Resenha: A Experiência Da Arte (original) (raw)

Resenha - ARTE COMO EXPERIENCIA, John Dewey

A publicação original da obra Arte como Experiência data de 1934. Finalmente o leitor brasileiro tem acesso às reflexões de Dewey sobre teoria da arte. Em geral toda a obra de Dewey recebe pouca atenção da parte de editores, reflexo de críticas apressadas que têm sido feitas ao pensamento de Dewey em particular, e ao pragmatismo norte-americano de modo geral.

GARATUJA ESCOLINHA DE ARTE: UMA EXPERIÊNCIA

Anais do I Congresso de Artes, Ensino e Pesquisa - Margens em Desvios: sistemas políticos e poéticos da arte no semiárido nordestino., 2018

Simpósio de apresentação: Pesquisa em Arte e Educação Contextualizadora: desafios e possibilidades Resumo Este trabalho apresenta as experiências vividas pelos arte/educadores na Garatuja Escolinha de Arte, localizada na cidade de Petrolina-PE, desde seu surgimento, em Agosto de 2017. Um espaço da arte inspirado no Movimento Escolinhas de Arte (MEA), com o intuito de contribuir para o reconhecimento do ensino de Arte na região por meio de aulas de arte de livre expressão, discussões contextualizadas com o cotidiano regional e a teoria e história da arte. Palavras-chave: Arte/educação; arte/educadores; arte; ensino; contextualização. Tipos de ensino Existem três tipos de ensino: o informal, onde aprendemos com a família, com os vizinhos do bairro, pelas ruas; o formal, que fica nas escolas disponibilizados nos níveis Infantil, Fundamentais I e II e Ensino Médio, assim como nos institutos federais de ensino com os cursos técnicos, tecnólogos e superiores e nas universidades públicas com os cursos superiores e especializações; e por fim, o mais interessante para este trabalho, o ensino não formal, que ocorre em praças, museus, galerias, ONGs, entre outros espaços públicos (GOHN, 2006, p. 28). Por quê "escolinha" Augusto Rodrigues, Lúcia Alencastro e Margaret Spencer criaram no ano de 1948 na cidade do Rio de Janeiro/RJ a Escolinha de Arte do Brasil (EAB). E a partir desta criação, surgiu o Movimento Escolinhas de Arte (MEA) em 1952, com o intuito de-por meio da arte-construir o conhecimento com as crianças que participavam das mesmas. Elas eram uma suplementação das escolas regulares e formais e funcionavam para que as crianças desenvolvessem a sua cognição e criatividade por meio de aulas libertadoras, diferentemente das aulas dadas no ensino formal nas escolas comuns.

Outdoor de Arte: Experiência de Intersecção

Revista Valise, 2013

Abstract. Developed from a master's degree research, this article examines the use of billboards as a technical support for art in the urban context. In the introduction we define the object and its main characteristics. From the billboard art we study aspects and conditions of the aesthetic experience it can activate considering as main points the influences and relations regarding the subjects of art, advertising and urban space. Some usual characteristics are pointed out and a billboard from the artist Barbara Kruger is analyzed.

O DESENHO EM CONTEXTO: RESIDÊNCIA ARTÍSTICA E A EXPERIÊNCIA DA PAISAGEM

IV Colóquio Expressão Múltipla: Teoria e Prática do Desenho, 2020

Resumo Desde 2015 tenho desenvolvido trabalho regular em contexto de residências artísticas localizadas em meio rural ou nas suas proximidades. O facto de me darem acesso à paisagem fez com que gradualmente esse tema se tenha tornado central no meu desenho e que este se tenha consequentemente modificado. A paisagem é simultaneamente tema, território de exploração física e fornecedora de matérias-primas que me permitem desenhar e fabricar instrumentos de desenho. Estas diferentes aproximações à paisagem permitem-me desenvolver uma relação profunda e variada com o tema e promover a sua participação material no desenho. Palavras-chave Residência artística, Paisagem, Caderno Abstract Since 2015 I have been working regularly in the context of artist residencies located in or near rural areas. The fact that I have been given access to the landscape has gradually made this theme central to my drawing and has consequently changed it. The landscape is both a theme, a territory of physical exploration and a supplier of raw materials that allow me to draw and manufacture drawing instruments. These different approaches to landscape allow me to develop a deep and varied relationship with the theme and to promote its material participation in drawing. Keywords Artist residency, Landscape, Sketchbook

[ENTRE] Ação Educativa e a Arte Como Experiência

Revista Apotheke, 2016

Fábio Wosniak (UDESC) 3 Juliano Siqueira (UDESC) RESUMO: Neste texto, são apresentadas reflexões sobre a concepção de Ação Educativa a partir da perspectiva cartográfica de Gilles Deleuze e Félix Guattari (1987) e do pressuposto de um pensamento através da arte como experiência, baseado em John Dewey (2010). O material educativo serve como dispositivo de diálogo, uma interface entre a exposição Deambulações Sobre Pintura, a Ação Educativa e a Experiência Estética; nele, o visitante do espaço da galeria contribui ativamente na produção de sentido (Rancière, 2014). Os autores concebem que não há uma maneira única de pensar a Ação Educativa e, muito menos, um modo específico de fazer/pensar uma ação educativa, havendo três espaços híbridos: âmbitos das corporalidades, das espacialidades, reunidos com riqueza em

Sobre O Conceito De Arte Como Experiência No Grupo De Estudos Estúdio De Pintura Apotheke

Criar Educação, 2018

Neste artigo apresento reflexões sobre o conceito de arte como experiência, fundamentação teórica amplamente investigada no Grupo de Estudos Estúdio de Pintura Apotheke. O Estúdio de Pintura Apotheke é um programa de extensão vinculado ao Grupo de pesquisa [Entre] Paisagens (CNPQ/UDESC). Neste texto, o objetivo é apresentar o referencial teórico no qual o Grupo desenvolve suas reflexões teórico-práticas articulando um saber que não dissocia teoria de prática.Palavras Chaves : Arte como experiência, Estúdio de Pintura Apotheke, Arte Educação