi Kurulu’ndan etik uygunluk raporu (Tarih: 29/12/2020, Sayi: 432967) alinmistir. Olcegin gecerlik ve guvenirlik calismalari icin 291 sinif ogretmeninden veri toplanmistir. Yapilan acimlayici faktor analizinde, 7 madde elenerek toplam varyansin %67,71’ ini aciklayan 6 boyutlu olcek elde edilmistir. Yapilan dogrulayici faktor analizinde iyi ve mukemmel uyumu gosteren (ꭓ 2 /sd = 1.77, CFI= .95, TLI= .95, RMSEA= .050, RMR= .017, SRMR= .049 uyum indeksi degerleri elde edilmistir. Olusan faktorler olcegin orijinal hali dikkate alinarak bag ve adanmislik, cesitliligin kabulu, samimiyet, empati, sinif toplulugunun kabulu ve nezaket, bagisla...
Elektronik sosyal bilimler dergisi, 2022
Bu araĢtırmanın amacı üniversite öğrencilerinin psikolojik iyi oluĢları ile ana babaya bağlanma ve duyarlı sevgi değiĢkenleri arasındaki iliĢkileri incelemektir. ÇalıĢmanın örneklemini Ġstanbul'da öğrenim gören toplam 324 üniversite öğrencisi (79'u erkek ve 245'i kadın) oluĢturmaktadır. Verilerin analizinde Pearson Korelasyon Tekniği ve HiyerarĢik Regresyon Analizi teknikleri kullanılmıĢtır. AraĢtırmanın bulguları incelendiğinde üniversite öğrencilerinin psikolojik iyi oluĢları ile anne babaya bağlanma ilgi-kontrol ve aĢırı koruma puanları ve duyarlı sevgi değiĢken puanları arasında pozitif yönde anlamlı iliĢkiler olduğu görülmüĢtür. Regresyon analizi bulgularına göre, öğrencilerin duyarlı sevgi ve ebeveyn ilgi-kontrol puanları psikolojik iyi oluĢu yordarken ebeveyn aĢırı koruma puanları anlamlı bir etkiye sahip değildir. Elde edilen bulgular mevcut araĢtırma sonuçlarına göre tartıĢılmıĢ ve bazı öneriler getirilmiĢtir.
Mustafa Kemal Üniversitesi Tıp Dergisi, 2021
Amaç: Araştırma pediatri ünitelerinde çalışan hemşirelerin duyarlı sevgi düzeyleri ile merhamet düzeyleri arasındaki ilişkiyi belirlemek amacı ile yapılmıştır. Gereç ve Yöntem: Araştırma, İstanbul ilinde bulunan beş özel ve iki devlet hastanesinin pediatri ünitelerinde gerçekleştirildi. Araştırmanın evrenini; pediatri ünitelerinde çalışan 350 hemşire, örneklemini ise araştırmaya katılmaya gönüllü toplam 278 hemşire oluşturdu. Veriler “Duyarlı Sevgi Ölçeği” ve “Merhamet Ölçeği” kullanılarak toplandı. Bulgular: Araştırmaya katılan hemşirelerinin %88.8’inin kadın, %46’sının 26-35 yaş aralığında, %76.3’ünün lisans ve üzeri mezunu olduğu, %66.5’inin devlet hastanesinde çalıştığı belirlendi. Hemşirelerin “Merhamet Ölçeği” toplam puan ortalaması 69.827±8.968; “Duyarlı Sevgi Ölçeği” toplam puan ortalaması ise 103.590±19.427 bulundu. Araştırma grubundaki hemşirelerin Merhamet ölçeği toplam puanı ile tüm alt boyutlar arasında pozitif ilişki bulundu. Duyarlı Sevgi Ölçeği toplam puan ortalaması...
Akademi sosyal bilimler dergisi, 2019
Bu çalışmada, üstün yetenekli ve normal öğrencilerin duyarlı sevgi ve sosyal güven düzeylerinde bir karşılaştırma yapılmıştır. Ayrıca üstün yetenekli öğrencilerde duyarlı sevgi ile sosyal güven ve memnuniyet düzeyleri arasındaki ilişki incelenmiştir. Çalışmada, ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Çalışmada veri toplamak amacıyla Balıkesir ve Manisa illerinde uygun örnekleme ile seçilmiş 200 normal öğrenci ve 200 üstün yetenekli BİLSEM öğrencisinden faydalanılmıştır. Normal öğrencilerin 102'si kız, 98'i erkektir. Üstün yetenekli öğrencilerin 108'i kız, 92'si erkektir. Öğrencilerin duyarlı sevgi ile sosyal güven ve memnuniyet düzeylerini belirlemek için Duyarlı Sevgi Ölçeği ile Sosyal Güvende Hissetme ve Memnuniyet Ölçeği kullanılmıştır. Sonuç olarak, üstün yetenekli öğrencilerin duyarlı sevgi ve sosyal güven düzeylerinin normal akranlarından daha yüksek olduğu gözlenmiştir. Sosyal güven ve memnuniyet düzeyindeki bu farklılığın duyarlı sevgi düzeylerinin yüksek olmasından kaynaklandığı söylenebilir. Anahtar kelimeler: duyarlı sevgi, sosyal güven ve memnuniyet, üstün zekâlı/yetenekli öğrenciler