Construyendo narrativas: enseñanza de la historia del presente en la escuela (original) (raw)

Iber Didactica De Las Ciencias Sociales Geografia E Historia, 2012

Abstract

Producto de una investigacion sobre la ensenanza de la historia del presente, que evidencia las dificultades de los profesores para ensenarla y la carencia de material didactico pertinente, se presentan algunas orientaciones teorico-metodologicas para la ejecucion de su practica pedagogica. Se conceptualiza la historia como narracion y se caracteriza la historia del presente. Se muestran los diferentes roles que debe asumir el profesor, los tipos de narrativas que se deben considerar, algunas indicaciones sobre la evaluacion de los aprendizajes y las metacogniciones.

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